寫信的格式

　　實(shí)用文以實(shí)用為目的，與文學(xué)文體在文體特征、寫作特點(diǎn)、寫作規(guī)律、寫作方法、社會(huì)作用許多方面都有很大的不同，是與社會(huì)生活、日常生活或工作密切相關(guān)的一種應(yīng)用型文章體裁。以下是小編為大家收集的寫信的格式，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。

　　小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽”、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。

　　稱呼是書信的開(kāi)頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。

　　二、問(wèn)候語(yǔ)：如果收信人是長(zhǎng)輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。

　　問(wèn)候語(yǔ)另起一行，空兩格寫。

　　三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩�告訴對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來(lái)，要寫出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語(yǔ)，更不能言不由衷。

　　正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫，也可以另起一行空兩格寫。

　　四、祝愿語(yǔ)：正文寫完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８�。另起一行，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語(yǔ)可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。

　　五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。

　　六、日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日（不寫年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。

　　寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。

　�。ɡ�文）

xxxx：

　　你好！

　　現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽(tīng)媽媽說(shuō)，你下個(gè)月就要回國(guó)了，到時(shí)請(qǐng)你一定到我家來(lái)，好嗎？

　　我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭(zhēng)了光。頒獎(jiǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。

　　我每天都要拉小提琴，老師說(shuō)我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對(duì)小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。

　　以上說(shuō)的是我的成績(jī)。我還有些不足之處，比如說(shuō)英語(yǔ)，我的口語(yǔ)總是不好。如果你下個(gè)月能回來(lái)，好好教教我那該多好��！好了，就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來(lái)。

　　此致

敬禮

　　你的xx：xx

　　xxxx年xx月xx日

　　《寫信》教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給同輩寫信。

　　3、能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行思想、感情交流。

　　教具準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得寫信的意義、信的書寫格式

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何把事情敘述清楚。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們，咱們班這學(xué)期轉(zhuǎn)走了兩個(gè)同學(xué)，他們是——楊亮、孫予晴。

　　大家想念他們嗎？（想）那么，咱們可以通過(guò)什么方式把大伙兒的思念告訴他們呢？（打電話、寫信……）今天的作文課呀，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)書信的寫法。[板書：學(xué)寫書信]

　　二、例信引路，了解格式：

　　1、師：那么怎么寫書信呢？下面咱們來(lái)回憶下28課的書信有哪些要素。[投影出示例信全文，]誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？

　　2、學(xué)生交流信的六要素。

　　師：通過(guò)剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)了，1、書信的內(nèi)容一般比較詳細(xì)，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。2、正文的開(kāi)頭要先寫問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)同輩之間可以是你好，如果給長(zhǎng)輩寫就要寫您好。開(kāi)頭要空兩格。3、正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝語(yǔ)。

　　提到祝語(yǔ)，老師想到了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們給不同的人寫信的時(shí)候，祝語(yǔ)能一樣嗎？（不能。）

　　師：比如說(shuō)：給爺爺寫信，可以用哪些祝語(yǔ)？（學(xué)生思考后指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？

　　師：（指名讀）為了便于大家記憶，老師把書信的格式編成了順口溜，你們想看嗎？（想）（投影出示。指名一名同學(xué)讀，教師起頭，讓其他同學(xué)打節(jié)拍，烘托氣氛。）

　　書信格式順口溜

　　稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。

　　正文每段空兩格，一件一件不亂套。

　　事情談完寫祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)到。

　　署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

　　4、師：他讀得真不錯(cuò)，大家是不是也想讀讀？（想）不過(guò)，讀完順口溜后，不看投影，你能把信的六大部分完整地說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

　　[學(xué)生自由練讀后，指名一兩人說(shuō)說(shuō)書信的格式。教師同時(shí)出示例信，提示學(xué)生可以結(jié)合例信和板書來(lái)談信的格式。]

　　師：好了，順口溜先讀到這，誰(shuí)能結(jié)合著板書給大家介紹一下書信的格式？（指名2-3人說(shuō)）

　　三、點(diǎn)撥題材，學(xué)寫正文：

　　1、看來(lái)咱們對(duì)信的格式已經(jīng)基本掌握，下面，我們就來(lái)練練兵，好不好。（好）

　　2、咱們來(lái)看這次習(xí)作的具體要求：（這次習(xí)作的內(nèi)容是給王虹同學(xué)寫回信。幫她解決遇到的煩惱，一定要寫你最想說(shuō)的話寫清楚。寫完后，檢查一下內(nèi)容和格式，把不妥當(dāng)?shù)牡胤礁倪^(guò)來(lái)。）

　　[出示投影，指名讀上面的習(xí)作要求。同時(shí)指出：其他人一邊聽(tīng)，一邊想題目給我們提出了哪幾點(diǎn)要求？]

　　3、讀完后，指名回答：歸納出三點(diǎn)：1、給誰(shuí)寫2、寫什么3、修改

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，說(shuō)說(shuō)想寫的內(nèi)容。

　　師：誰(shuí)想把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（這里可以多找?guī)酌�同學(xué)說(shuō)說(shuō)，也可以豐富其他同學(xué)的寫作思路。）

　　我們?cè)趯懟匦艜r(shí)，首先要弄清楚那位需要幫助的王虹到底遇上了一件什么樣的煩惱事，如果你是知心姐姐，你會(huì)用什么方法去安慰和幫助她？你現(xiàn)在所說(shuō)的辦法是不是最好的辦法呢？再想想，還有更好的辦法嗎？寫信的時(shí)候，要站在什么樣的角度，用什么樣的口氣來(lái)寫，會(huì)寫得更好？

　　師：好，現(xiàn)在大家都知道了要給誰(shuí)寫信以及寫什么內(nèi)容了，那就動(dòng)筆寫吧。不過(guò)，在寫之前，老師提醒大家一點(diǎn)，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開(kāi)始寫吧。（教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）

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