檢查教案評語（精選250句）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是評語了吧，評語的運(yùn)用比較靈活，內(nèi)容、格式、那什么樣的評語才好的評語呢？下面是小編精心整理的檢查教案評語（精選250句），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課

　　2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課

　　3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

　　4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)， 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

　　5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

　　6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲， 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

　　7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí)，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

　　9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

　　10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　11、教師都能按照要求提前備一周的課，課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字6》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請你向外國友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力；夏金俠老師《識字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義；陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實(shí)有效。

　　12、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

　　13、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

　　14、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認(rèn)真。

　　15、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課

　　16、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　17、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，一年級的備課有時(shí)效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。

　　18、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求；方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間；謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè)，如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會(huì)；石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯；孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本，突出主線，層次分明。

　　19、手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真，二備反思寫得也很認(rèn)真；陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強(qiáng)，反思深刻；徐文婷老師堅(jiān)持用英語寫反思，非常好。

　　20、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

　　21、這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識美麗的小興安嶺，使學(xué)生對小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在講課過程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。

　　22、導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動(dòng)畫課件時(shí)，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂，讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。

　　23、在最后對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn)，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

　　24、能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　25、教案設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深:諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);建議:①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏; ②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活。

　　26、教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。

　　27、教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

　　28、重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

　　29、板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

　　30、作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

　　31、注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。

　　32、教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

　　33、教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

　　34、教案規(guī)范，書寫認(rèn)真詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

　　35、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。

　　36、教法選擇靈活恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，突出了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

　　37、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。

　　38、本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課

　　39、大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。

　　40、教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，每課時(shí)的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。

　　41、對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　42、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn)，并注意在“趣”字上下功夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進(jìn)行運(yùn)用。

　　43、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課

　　44、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課

　　45、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

　　46、備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上，部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

　　47、同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時(shí)安排，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識。

　　48、備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法，又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，層次分明。

　　49、大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎，色彩豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)知識與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　50、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　51、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動(dòng)之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

　　52、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生、教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn)，并注意在“趣”字上下功夫。

　　53、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體，能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化，課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).

　　54、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

　　55、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾�的擴(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

　　56、該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　57、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　58、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。

　　59、板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

　　60、作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

　　61、注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。

　　62、教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字記敘。

　　63、教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

　　64、該節(jié)課教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課

　　65、本節(jié)課各種此欄學(xué)習(xí)社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)用法的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學(xué)生家長的差異和特點(diǎn)， 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

　　66、該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識的發(fā)生發(fā)展整個(gè)過程，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)，能找到課本特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理，在選修課上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

　　67、該節(jié)課很有藝術(shù)，授課安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。后處理在教材處理上從詳細(xì)到抽象，化難為易，以簡駕繁趕超難點(diǎn)。言簡意胲， 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)投資過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的鍛煉，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有詩所的課。

　　68、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的觀念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主加強(qiáng)合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切灑脫的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)胤浅ＸS富運(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　69、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂教學(xué)主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　70、教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

　　71、重難點(diǎn)突出，教法可以選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)， 從具體到抽象對講義進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識的會(huì)發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特江蘇舜天教學(xué)，能找到教材特性及本課的教程疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。

　　72、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

　　73、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

　　74、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

　　75、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　76、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

　　77、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

　　78、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　79、在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。

　　80、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　81、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

　　82、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

　　83、讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

　　84、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。

　　85、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

　　86、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

　　87、課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

　　88、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　89、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

　　90、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　91、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　92、學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

　　93、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　94、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

　　95、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

　　96、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。

　　97、抓住了本年級的特點(diǎn)，所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫作的范例，教學(xué)落實(shí)、清晰。教學(xué)過程平實(shí)，雖然不精彩，但很扎實(shí)。

　　98、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。

　　99、注重了學(xué)生的實(shí)踐性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)性主動(dòng)參與探究、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程。

　　100、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　101、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

