致老師的一封信常用(18篇)
在日常學習、工作和生活中，大家對書信都再熟悉不過了吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。那么，怎么去寫信呢？下面是小編為大家整理的致老師的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
致老師的一封信1
親愛的程老師：
您好！
在我們剛踏入校園時，您就開始教導我們，成為了我班的班主任。每當我們做錯了事，您總是耐心的教導我們；每當我們在前進的道路上迷茫時，您總是如一盞明燈照亮我們的道路；每當我們共同取得了榮譽，您總是及時告誡我們不能驕傲……
老師，您默默的照顧著我們這43顆小貝殼，把我們當成您自己的孩子般疼愛。
記得那是預備第二學期的一堂語文課后，您將我，小張，小徐等人叫去，準備從我們幾個中選出一位同學去參加演講比賽。在聽過全部的人演講一小段后作出了決定——讓我去參加比賽。聽到消息的我既高興又緊張，我從未參加過演講類的比賽。要是沒比賽好不是丟了老師的臉么，可老師您卻鼓勵我并每天我都去老師辦公室練習。每天回家作業(yè)做好后也在背演講稿。演講稿被我反復讀得都有些破損了。老師您每天都放棄休息時間幫我練習，為我指點。您怕我無法背出來還一次又一次地縮短演講稿。甚至還特批我不用做語文作業(yè)，讓我有更多的時間練習演講。
在一段時間的練習后，比賽的日子也一步步逼近了。終于，在一個烈日高掛的中午，有兩位老師帶我前往比賽地點，我們來的偏早。僅有一位金盟地比我大一屆的.女生比我早到。等待演講比賽開始，我們倆開始聊起來。得知他已不是第一次參加比賽后我手心中慢慢地攥滿了汗水。漸漸地，參賽選手都已到達了。便開始抽簽，我抽到了五號。可看到一位位參賽選手手臂上那三條兩條杠。我看看我那空蕩蕩的手臂。我仿佛是一只丑小鴨在天鵝群中顯得格格不入。那緊張與不安越發(fā)重了。
一位位選手上臺演講得都很棒。我手心里的汗越發(fā)多起來。
輪到我了，我沒信心的拿著稿子上前，敬了個隊禮。便開始了我的演講。想到同學們老師們對我的鼓勵與支持。演講越發(fā)流暢起來。
演講完畢，我鞠了一躬。臺下響起了熱烈的掌聲。我拿過那一看也沒看過的稿子，走下臺去。
陪同來的老師鼓勵道，名次不重要，不過你演講的挺好的。這時，我緊吊的神經才漸漸松懈下來。
幾星期后的一天，我接到了消息：第二名。在興奮之余同時又感謝老師對我付出的一切。
老師，謝謝你！我們一定會如您所愿，茁壯成長！我們這43顆小貝殼一定會在茫茫的沙灘上散發(fā)出屬于我們自己的光芒。
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信2
尊敬的張老師：
您好！
自從小學畢業(yè)典禮以后再也沒有見面了，但是我卻時常會想起您。
記得六年級上學期報到時，我遇見了陌生的您。我對您感到有些驚慌，但是很快，這驚慌便慢慢消失了。您用一節(jié)班會課來認識同學們；您興高采烈地與我們談天說地；您聲情并茂地講解一篇篇課文；您用心教誨犯了錯的.我們……
一天，有一節(jié)作文課，按規(guī)矩您要朗讀上一次作文中優(yōu)秀的文章。您清清嗓子，輕輕從一沓作文本中翻出一本打開，讀了起來。聽著聽著，我心頭一顫：這是我的作文啊！我心里十分激動。您緩慢地朗讀著，不時提出一點修改意見。在您的鼓勵與贊美下，我漸漸愛上了每周的作文課，漸漸期盼有一天能再一次被您表揚……
還記得，您要同學們背誦課文，我本背得十分流利，但是一到您那里背，我就緊張起來，生怕自己背不好，便支支吾吾起來。后來，您邊聽我背書安慰我，在您一聲聲“別緊張”的安慰下，我終于背出了這篇課文，我長吁一口氣。
