關于數(shù)學作業(yè)批改評語
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過評語吧,評語有助于提高被評價對象工作的積極性和創(chuàng)造性。你所見過的評語是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的關于數(shù)學作業(yè)批改評語,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、約分的方法要靈活!
2、提高正確率,是你在計算過程中必須注意做到的!
3、相信本學期你會變得更加聰明可愛!
4、減少失誤最有效的方法就是想好了再做!
5、每天都應給自己加油!
6、線段圖可以幫你分析數(shù)量關系!
7、對待學習,首先要自己滿意!
8、找出錯因并加以糾正,就不會重復以往的錯誤!
9、邊做邊想,才會更有效!
10、多一份思考,你就會多一分成功!
11、老師相信,你每天都會有一個新的超越!
12、請別辜負父母的一片心意!
13、和你的同桌比一比,你就應該更努力!
14、成績是自己做出來的!
15、在計算方面,“準確無誤”應該是你的主攻方向!
16、只有自己嚴格要求自己,學習才會變的主動!
17、主動學習遠比被動接受有效得多!
18、上學期你取得非常優(yōu)異的成績,希望你本學期再創(chuàng)輝煌!
19、讀題要細,方法要明!
20、有些數(shù)學問題的結果是可以靈活處理的,如第題!
21、注意:錯誤的結論,是由錯誤的計算造成的!
22、方法要靈活,計算也要精確!
23、記。阂嬲斫鈹(shù)學知識和方法,就必須進行積極有序的思考!
24、算法要合理!
25、計算時,一定要力求準確無誤!
26、計算再精確一些就更好啦!
27、學會讀圖,也是數(shù)學的重要內容!
28、再接再厲!
29、希望你成績步步高!
30、課堂上請不要做小動作!
31、注意:思考的角度要合理!
32、請注意書面衛(wèi)生!
33、從你涂改的地方來看,你的思路好像不對頭!
34、這些問題不是你不會做,而是太粗心啦!
35、只有自己嚴格要求自己,學習才會變的主動!
36、抬頭聽講,老師會感到你臉上表現(xiàn)出很多信息!
37、數(shù)學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)!
38、數(shù)學的魅力,就在于探索與發(fā)現(xiàn)!
39、注意:學習數(shù)學來不得半點兒馬虎!
40、數(shù)學處處皆學問,你說呢?
41、數(shù)學方法只有真正理解它的來歷,才能靈活運用!
42、對待數(shù)學要處處留心!
43、掉隊是危險的!
44、積極向上的心態(tài),是學習數(shù)學必不可少的!
45、專心聽講加上用心思考,是學好數(shù)學的必要條件!
46、學習是一種責任!
47、從某種意義上,對數(shù)學知識的掌握,可以說是“理解萬歲”!
48、數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!
49、有認真對待作業(yè)的態(tài)度,可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣!
50、不應有的失誤,往往叫人遺憾!
51、學習數(shù)學的關鍵在于理解!
52、學不可已矣!
53、學習數(shù)學應具備一定的自學能力!
54、學會思考,才會找到打開智慧大門的鑰匙!
55、優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!
56、你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!
57、再細心一些,你準行!
58、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
59、“字如人面”,請努力把字寫好!
60、注意:解決問題的步驟要完整!
61、每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
62、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
63、多角度思考,可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
64、希望你能持之以恒!
65、你的本次作業(yè)不如上幾次認真,是怎么回事?
66、精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
67、太大意了吧!
68、只要你專心對待每次作業(yè),你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
69、對待作業(yè),不能錯過每一個細節(jié)!
70、老師期待你的進步!
71、專心聽講,可以幫助你更好的理解!評語
72、請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因,你就
73、會知道以后該怎么做了!
74、請多一些反思,以加深理解與記憶!
75、既要用心想,還要用心算!
76、你的作業(yè)是可以做得更認真的!
77、請讀懂圖意!
78、作業(yè)切不可有應付的表現(xiàn)!
79、回答問題時,聲音要洪亮!
80、有序思考,可以使你的思路更清晰!
81、回答數(shù)學問題既要條理,也要嚴密!
82、實際上,計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!
83、注意:一個人的數(shù)學水平,往往是從細節(jié)中折射出來的!
84、做與思是密不可分的!
85、請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式!
86、再努力,莫放松!
87、莫忘父母的期望!
88、思路和書面都應講求清楚!