　　102、教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。

　　103、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

　　104、本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐

　　105、在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。

　　106、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

　　107、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　108、事物能注意觀察，能大膽表達(dá)意見.音樂舞蹈方面也有很強(qiáng)的表現(xiàn)力.要上小學(xué)了，老師祝愿你充滿自信，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生.加油吧！小天使！

　　109、使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

　　110、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　111、讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

　　112、做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

　　113、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦口手。

　　114、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。

　　115、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。

　　116、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問題。

　　117、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

　　118、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。

　　119、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。

　　120、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

　　121、能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。

　　122、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

　　123、課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

　　124、課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

　　125、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。

　　126、教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

　　127、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

　　128、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性，教師對學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

　　129、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

　　130、本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；

　　131、教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)（教師漢語較多），師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)（應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論），還有過早歸考點(diǎn)內(nèi)容；

　　132、能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能；

　　133、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的。學(xué)習(xí)效果。

　　134、在熱身活動(dòng)中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，效果較好，學(xué)生們很感興趣。在英語教學(xué)過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

　　135、本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），但效果并不比其它教學(xué)效果明顯（多媒體、語音室），能否算整合課？

　　136、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù)。他們將枯燥的語言知識歌曲化，這是一個(gè)不錯(cuò)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。

　　137、給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。

　　138、應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；

　　139、教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好；

　　140、建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　141、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

　　142、這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

　　143、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

　　144、她的精體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認(rèn)識，根本沒有天花亂墜的情景模式導(dǎo)入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)了個(gè)一是十和個(gè)十是一百，這一個(gè)數(shù)學(xué)知識的形成過程，小棒直觀形象，每個(gè)孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那個(gè)一百是多少呢？有的孩子很輕松的就想到了叫做那么到底是不是呢？每個(gè)孩子只有根小棒，給怎么驗(yàn)證個(gè)一百是多少呢？在老師的引導(dǎo)下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)。

　　145、引導(dǎo)千位這個(gè)新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢？孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。

　　146、接下來練習(xí)寫三位數(shù)，請用寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因?yàn)閷��?shù)位有一個(gè)清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個(gè)讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成，是由幾個(gè)什么組成的，孩子們在輕松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，表達(dá)能力對于二年級的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時(shí)期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個(gè)數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標(biāo)落實(shí)的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實(shí)，有效。做到了數(shù)學(xué)的實(shí)。

　　147、活更是這堂課的一個(gè)特點(diǎn)，老師引導(dǎo)同學(xué)們動(dòng)手操作，交流互動(dòng)，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者，組織者，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人學(xué)生，讓他們在操作和互動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　148、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

　　149、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

　　150、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

　　151、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

　　152、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

　　153、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　154、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

　　155、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

　　156、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

　　157、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

　　158、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合學(xué)生的實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會(huì)文中人物特點(diǎn)和心理特征，學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　159、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動(dòng)氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。

　　160、知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動(dòng)好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

　　161、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)的課堂探究意識濃。教學(xué)活動(dòng)本來就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。

　　162、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時(shí)間。

　　163、楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來分析人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實(shí)效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

　　164、教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強(qiáng)，推理正確，能突出重點(diǎn)，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。

　　165、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。

　　166、教學(xué)中在設(shè)計(jì)、實(shí)施、內(nèi)容符合課程目標(biāo)，包含若干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，知識銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動(dòng)。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，教師能較好地實(shí)施教學(xué)。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，重視知識的運(yùn)用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。

　　167、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

　　168、教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

　　169、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

　　170、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問題。

　　171、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

　　172、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　173、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于明白的過程公式清晰明確的表達(dá)出來。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)刻內(nèi)掌握課堂資料。

　　174、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

　　175、整節(jié)課堂充滿濃濃的語言味道，沁人心脾.令人陶醉，課堂沒有說教，直接春風(fēng)化雨.潤物無聲。

　　176、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

　　177、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

　　178、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，授課資料通俗易懂。

　　179、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

　　180、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

　　181、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　182、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對自我所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　183、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，授課資料通俗易懂。