您像一場春雨，默默地滋潤了大地。在您悉心教導下，一株株小樹苗茁壯成長。請相信，在不久的將來，我們也會成為春雨的一部分，為神州大地奉獻出自己的一份力量！
祝您：心想事成！
您的學生：xxx
致老師的一封信3
尊敬的羅老師：
您好！ 新學期的第一節(jié)語文課，不再是您給我們上了，聽新來的語文老師說，您調走了，在新的學校里，可有像我一樣調皮又可愛的學生？ 羅老師，您教了我們已經四年了，在這四年的時光中，您用溫暖的`微笑和誠摯的愛心感化我們；您用淵博的知識如涓涓細流，流進我們的心里；您那身影如同梯子扶著我們一步一步向上攀登；您用言行鼓勵我們我生的道路上走好每一步…… 您上課總是那么輕快、生動有趣而且語言幽默，講的課通俗易懂，所以我們都愛上語文課，語文課上的發(fā)言非常踴躍，記得四年級上的一節(jié)語文課叫《陶罐和鐵罐》，您上得很有趣也很幽默，使全班同學對這篇課文理解很清楚，您還叫我們根據(jù)課文意思進行表演，我也參加了表演，我的表演惹得下面的同學哈哈大笑，同學們馬上就輕松起來，學習效果也有了很大的提高。
羅老師，您其實也有嚴厲的一面，記得有一次您叫我們寫《輕松15分》里的單元測試，我們總體寫得不理想，您嚴厲地批評了我們，并講評了試卷，我寫得很差，但又不聽您講評，您用嚴厲的眼光看著我，下課后，叫我去辦公室談話，并狠狠地訓了我一頓……我十分內疚，但從您的怒斥中，我似乎懂得了很多道理。 失去了才懂得珍惜，我現(xiàn)在才得這句話的真正意思，您因為工作的需要，調離我們。羅老師，是您把我從一個a、o、e都不會的到一個會給您寫信的五年級學生；是您把我從一個無知的孩童，培養(yǎng)成一個德、智、體全面發(fā)展的學生，這里凝聚著您多少的心血和汗水啊！ 羅老師，是您給了我知識，教誨我要做一個堂堂正正的人；是您給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，羅老師，我永遠感謝您！ 祝 身體健康，工作順利
學生：麻凱杰
20xx年9月3日
致老師的一封信4
王老師：
您好！
在周三的時候您出差學習去了，現(xiàn)在在外面一切都還好吧？在外期間一定要照顧好自己，我們同學們都期盼著你回來那一天。
您走了以后，我們班確實發(fā)生了一些變化，不像你在的時候那樣安靜了，中間也時不時會有一些小插曲。同學們都有點放飛自我，不受約束了，就連老師和班長紀律委員都無法管住我們。
就在今天的體育課上，我們班就出現(xiàn)了搗亂課堂紀律的同學，就連我們體育委員和班長，紀律委玩兒都管不住下面同學們的`無數(shù)個嘴，就算計上名字也不管用，狀況有點糟糕。幸好最后體育老師趕到，要不然我們真的不能管住下面的同學們，體育老師批評了我們班一頓，有的還在老師的批評下有說有笑的，老師實在是忍無可忍了，就發(fā)幾個人站到書柜的旁邊，頓時全班安靜了下來，沒有一點聲音，看來體育老師的威力把我們全班都給嚇著了，全班人都不敢說話也不敢亂動。
王老師，整體上我們還是比較聽話，認真聽講的，雖然中間會有一點小插曲，但是并不影響我們班的整體紀律，我們會時刻記著您走時交代我們的，不辜負你的一片用心。課上認真聽講，聽老師的話，課下認真復習，不讓你擔心我們班的孩子們。
好了，就說到這里吧！想想時間也會過得很快的，我們很快就會見面了！
祝您在外學習一切順利！同學們期盼著你的歸來！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信5
敬愛的老師：
您好！您進來身體還好吧！
