班主任工作反思

　　在我們平凡的日常里，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的班主任工作反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“我不想惹麻煩、我想要獎(jiǎng)賞、我想要取悅某人、我要遵守規(guī)則、我能體諒他人、我有自己的準(zhǔn)則”這是美·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》里所列舉的孩子道德培養(yǎng)的六個(gè)階段。當(dāng)初看到這個(gè)六個(gè)階段的時(shí)候，曾經(jīng)震撼了心靈。再次聽到李紅衛(wèi)老師的講座最后給的學(xué)生人格的六重層次，又想起并且更加深入理解了，這六個(gè)道德修養(yǎng)的不同層次。反復(fù)思考這個(gè)六個(gè)層次的時(shí)候，我開始想起孩子們。

　　一、道德層面

　　我深信一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，每個(gè)孩子一定具有道德第一層：我不想惹麻煩。第二層——我想要獎(jiǎng)勵(lì)，有沒有那個(gè)孩子是不想要獎(jiǎng)勵(lì)？一個(gè)個(gè)孩子在我的腦海閃過，沒有那個(gè)孩子是不想要獎(jiǎng)勵(lì)的。“我想要取悅某人”仔細(xì)想想，確定每個(gè)孩子都想“取悅某人”。第四層——我要遵守規(guī)則，班級(jí)里每個(gè)孩子都不想要不守班規(guī)，都愿意遵守規(guī)則，雖然偶爾有孩子因缺少自制力而違反了某項(xiàng)規(guī)定，但絕不是不愿意守規(guī)則�！拔夷荏w貼別人”就不是每個(gè)孩子能做到了，雖然我總是告訴孩子，不要影響別人，可是并不是每個(gè)孩子都能體諒別人。至于道德第六個(gè)層次——我有自己的行為準(zhǔn)則，宋夢琳和蘇鵬一定是已經(jīng)到達(dá)了，別的孩子我還真不肯定有沒有，說明我有點(diǎn)缺乏對孩子們細(xì)微的觀察和了解。下個(gè)學(xué)期，要面對新的一班學(xué)生，我一定要注意每個(gè)孩子的細(xì)微變化，多和孩子們談心，多了解他們的內(nèi)心世界。

　　二、班級(jí)常委

　　作為班主任，組建班委是非常重要。上個(gè)學(xué)期雖然我充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子參與班級(jí)管理的積極性，做到了“人人有事做，事事有人做”。但是班級(jí)里9大常委的作用沒有充分利用，以至于每次換屆之后就會(huì)出現(xiàn)短暫的混亂現(xiàn)象，下個(gè)學(xué)期一定要充分發(fā)揮常委的作用，讓他們做好每一屆班委的堅(jiān)實(shí)后盾。

　　三、座位制度

　　繼續(xù)堅(jiān)持原來的座位“拍賣”制度，但是在此基礎(chǔ)上需要完善。就是要讓孩子們在有自由“選擇”座位的同時(shí)遵守必要的規(guī)定。上學(xué)期座位安排的過程中，有個(gè)別家長不同意，堅(jiān)持認(rèn)為孩子考試成績好，無論個(gè)子多高，都要坐在前排中間。除此之外又任課老師反映，有個(gè)別孩子上課坐在一起說話。我深信“兩個(gè)禮拜左右換，個(gè)子高的孩子不選擇前排中間的位置”原則下的“拍賣”座位制度是最人性化，最公平、公正的。家長的問題，下個(gè)學(xué)期我一開學(xué)就會(huì)和所有家長溝通，可以解決。其他老師課堂說話，有人建議我“如果有孩子說話就調(diào)位”。這樣是有弊端的，因?yàn)閯?dòng)位置至少要牽扯2個(gè)人，在家長的影響下孩子們認(rèn)為后排的座位是最差的，要是后排的孩子說話怎么辦？加強(qiáng)孩子們的道德教育同時(shí)我還要繼續(xù)好好想想怎么辦。

　　四、合作學(xué)習(xí)

　　作為班主任老師，我不僅僅要管理好班集體，還要激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。怎么樣充分發(fā)揮班級(jí)小組的作用，李老師給了我很好的啟示。是呀，我需要調(diào)動(dòng)起每個(gè)小組之間的競爭意識(shí)，指導(dǎo)每個(gè)小組做好分工。下學(xué)期，一定充分發(fā)揮小組的競爭意識(shí)，給孩子們創(chuàng)造文明競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　五、牽手家長

　　回顧自己一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作，做的最不好就是和家長的聯(lián)手。我并沒有走進(jìn)每個(gè)孩子的家里，深入了解每個(gè)孩子家庭生活狀況，也沒有給家長提供表現(xiàn)他們觀點(diǎn)或者展現(xiàn)他們才華的機(jī)會(huì)。我設(shè)想下個(gè)學(xué)期，新接的班級(jí)信息登記的時(shí)候，除了家長的電話，再要家長的Q號(hào)，建立一個(gè)班級(jí)家長群。邀請家長到我們班級(jí)，向家長匯報(bào)班級(jí)管理的設(shè)想，并征求大家意見。同時(shí)邀請家長隨時(shí)到教室來，他們可以隨時(shí)聽我上課。然后再請家長來給孩子們講課，講什么都可以。

　　似乎有點(diǎn)像下個(gè)學(xué)期新的班主任工作計(jì)劃了。不過我很開心，我時(shí)刻盼望著新的學(xué)期到來，盼望著擁抱不同的孩子。我愿意把學(xué)習(xí)的快樂帶給更多的孩子，我深信為孩子們一生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育理念，會(huì)讓孩子們永遠(yuǎn)記得曾經(jīng)有我這樣一位老師。我有決心，有信心能夠找到適合我們學(xué)校，適合孩子們的班級(jí)管理模式和方法。讓孩子們享受快樂的同時(shí)，擁有健全的人格和終身學(xué)習(xí)的能力并享受到學(xué)習(xí)的快樂！

【班主任工作反思】相關(guān)文章：

班主任工作反思11-04

中學(xué)班主任工作反思08-10

對小學(xué)班主任工作反思08-03

班主任工作反思心得03-28

班主任個(gè)人工作反思12-17

班主任工作總結(jié)與反思05-18

班主任工作心得與反思04-25

班主任工作反思（精選10篇）04-25

班主任工作總結(jié)與反思通用08-28