教學(xué)管理的意見或建議

對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理建議：

一、教案可否采用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的教案簿

各校可獨(dú)立或聯(lián)合設(shè)計(jì)統(tǒng)一的教案簿，這有利于引導(dǎo)教師規(guī)范地書寫教案。實(shí)踐證明，凡是采用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的教案簿的學(xué)校，教師在教案編寫方面都比較規(guī)范，項(xiàng)目也較完整。

教案設(shè)計(jì)中要保證有以下十個(gè)項(xiàng)目：一是日期、周次與課時(shí);二是課題名稱;三是課型;四是三維目標(biāo);五是教學(xué)重難點(diǎn);六是教具;七是教程。教程中要有“教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)”;八是分層作業(yè)布置;九是教學(xué)記;十是“板書設(shè)計(jì)”。有的學(xué)校還可以考慮增設(shè)“作業(yè)反辣這個(gè)新欄目，用以記錄學(xué)生共同錯(cuò)題及作業(yè)需要幫助與訂正的學(xué)生姓名等;還有的學(xué)�？杉尤搿爸饕�教法”這個(gè)欄目，以增加教師的教法選擇意識(shí)。

二、對(duì)教師的電子教案進(jìn)行嚴(yán)格界定

我們不去鼓勵(lì)或反對(duì)電子教案，對(duì)于電子教案可作如下規(guī)定：

第一，電子教案必須是教師在電腦上自己撰寫的電子版教案，而不是從網(wǎng)絡(luò)上拷貝的或作簡(jiǎn)單修飾的他人教案;

第二，電子教案必須有二次備課的痕跡，有批注、點(diǎn)評(píng)、增刪等;

第三，電子教案中的課后記必須是手寫的。

三、對(duì)各科作業(yè)的布置與批改進(jìn)行限定

對(duì)作業(yè)布置次數(shù)與量進(jìn)行規(guī)定：對(duì)語(yǔ)文的大作文篇數(shù)、課外練筆的數(shù)量及批改要求。對(duì)其它各年級(jí)、各科作業(yè)的學(xué)期布置次數(shù)與批改辦法進(jìn)行明確規(guī)定;

對(duì)作業(yè)方面進(jìn)行“三個(gè)推廣”：第一，作業(yè)推廣作業(yè)簿;第二，推廣“先學(xué)生批改后教師批閱”的辦法;第三，推廣百分制、等級(jí)制與作業(yè)評(píng)語(yǔ);

對(duì)作業(yè)批改方面革除“三無(wú)現(xiàn)象”：革除作業(yè)批改中的“三無(wú)現(xiàn)象”，即無(wú)日期、無(wú)等第、無(wú)訂正。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的訂正與批改，鼓勵(lì)作業(yè)的面批面改。

四、對(duì)配套練習(xí)的使用與批改進(jìn)行規(guī)定

配套練習(xí)是學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一，是學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，形成解題技能的重要載體。對(duì)于配套練習(xí)教師首先要端正兩個(gè)錯(cuò)誤的觀念：一配套練習(xí)全部完成于課外;二配套練習(xí)全部由教師批改。對(duì)于配套練習(xí)要求做到：

第一，教師要進(jìn)行下水與選擇，必須分層與增刪;

第二，配套練習(xí)中的主要訓(xùn)練，應(yīng)首先完成于課堂而后再進(jìn)行課外延伸;

第三，配套練習(xí)完成之后，必須先學(xué)生自批、互批，再小組長(zhǎng)、小先生批改，最后教師“全部檢查、重點(diǎn)批閱”。

五、向全校師生各提出上課“六個(gè)一”的要求

學(xué)校管理要著力養(yǎng)成教師與學(xué)生良好的教與學(xué)的基本習(xí)慣，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持必有成效。

教師上課“六個(gè)一”：一本教科書、一份教案、一本配套練習(xí)、一本課堂表現(xiàn)記錄本、一支紅筆、一把直尺。如果還能夠帶上一塊小黑板或一份提綱練習(xí)則更好。其中的“課堂表現(xiàn)記錄本”，實(shí)際上就是學(xué)生成績(jī)冊(cè)的修改，加上課堂表現(xiàn)記錄、提問次數(shù)及打分，以及單元測(cè)試與大型考試成績(jī)記錄。既可以幫助老師上課喊學(xué)生的姓名，又可以隨時(shí)掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)與考試情況。

學(xué)生上課“六個(gè)一”：一本教材、一本配套練習(xí)、一本練習(xí)本、一支藍(lán)筆、一支紅筆、一把尺子。其中“紅筆”主要用于練習(xí)、作業(yè)的自批、互批;“尺子”主要用于規(guī)范作圖，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范作圖與書寫的意識(shí)。

六、分管教學(xué)副校長(zhǎng)與教務(wù)主任下階段要做的六件事

1、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)：

根據(jù)全市常規(guī)檢查及本校常規(guī)管理中發(fā)現(xiàn)的問題與弱項(xiàng)，修訂符合本校實(shí)際與新課改理念的教學(xué)常規(guī)，從制度上保障常規(guī)管理的時(shí)代性、規(guī)范性、針對(duì)性與易操作性。

2、研討教學(xué)八條建議：

由中研室制訂的“中學(xué)課堂教學(xué)八條建議”，是符合新課改理念與我市中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際的，可供各校參考。希望各校在組織研討“八條建議”的基礎(chǔ)上，制訂符合本校課堂教學(xué)實(shí)際的教學(xué)策略，經(jīng)過長(zhǎng)期堅(jiān)持不懶的努力必見成效。

3、提升教師基本素質(zhì)：

教師的基本素質(zhì)包括教師的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)是指教師對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的準(zhǔn)確把握與熟練程度;職業(yè)素質(zhì)是指從事教師職業(yè)所必備的語(yǔ)言、書寫、教態(tài)，以及課堂組織管理與評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)的能力。提升教師基本素質(zhì)是一項(xiàng)有目標(biāo)、有計(jì)劃的，需要長(zhǎng)期努力的學(xué)校管理目標(biāo)。

4、狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成：

在學(xué)生上課隨帶“六個(gè)一”的要求下，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)科特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)長(zhǎng)樂市教師進(jìn)修學(xué)校提出的《中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成六點(diǎn)建議》，制訂并實(shí)施本校習(xí)慣養(yǎng)成條例。

5、加強(qiáng)校際教研活動(dòng)：

各�？稍诒拘Ｇ嗄杲處熁�本功考核的基礎(chǔ)上，下學(xué)期開展組際教研、校際教研活動(dòng)。組織教師跨組聽課，自學(xué)主動(dòng)地與兄弟校結(jié)成教研聯(lián)合校，開展校際教研活動(dòng)。充分用好福州市部分中學(xué)與我市七所中學(xué)結(jié)對(duì)子幫扶這一教研資源。

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