89、希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣!
90、線段圖可以幫你分析數(shù)量關系!
91、你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!
92、再細心一些,你準行!
93、計算全部正確,恭喜你!一分耕耘一分收獲!
94、細節(jié)決定成敗’,從細節(jié)做起,減少計算錯誤,好嗎?
95、就這樣做下去,孩子!
96、喜歡你的認真勁兒!
97、老師相信你,本學期你一定能行!、解決問題的方法與步驟,一定要想明白,弄清楚!
98、計算時,一定要注意精確!
99、注意:錯誤的結論,是由錯誤的計算造成的!
100、方法要靈活,計算也要精確!
101、記。阂嬲斫鈹(shù)學知識和方法,就必須進行積極有序的思考!
102、讀題與抄寫,有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤!
103、明確題意,才能明確解決問題的方法!
104、弄清數(shù)量關系,方法才會正確!
105、用心練習,才能形成數(shù)學技能!
106、本學期你一定會做得很漂亮!
107、注意:對計算結果的處理要靈活!
108、只要你專心對待每次作業(yè),你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
109、對待作業(yè),不能錯過每一個細節(jié)!
110、老師期待你的進步!
111、你還是有些馬虎,請注意!
112、書寫一定要認真!
113、注意:作業(yè)認真與否,取決于習慣與態(tài)度!
114、養(yǎng)成認真書寫的習慣,對于數(shù)學學習會很有幫助!
115、再次提醒:注意認真!
116、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
117、字如人面,請努力把字寫好!
118、注意:解決問題的步驟要完整!
119、每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
120、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
121、多角度思考,可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
122、希望你能持之以恒!
123、你的本次作業(yè)不如上幾次認真,是怎么回事?
124、精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
125、太大意了吧!
126、能干的你會把字寫得工工整整!
127、你很聰明,如果字寫得再好一點,那就更好了!
128、教師欣慰,有你這樣的好學生!
129、你的作業(yè)令老師賞心悅目!
130、批改你的作業(yè),老師感到很幸福、快樂!
131、批改你的作業(yè),是一種享受!
132、你的點滴進步,老師都看在眼里,喜在心里!
133、這道題你再做一遍,一定可以做對!
134、老師期待著你的進步!
135、一步錯,步步錯,多可惜!
136、都會,為什么不好好寫呢?別讓字再舞蹈,站穩(wěn)!
137、看到你的變化,老師真高興!
138、全對了,祝賀!好工整的作業(yè)!
139、方法太好了,可要細心呀!
140、你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!
141、再細心一些,你準行!
142、計算全部正確,恭喜你!
143、一分耕耘一分收獲!
144、細節(jié)決定成敗,從細節(jié)做起,減少計算錯誤,好嗎?
145、就這樣做下去,孩子!
146、喜歡你的認真勁兒!
147、老師相信你,本學期你一定能行!
148、解決問題的方法與步驟,一定要想明白,弄清楚!
149、計算時,一定要注意精確!
150、注意:錯誤的結論,是由錯誤的計算造成的!
151、方法要靈活,計算也要精確!
152、記。阂嬲斫鈹(shù)學知識和方法,就必須進行積極有序的思考!
153、讀題與抄寫,有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤!
154、明確題意,才能明確解決問題的方法!
155、弄清數(shù)量關系,方法才會正確!
156、用心練習,才能形成數(shù)學技能!
157、本學期你一定會做得很漂亮!
158、注意:對計算結果的處理要靈活!
159、記住:會做的就要做正確,是作業(yè)的起碼要求!
160、希望你把數(shù)和字寫得再大方些!
161、解決問題的步驟要合乎題目的要求!
162、計算步驟不能過簡,要相對完整!
163、你何時克服粗心大意的毛病,你何時就能獲得全勝!
164、你還是有些馬虎,請注意!
165、書寫一定要認真!
166、注意:作業(yè)認真與否,取決于習慣與態(tài)度!
167、養(yǎng)成認真書寫的習慣,對于數(shù)學學習會很有幫助!
168、再次提醒:注意認真!
169、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!
170、字如人面,請努力把字寫好!
171、注意:解決問題的步驟要完整!
172、每一個數(shù)字都是不能馬虎的!
173、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!
174、多角度思考,可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!
175、希望你能持之以恒!
176、你的本次作業(yè)不如上幾次認真,是怎么回事?
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