自從您離開了我們之后，楊艷梅也轉學了。因為我每天只有一個人獨來獨往，很無聊，沒有以前和她在一起熱鬧，于是，我來到了廣東，現(xiàn)在的我在惠州是陳江鎮(zhèn)的`吉山學校學習，我來到學校的時候很陌生，沒有人和我說話。我想：我剛來肯定不熟悉了，慢慢就會熟悉了�？蓻]想到的是，我來到這兒半年了，也只交了幾個朋友，而且她們有事還不理我，不僅如此，而且對我還不幫我。例如：她們有作業(yè)，哪個地方不會做了，我會告訴她們正確的運算法�？墒牵矣凶鳂I(yè)哪兒不會了問她們，她們只顧著自己的作業(yè)，完全無視我，可氣！
我看您的朋友很多，能不能告訴我如何交朋友呢？因為以前的熱鬧，在這兒，我感到很孤獨，很不習慣。我不會和這里的“大小姐”接觸和交談，希望，您能指點一下。
敬祝您：
身體健康
每天輕松
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信6
尊敬的余老師：
您好！
在小學的最后一年里，您將和我們一同度過。您是一個給我留下最深印象的老師。您每天都不辭辛苦，不辭勞累的工作著，每天都要給我們灌輸著知識的營養(yǎng)，就像一位辛勤的園丁一樣，澆灌著祖國的花朵。您教導我們應該怎樣做人，告訴我們什么是對的，什么是錯的。您從早到晚不停地忙碌著。上課時，有一些同學非常淘氣，總是在課堂上說話，搞小動作，您還要仔細，認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再給講一遍。同學們遇到不會的問題時，您也會耐心地給他們講解。我是一個不愛舉手發(fā)言的.學生，就是因為這樣，老師就總是提問我問題，讓我提高學習成績和口語才能，這樣我的語文成績才上升。以前我上課時總是開小差，但是經過老師您的細心教導，我改掉了這個壞習慣，并且做一個上課專心聽講的學生。每一次考試，我的成績都在88到92分之間徘徊，以前我甚至連85分都沒有，這與您的勤勞是分不開的。
祝愿老師身體健康，工作順利。
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信7
親愛的張老師：
您好！
時間過得很快。一年時光仿佛一道道流星劃過天際，過了就只留下懷念了，只留下1711班同學不停地呼喚。
張老師，我忘不了您的課堂。第一次上課，那美妙如細水長流般的講課聲音與黑板上整齊且優(yōu)雅的黑板字實在讓我驚嘆萬分。我深深地被震撼住了，打心眼里欣賞佩服著。您的課堂不單一，每次課前，您都讓我們自行準備各種美文，然后在課前五分鐘給大家分享，讓我們每節(jié)課都體驗了不一樣的“語文”。上您的課，我真正體會到了什么叫語文的.藝術美，我暗暗下決心要好好聽您的每堂課，聽您在課堂上給我們娓娓道來作品的哲理，跟著您在課堂上領略各個時期各本經典名著的風采。
張老師，我忘不了您的嚴厲。課堂上，只要您轉過身去寫板書，身后就會有一些不和諧的聲音在教室里回蕩。這個時候，您總會突然轉過身來，用嚴厲的眼神掃過教室，然后在嘈鬧聲發(fā)源地停住，不認真的同學一定會反應過來，不好意思地停止講小話。您對我們的學習一絲都不放松，每次沒有完成作業(yè)的同學，您都不會手寫留情，一定會把他們的大名留在黑板最顯眼的地方。正是因為您的嚴厲，我們班沒有完成作業(yè)的同學一天比一天少了。
張老師，我最忘不了的，還是您對我們班的愛��！這種愛，是心靈之間的共鳴，是用心交流的體會，是三百六十五天陪伴的感受！您工作繁忙，卻從來沒有說過累，每次我們有任何的疑問，去辦公室找您，您不管有多忙，都會放下手中的筆，耐心地解答我們的每一個問題。每次作業(yè)或者考試，有些同學哪怕只是一點點進步，您都會高興地表揚他們，您也會花時間幫我們分析考得不好的原因。最為感動的是，您從來不會打擊學生，總是用您滿滿的愛鼓勵我們，激勵我們，讓我們找到了前進的方向，感受到了媽媽般的溫暖。
