對老師的意見及建議
1、請記 �。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生
2、教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)
3、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性
4、把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里
5、“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維
6、談?wù)剬Α昂筮M(jìn)生”的工作
7、知識——既是目的，也是手段
8、關(guān)于獲取知識
9、怎樣把學(xué)生從事實(shí)引導(dǎo)到抽象真理
10、第一次學(xué)習(xí)新教材
11、思考新教材是上課的一個(gè)階段
12、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動
13、評分應(yīng)當(dāng)是有分量的
14、不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘
15、怎樣檢查練習(xí)本
16、學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動的內(nèi)容
17、教給學(xué)生觀察
18、怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識
19、閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段
20、不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào)
21、興趣的秘密何在
22、爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、淡談學(xué)生的智力生活
25、想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間
26、要教會兒童利用自由支配的時(shí)間
27、讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學(xué)生
29、怎樣使學(xué)生注意力集中
30、談?wù)勚庇^性問題
31、給準(zhǔn)備教一年級的教師的建議
32、怎樣在學(xué)齡前期研究兒童的思維
33、給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議
34、怎樣發(fā)展兒童的思維和智力
35、怎樣培養(yǎng)記憶力
36、要愛惜和發(fā)展青少年的記憶力
37、培養(yǎng)兒童對圖畫的愛好
38、怎樣訓(xùn)練兒童流利地書寫
39、教給兒童用左、右手都會工作
40、動手和智慧
41、智育的真諦
42、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)
43、怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)
44、給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議
45、教師應(yīng)當(dāng)寫哪些計(jì)劃
46、關(guān)于寫教師日記的建議
47、怎樣培養(yǎng)腦力勞動中的自我紀(jì)律
48、要思考，不要死記!
49、要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具
50、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里
51、要使知識“活起來”
52、為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢?
53、學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要?jiǎng)右?/p>
54、怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)
55、逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動的習(xí)慣
56、讓孩子們心里的詩的琴弦響起來
57、帶孩子們做環(huán)球“旅行”
58、“思維課”——到自然界去“旅行”
59、識字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫緊密結(jié)合起來
60、必須教會少年閱讀
61、一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練
62、讓學(xué)生生活在思考的世界里
63、教師要把學(xué)生的腦力勞動放在注意的中心
64、在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動
65、讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動——研究性學(xué)習(xí)法
66、勞動和智力發(fā)展
67、通過勞動發(fā)展學(xué)生的個(gè)人才能和愛好
68、—般發(fā)展與掌握基本知識
69、教學(xué)中的隨意識記和不隨意識記
70、要敢于鼓勵(lì)學(xué)生“超大綱”
71、教學(xué)方法問題
72、少年期學(xué)生思維活動的特點(diǎn)
73、青年期學(xué)生思維活動的特點(diǎn)
74、學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的最重要的技能和技巧
75、教師，要愛護(hù)兒童對你的信任
76、怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童
77、怎樣教會頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題
78、一個(gè)“差生”的“思維的覺醒”
79、教育和自我教育
80、要保持“水源的清潔”
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