　　184、老師講課突出重點(diǎn)，資料詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。

　　185、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

　　186、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于明白的過程公式清晰明確的表達(dá)出來。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)刻內(nèi)掌握課堂資料。

　　187、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

　　188、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

　　189、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

　　190、經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加用心更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。

　　191、整節(jié)課堂充滿濃濃的語言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒有說教，直接春風(fēng)化雨、潤物無聲。

　　192、課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功。

　　193、老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

　　194、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

　　195、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

　　196、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與等方面。

　　197、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

　　198、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。

　　199、課堂容量大，學(xué)生接受知識多。

　　200、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改歸納認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。

　　201、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

　　202、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　203、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

　　204、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　205、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

　　206、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

　　207、老師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。

　　208、課堂資料充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕簡單松掌握知識。

　　209、課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì)得到一些有益的指導(dǎo)。

　　210、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對自我所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　211、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

　　212、文本選擇有力度，充分體現(xiàn)教師用心整理，用心思考，用心于課堂，用心于學(xué)生，用心于語文，用心于自己。

　　213、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本基本概念，每每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　214、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　215、在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　216、老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學(xué)校學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時(shí)間，為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受學(xué)校全體教師以及社會(huì)各界人士的尊敬，老師時(shí)刻保持謙虛戒驕戒躁的作風(fēng)，時(shí)刻保持安教廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。

　　217、虛心學(xué)習(xí)，積極向上。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)《教師怎樣與新課程同行》等。

　　218、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教研工作。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教教學(xué)反思。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　219、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

　　220、教案設(shè)計(jì)條理清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)了良好的教學(xué)規(guī)劃。

　　221、教學(xué)內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　222、教學(xué)方法多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

　　223、教案中融入了生活實(shí)例，使抽象的知識具體化，有助于學(xué)生理解。

　　224、教案中對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，建議增加差異化教學(xué)策略。

　　225、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和合作精神。

　　226、教案中對教學(xué)難點(diǎn)處理得當(dāng)，有助于學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。

　　227、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過高，建議根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

　　228、教案中缺乏對學(xué)生評價(jià)的明確指導(dǎo)，建議增加對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　229、教案書寫規(guī)范，條理分明，易于閱讀和理解。

　　230、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

　　231、教學(xué)方法新穎，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

　　232、教案中未充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，建議進(jìn)行學(xué)情分析。

　　233、教案中使用的教學(xué)材料豐富多樣，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　234、教案中對學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)不夠重視，建議加強(qiáng)情感教育。

　　235、教案中的時(shí)間分配合理，能夠確保教學(xué)內(nèi)容的順利完成。

　　236、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，體現(xiàn)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　　237、教案中缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建議增加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

　　238、教案設(shè)計(jì)簡潔明了，易于教師操作和實(shí)施。

　　239、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。

　　240、教學(xué)方法的運(yùn)用靈活多變，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　241、教案中對學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠充分，建議加強(qiáng)思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

　　242、教案中融入了信息技術(shù)手段，有助于提高教學(xué)效果。

　　243、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定具體明確，便于教師和學(xué)生共同把握。

　　244、教案中對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　245、教案中的教學(xué)評價(jià)方式多樣，能夠全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　246、教案中對教學(xué)資源的利用不夠充分，建議加強(qiáng)資源整合。

　　247、教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　248、教案中的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　249、教案中融入了德育教育內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

　　250、教案整體設(shè)計(jì)優(yōu)秀，具有較高的教學(xué)價(jià)值和實(shí)用性。

【檢查教案評語】相關(guān)文章：

教案檢查評語12-02

檢查教案評語05-16

教案檢查評語大全05-29

教案檢查評語精選120句06-21

教案檢查評語180句06-21

檢查教案評語110句06-17

英語教案檢查評語11-08

數(shù)學(xué)教案檢查評語11-12

教案檢查評語14篇12-02