張老師，謝謝您，謝謝您帶給了我們美好的回憶，謝謝您了我們無私的愛�，F(xiàn)在，您回北雅了，我真心祝福您：身體棒棒，工作順利，生活幸福！愿每個屬于您的日子都是明亮的，芬芳的！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信8
敬愛的趙老師：
您好！
大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡，是��！我是您親手栽種桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。
記得剛入學的一天課間，我和同學下樓去操場，一個大哥哥忽然把我撞倒，我從樓梯上重重的摔下去了，我的兩個膝蓋都摔破了，張傳祥立即背著我來的校醫(yī)務室，您也聞訊趕來，由于傷口創(chuàng)傷面積大，校醫(yī)為我清理傷口時特別疼，是您不停的安慰我鼓勵我，每天上學您都詢問我的傷口恢復情況，您像媽媽一樣關心我、照顧我，這一幕我始終記在心里。
十歲那年，學校召開春季運動會，我積極報名參加1500米的項目，比賽那天陽光明媚，我懷著一顆緊張的心情來的比賽場地，看著同學們一個個拼搏的身影，我又激動又緊張。女子1500米比賽的時候，我發(fā)現(xiàn)開始不能跑的`太快，那樣會耗費太多的力氣，到了最后保存體力最后沖刺是很關鍵的。到了男子1500米的時候，您跑的我身邊對我說：“孩子，喝水了沒有？記得最后一圈一定要加速超過他們�！�
當時我穿的牛仔褲，您還把我穿的牛仔褲幫我換成運動褲，還幫我搓搓胳膊讓肌肉放松。比賽開始了，我記著老師的話沒有跑太快，我的余光看見您一直守在跑道旁邊，當我跑到您身邊的時候，您就對我加油鼓勵，跑到第三圈時我有些體力不支，您觀察到了這一切，您帶領班級的幾個女同學大聲地喊出：“呂常潤物加油……”。
正是大家的鼓勵我才堅持下來，最后一圈我使出全身力氣，一個又一個被我遠遠甩在了后面。全班同學又一次為我加油吶喊，最后我取得了全年級第三名的好成績。可是我給自己定的目標是全年級第一，我有些失落，您走到我身邊撫摸著我的頭說：“孩子，你真棒！為咱們班取得了這么好的成績”。我沮喪的說：“趙老師我沒有得第一，沒有為咱們班爭光！”您微笑著對我說：“孩子你已經成功了，我們?yōu)槟泸湴痢�。我頓時豁然開朗，又增加了幾分自信。
趙老師您對我的恩情我一生都不會忘記，不論是在初中、高中、大學我都不會忘記您，一定會回來看您的我敬愛的趙老師。我也要祝您今后身體健康工作順利，天天開開心心！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信9
尊敬的柯老師：
您好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們總用這句詩來形容老師，但您卻告訴我們，您不當蠶，也不當蠟燭，因為蠶還要吐絲，而且吐完絲就死了，而當蠟燭還要燃燒自己，燒完就完了，太不值了。
就是因為您這種不同于常人，才讓我們都對您印象深刻，您對我說的每句話，做的每件事也深深印在我的心里，但是那件事卻一直刻在我的心里，不曾忘記。
二年級的時候，有一天，您突然把我叫去您的宿舍，我忐忑不安的踏進您的.宿舍門，撲面而來一股濃濃的墨水味，而您正站在一張桌子前寫著毛筆字，我的眼神隨著您的手動了幾下，紙上便出現(xiàn)了一個瀟灑飄逸的字，您寫完字，回頭看見我了，便把我招呼道您身邊，您用溫柔的口氣對我說：“今天叫你來，是想讓你練練書法�！薄皶�？是像你剛才寫的字嗎？”“沒錯�！薄昂冒�，好啊！老師你剛才寫的字真漂亮��！”我就這樣爽快的答應了。
于是，你開始教我，先是手把手教我握筆的姿勢，然后，又教我點、橫、豎、撇、捺這些基本筆畫。你認真的教，我也認真的學，你常常對我投出贊許的眼光，我很開心，于是學得更加起勁。
