跟崗實習總結
跟崗實習是一個新型的實踐性教學環(huán)節(jié)，不同于高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的頂崗實習。下面小編為大家搜集整理的跟崗實習總結，希望幫助到大家！
跟崗實習總結1
20**年10月20日至11月10日，根據華南師大基礎教育培訓與研究學院20**廣東省骨干教師培訓計劃，我參與了珠海市北師大附中崔雅儒老師的名師工作室首次培訓計劃的開展，參加了骨干教師跟崗學習，進行了聽課評課講座等一系列的活動，大開眼界的同時心情特別高興，因為有許多全省各地的骨干教師培養(yǎng)對象聚在一起學習交流，氣氛融洽，收獲良多。
我們觀摩了特級教師、教育專家崔雅儒老師的舉重若輕、揮灑自如的授課風格，聽取了北師大附中校長作的學法指導的精彩報告，聽了張秋紅等老師很多不同風格的老師講課，走訪了斗門一中、中山華僑中學、珠海二中等學校進行聽課評課活動，在工作室周密和細致的安排下，每一天都能感受到不同教學理念、創(chuàng)新教學思維的沖擊。回憶短短二十天的培訓，使我感到收獲頗豐，主要有以下幾個方面：
一、轉變了教學理念，堅定了實施課改的信心
"玉不琢，不成器。人不學，不知理。"此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這次培訓，我們有機會與名師面對面評課，與骨干老師交流教學困惑和教學經驗，拉近了與先進教學理念之間的距離，了解了不同教學理念帶來的萬千魅力。這次學習使我的思想發(fā)生了很大的改變。
我一直想象高級教師資格之后的教學境界和我教師生涯的最終目標，然而現實是日常工作成了負累和絆腳石，失去了上進的動力，什么都不想管，一心只在三尺講臺上，認為只有把課講好常規(guī)落實就行了。這次與名師的接觸使我意識到，作為骨干老師，要有強烈的上進心，思想要與時俱進，在以后的日子里一定要多學習、多讀書、多搞課題研究、多總結、多寫論文，與名師多溝通，要心懷理想，腳踏實地，時刻以名師為榜樣，敢于挑戰(zhàn)自我，爭取最終向遙遠的名師彼岸靠近。
二、樹立終身學習的理念，落實課題科研計劃
跟崔老師學習的二十天來，在北師大附中跟骨干教師一起歷經多次備課、聽課、上課、評課、寫心得、寫反思等一系列豐富而實在的活動，每一次活動得到的收獲是不能用一篇短短的文章就能表達得了的。參觀的各校濃厚的文化氛圍，上課老師的精彩展示，每一位骨干教師自身的教學特色，每一節(jié)課閃出的亮點，每一次活動擦出的思想火花，都那么讓人震撼，也使我感到無比的壓力。使我懂得，一天不學習，就會被時代淘汰，我終于明白終身學習互相學習的道理。我需要制定閱讀計劃，確定自己研究方向，不斷地更新自己，超越自己，使自己盡量向教育教學前沿靠攏。還有虛心地向專家、同行學習，豐富教學理論和積極投身課題實踐。
三、樂觀面對生活，積極投身工作
從這次學習的同學身上，我看到作為一名骨干教師，他們除了具備高尚的師德，較高的專業(yè)素質，豐富的學科知識外，我還從他們身上看出他們樂觀的生活態(tài)度，積極向上的敬業(yè)精神。比如張秋紅、徐華芳、李絢麗等老師在錄取展示課錄像時因為設備原因不得不重錄，但是她們還是精心準備，一絲不茍的對不同的班級上課，更不用說她們從不埋怨報酬，有思想、有智慧，有風格、有特色，能研究、善思考，勤學習、能創(chuàng)造。我認為這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我還需要不斷學習。
我準備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學習交流，提高自己的業(yè)務能力，掌握教育藝術。
2、精心備好上好每一次課，把精力專注每一個細節(jié)。
3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。
4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，向專家型、學者型的教師靠攏。
跟崗實習總結2
20**學年第一學期，我班學生共有18人下企業(yè)進行跟崗實習。經過一個學期的對學生的跟崗實習跟蹤，現在把這一學期的跟崗情況進行兩方面的小結：
一、教師方面
1、實習期間必須具備高度的安全意識和責任意識。老師是實習管理工作中的核心，背負著學校、企業(yè)、家長、學生等多方面的責任。所以一定要嚴格按照學校的要求，始終以學生安全為第一工作重點，一絲不茍地開展工作。在每一次跟崗過程中，我時刻提醒學生的安全意識。在工作中，要求她們必須按照企業(yè)的操作規(guī)范去做；在生活中，處處教導他們學會保護自己。任何細節(jié)都不容忽略，安全工作必須做到萬無一失。
2、學校和企業(yè)的周密安排與指導是順利實習的重要保證，并用一套完善的.管理體制和評價機制做支撐。我在對學生考核方面，充分利用學校的實習手冊以及部門制定的跟崗實習情況表，針對不同企業(yè)對學生的技能要求以及學生的反饋進行情況匯總，確保學生能夠在做中學，學中進步。
3、用愛心和耐心架起心靈溝通的橋梁。老師在學校、企業(yè)、家長、學生之間起著信息溝通的紐帶和橋梁作用。而在所有的溝通工作中，耐心最不能缺少；在解決學生問題時愛心更是放首位。除開一些偶發(fā)事件不可控，許多事情是可以通過細微的了解觀察，防患于未然。
二、學生方面
1、“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我在學生跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在我負責的這10幾位學生中，我很清晰的看到了學生的進步與成長。在學校期間，學生都是處于被動狀態(tài)，需要老師督促著去學習。但自從參見跟崗實習后，學生由被動狀態(tài)轉化為自動狀態(tài)，能夠虛心的向行業(yè)前輩學習，不斷地提高自己的專業(yè)技能，從而從工作中獲得成就感。
2、不同的環(huán)境造就了不同的見識。以15網絡班宋金鈔同學為例。該生之前在校期間，由于叛逆期，對老師、家長都有很大的抵觸心理，不愿意聽從家長、老師的教導，并時常頂撞老師，無心學習。自從參加工作以后，該生在思想品德方面有很大的進步。多次下企業(yè)進行情況跟進時，發(fā)現該生不管是接人待物方面還是對工作熱情方面都有很大的進步。在與學生的交談中，該生表示對自己之前在校的行為表示慚愧，并提出想要通過自己的努力，賺取學費，爭取能夠到大學再次學習。
3、將技能與實踐相結合，發(fā)揮自己特長，增長見識。我班江林峰與多位同學根據自己的興趣愛好組建了攝影攝像工作室。根據在校學到的專業(yè)知識，在家長的支持下，成立了工作室。在剛開始的時候，雖然遇到各種各樣的問題。例如伙伴之間溝通不夠，出現各種矛盾和摩擦；業(yè)務不熟練，資金緊缺；伙伴對前景迷茫，多次想要放棄等等。通過多次與老師溝通，向同行取經之后，能夠堅定初心，改變經營模式，共討相處方式，從而使工作室逐漸走向穩(wěn)定。多次的業(yè)務學習，讓學生的技能得到了很大的提升，從而使學生更加堅定了當初的夢想。
本次跟崗實習，對我和我們的學生而言，是一段充滿艱辛和收獲的經歷，一段充滿幸福和快樂的旅程，一段充滿挫折與反思的人生。我將會銘記這一段經歷，讓它成為我生命中一筆寶貴的精神財富。
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