但是有時。我一不小心出神了，沒寫好，您就會非常生氣，然后用低沉的聲音提醒我：“快練字，在看什么？”我最怕的就是您這低沉的聲音，于是馬上轉過身來寫字。
就這樣，我在您這贊許的目光和低沉的聲音中度過了一次又一次的練字。大概練了一年，三年級的時候，你告訴我要我更用功地練字，有一個書法比賽讓我去參加。
自那以后，您盯我盯的更緊了，讓我必須好好練字。
到了比賽那一天，您對我的特訓起了作用，讓我得了市三等獎作品也被展出了。這一切，是老師您的功勞，沒有您也就沒有我的今天！
此致
敬禮！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信10
親愛的趙老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，快樂的小學生活即將匆匆走過。五年了，五年的光陰在我的心頭悄然掠過。您知道嗎，趙老師，在我五年的小學生活中，最令我難忘的人就是您，趙老師！
五年的小學生活點點滴滴、樁樁件件，無不歷歷在目，每一件回憶中，都會出現(xiàn)優(yōu)雅、干練的您！還記得上小學的第一天，我就被您迷住了，您高挑的身材，秀麗的容貌，一頭長長的波浪卷發(fā)披在肩上，說起話來溫柔親切，馬上贏得了我的心，我想童話中美麗溫柔智慧的艾洛也就是像您這樣吧！
我不僅喜歡您的容顏，更佩服您獨特的教學方法！在五年級就要結束，別的班級都在進行緊張的總復習時，您卻另辟蹊徑，帶領大家學習《增廣賢文》，一本厚厚的課外讀物，您利用一個半月的時間就讓我們大家學完。因為您相信，語文是一個厚積而博發(fā)的學科，要想提高語文學習成績，需要我們大量閱讀優(yōu)秀作品。您一字一句地給我們耐心地講著，還不時給我們講有關故事，我們被您饒有趣味的課堂深深地吸引著，唯恐漏掉一個字。正因為您這種獨特的講課方法，讓我們很快就記住了，并能學以致用。
記得一次，妹妹看見奶奶家的梨花凋謝了，很惋惜地說：“這花真漂亮，可惜凋謝了，真可惜呀！”我立馬回答道：“秋蟲春鳥，共暢天機，何必浪生悲喜。這些都是遵循大自然新陳代謝的規(guī)律，你又何必為此而悲傷呢？”妹妹聽了我的話，用崇拜的眼神望著我，并一直追問我剛才那句話的.出處。我就把《增廣賢文》介紹給了她，她羨慕地說要是你是她們的老師就好了！我得意地笑了，為是您的學生而自豪！！
這樣的例子舉不勝數(shù)，怎能忘記，為了加深同學們的協(xié)作精神、增進與爸爸媽媽的感情，您帶領六十五個家庭舉辦的親子活動；怎能忘記，您為了讓我們寫好關于雪的作文，帶領我們去濮上園觀雪景、打雪仗；又怎能忘記，您為了讓我們能真正了解圣誕節(jié)、平安夜，您和時老師在平安夜里奔波在我們六十五名同學每一個人的家里，扮作圣誕老人，為我們送來珍貴的圣誕禮物……！
很高興，很幸運，您成為我們的語文老師，因為您讓我們不僅學到了課本上的知識，更讓我們知道了做人的道理！您的淳淳教導我將永遠銘記在心，您的教會我們的知識，我們將終身受益！
趙老師，即使有妙筆生花，也不能寫盡對您的感激與歌頌；即使有口若懸河的口才也不能抒發(fā)我對您的尊敬與愛戴�。�
所有的一切一切，都化我對您深深的祝福！
祝：
身體健康！
工作順利！
青春永駐！
此致
敬禮！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信11
親愛的張紅輝老師：
您好！
在我眼中，您是一位值得我尊敬的人。您每天坐在教室里，這使我不想關注也難。每當我的視線轉向您的時候，我總能看見您那雙仿佛能看透人心的眼睛在望著我。這是怎么回事呢？
您每天都是笑瞇瞇的，這讓我放松了“警戒”——喜歡時不時瞄您一眼，恨不得您的每一個細微的'動作我都能知道得一清二楚。
您對我們這個五一集體很關注，也很關心，這是我們所有同學都知道的事。記得第一次見到您的時候，我還把您誤認成a的母親了呢！因為是剛剛開學報到，講臺前又坐著一位讓我看不清臉龐的您，您身旁又坐著a。我的第一感覺便認為你是a的母親了，不過這樣的認為也只是維持了幾分鐘而已。
因為好久沒見同學們了，我的眼睛掃視著班上的每一個人，但總覺得少了誰，可又想不起來。就在這時我聽見了v與e的對話。
v說：“這就是新來的班主任嗎？”
e回答說：“恩，十有八九了，你看何老師都沒來了呢�！�
聽完我便想到了那個少了的人就是何老師。我看了您幾秒，心里不禁害怕起來：這個老師兇不兇？作業(yè)會不會特別多？不過現(xiàn)在我知道我那時是白擔心了，相個反，您既不兇，布置的作業(yè)也很合理。
現(xiàn)在我們已經五年級了，下半年就要到緊張的六年級了。這也意味著我們只有一年多的時間在這個集體了，也意味著我們馬上就要離開您了，我舍不得，我相信我們班上所有人都會舍不得。我們舍不得這樣一個和藹可親的老師，我們也舍不得這個集體中的每一份子。讓時間慢一點過吧，讓那一天永遠不要到來吧！
祝身體健康
萬事如意！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信12
敬愛的魏老師：
您好！感謝您認真教我們知識。這次，我想請您到我的家鄉(xiāng)來作客。
我的家鄉(xiāng)在金湖夾溝，爺爺奶奶住在那里，他們有許多片大田地。雖然我的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)下，可那兒的景色真是迷人。那里有許多農民們種的食物，豆子、麥子、青菜……每當放假回家，第一件事兒就是去看那金黃稻子或者麥子。兒兒一刮，田地里就好像是一片金色的海洋。有時，我還會去喂豬、雞、鴨、鵝，拾它們的蛋。
那里，大樹參天，樹葉兒“嘩啦嘩啦”地響，一邊“唱歌”，一邊為大家解熱。好使是炎熱的夏天，也仿佛是涼爽的金秋。院子后面，是一條長長的小河，誰也不明白它的源頭在哪里，流往何處，在陽光的映照下，河面泛著迷人的白光。水面上漂著深綠色的菱角葉子；水底，生活著一群自由自在的小野魚，偶爾，我們一家子會在河邊鉤魚。到了傍晚，夕陽西下，彩色的晚霞鋪在西天，四周一片寧靜。玩耍的孩子、正在做飯的大人……構成了一幅美麗的'圖畫，我的家鄉(xiāng)湖很多：高郵湖、荷花蕩……因為湖多，便有了這些特產：螃蟹、龍蝦、荷花、蓮藕、蓮蓬……家鄉(xiāng)，還有一個很大的84廣場，84消毒液。
由于是鄉(xiāng)下，每當節(jié)日時，有許多古老的風俗。就比方說中秋節(jié)的風俗，晚上，在又大又圓的月亮下放上一張小桌子，桌上，點幾根蠟燭和香，放上幾樣“敬品”：藕、花生、水果、芋頭等，還要跪在墊子上，向月亮磕頭。奶奶說，這叫“敬月”，為的是出門不遇風雪。然后，“啪啪”地放爆竹、煙花，最后，大家坐在月亮下吃團圓飯。聽了我的介紹，您必須會向往吧？到我的家鄉(xiāng)來，您會得到許多樂趣！
祝您身體健康、天天快樂！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信13
親愛的班主任：
你好！
新的一個學期已經來臨，在今年的5月，xx級、xx級的學生會成員剛剛從xx級中接過學校學生管理的重擔，剛剛從摸索走向正軌。這個學期，正是他們鍛煉才華，奉獻青春，服務學生的重要時期！
他們的工作非常重要，他們的工作非常辛苦，他們的工作延長了學校德育管理的手臂，他們的工作保證了學校正常德育管理的實施。
希望老師們在平時的工作學習中，給予他們更多的關注與關心，在生活中多關心他們，在工作中多理解他們，在學習上多輔導他們！
有些班主任可能認為，高三了，學生會的工作會影響他們的學習，并要求他們退出學生會！我想說，不會！我也想說，不能這么做！我們的肖國君老師與孔燮卿都是我們學校以前學生會成員，肖老師一直擔任學生會副主席并以優(yōu)異成績考入浙師大本科。學生會成員的身份更是我們教育他們嚴格要求的動力，他們需要的是我們對他們更好的引導與教育，教育他們正確處理學習與工作的關系，教育他們如何改善學習方法，提高學習成績，更好的督促教育他們合理安排時間。
有些班主任可能認為，學生會的工作會影響學生干部對班級的付出與管理，不愿意把優(yōu)秀的人才輸送到學生會的隊伍中去。我想，我們每一個班主任老師都要有大局意識，只有學校的大環(huán)境好，才有班級的小環(huán)境好！如果每一個都打的自己的算盤、考慮的.是自己的班，就沒有學校的長遠發(fā)展！學校的德育工作需要有學生會來參與自我管理、自我教育、自我服務，我們的學生也需要有這個舞臺來鍛煉自己、提升自己、表現(xiàn)自己！
關鍵是我們是否給他們提供這個舞臺？
老師們，學校需要有才干的學生充實到學生會隊伍中來，學生會的孩子需要你伸出象菊萍一樣的雙臂來扶一下！他們就會成長！學校就會發(fā)展！
謝謝你們！
祝你們教師節(jié)快樂！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信14
親愛的姜老師：
您好！
光陰似箭，彈指之間，五年已經過去，那一幕幕的“精彩瞬間”都已經成了過眼云煙，但卻依舊歷歷在目。它們就像風味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個個機靈的小音符，有的高，有的低，一個接著一個，一串又一串，組成了一支悅耳動聽的交響樂，把咱們的生活裝扮得有色有彩！教師節(jié)馬上到了，我想對你說聲：“祝你教師節(jié)快樂！”雖然別的老師都是教主科之類的，但是你不是，你既是我的`老師，也是我的舅舅，所以我覺得你與眾不同。
記得有一次，我正在寫字，那天不知道發(fā)生了什么事情，我的心里邊十分煩躁，寫什么都覺得不對，這時，你來到了我的身邊，端詳著我寫的字，對我說：“來，不要灰心，你寫得不是很好嗎？你看，這個‘欲’字寫得就像和范字上的一模一樣。”我不相信地問“真的嗎？”你微笑地對我說：“當然是真的了，你可要記住，你可是已經考過七級的人了，寫得字當然很棒的了，你說對嗎？”我從你那堅定的眼神中看出來你對我的期望，對我的鼓勵，和對我的欣賞，這讓我情不自禁地說：“恩，我已經考過了七級，在我的心中沒有最好，只有更好！”
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索！而我想說：姜老師，非常感謝您的無私栽培，謝謝您！最后祝您工作順利，萬事如意！
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信15
敬愛的未來中學老師：
您好！
我是您未來的學生。我叫xx，咱們雖然不曾見面，但我知道，你一定是一位出色的、和藹的老師。
您一定知識淵博、年輕美麗，是一位喜歡同學、大方，有著容忍之心的'老師。我呢？特點也不是太多，缺點到有：就是上課不愛積極發(fā)言。到時候，請您多多關照，包容包容；我有兩個特長，其一是彈鋼琴，已過五級，如果能在您的學校彈奏，將優(yōu)美的曲子獻給您和各位同學，將我的特長發(fā)輝到極點，那是最好不過的了；我從四年級時就喜歡上了小說，記不得是什么時候，自己就試著寫了幾篇，想不到同學看了后，得到了兩個答復。有的說語句不通、太差；有的說太精彩了，這讓我信心不高不低。六年級了，作文水平有所提高，小說也不土了，但還不夠精彩，只算得上是些作文。
未來的中學老師，我想說的都說了，希望您能夠接受我，希望我的憧憬能夠變成現(xiàn)實。我將帶著我的理想走進您的班級。但愿您是一位優(yōu)秀、受人愛戴的好老師！
祝：
我們能成為一對友好的朋友；一對密切的師生。
XX
XXXX年X月X日
致老師的一封信16
尊敬的老師：
我最敬愛的劉老師，從我六年級開始的時候，遇見了你——幽默風趣的優(yōu)秀老師。
新的學期，轉眼間兩個月過去了，日子過的`雖然快，但卻抹不掉您和我們一起玩耍、學習的記憶，因為那是我們這個大家庭的快樂時光。班里有一個差生，連四年級的計算題都不會，如果讓其他老師教，也許就放棄了，而您卻沒有。不僅如此，您還自己掏錢給他買了一本四年級題卡，非常有耐心的教他。從那一刻起我就從心里非常佩服您。
您對我們非常嚴格，我們常常惹您生氣，每當看到您皺著眉頭的時候，我就感到非常愧疚，因為我們又惹您生氣了。我和同學也常常說，您開心、笑的時候最帥氣！最陽光了！請不要再為我們每天緊鎖眉頭了！
記得那一次嗎？做語文試卷的時候，您讓我們寫上日期，您檢查的時候發(fā)現(xiàn)很多同學都沒寫，回到教室的時候，手里多了一個板擦，您讓一個同學過去，“啪啪”只聽見打板的聲音，那聲音把我嚇得一哆嗦�！皬堒�，過來。”您說。我哆哆嗦嗦的過去，說：“能不打板嗎？”我大著膽子問道�！安豢梢裕驇紫�？”您問我。“啪啪”幾下完事了，我看著手上通紅的痕跡，也很生氣。但是現(xiàn)在回頭想想，也沒什么大不了的，這樣做也不是為了我好嗎？
在課堂上，您常常會把一節(jié)枯燥乏味的語文課講得生動有趣，讓以前不喜歡語文的同學也愛上了語文課，與閱讀打交道。
您關心我們，愛護我們，我最親愛的劉老師，現(xiàn)在我要用我笨拙的筆，寫出我一直想對您說的話：“謝謝您，老師，您辛苦了！”
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信17
尊敬的老師：
您好！
我和您有一年多的時間沒見面了，您還好嗎？
您是我人生中第一位英語老師，我記著我剛入三年級的時候，就是您默默地關注著我，我一到教室里，只見您正拿著英語書，嘴里說著英文，雖然那時我聽不懂您在說什么，但我看得出來您是個好老師。從第一堂課馬上就到了期中考試那天。
首先，我們學習聽聽力，我那時很緊張，一想到您細心教我和別的同學努力奮斗的樣子，我就打起精神來認真作答。
老師，我和別的同學都離不開您，但是最后您還是離開了我們。三年級下學期，在開學典禮那天，我記著您穿著厚厚的羽絨服，披散著頭發(fā)，兩只手凍得發(fā)紫，看到這樣的`場景，我和同學們強忍著淚水，生怕您看到我們的樣子也會傷心難過，我的心里想著要堅強，但是還是忍不住，淚水嘩嘩的往下流。當時，您急匆匆的和我們打了招呼就走了。
您已經好久沒來看我們了，我和同學們都很想念您。今年的開學典禮，我和同學們都期盼著您能再見我們一次，好嗎？
祝
一帆風順
寫信人：
20xx年xx月xx日
致老師的一封信18
敬愛的潘老師：
您好！
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師像一盞明燈，指引著我們走向成功；還有人說，老師像園丁，不論刮風下雨，辛勤地哺育著花朵，我認為，無論多么優(yōu)美的祝福，都不能表達我對您深深地敬意。
潘老師，每當數(shù)學測驗結束，您總是一手拿著試卷，一手拿著禮品，以親切的面孔出現(xiàn)在我們的面前。分析時，您耐心地向我們講解錯率高的題目，還一遍遍地叮囑，以防我們再次答錯。而獎勵時，您對取得好成績的同學給予禮品，并適當?shù)目洫劊蛔屗湴磷詽M，而對成績不理想的同學適當?shù)呐u，既不傷害到他們的自尊心，又不會使他目無章法。
潘老師，您的善解人意讓我非常的欣慰。為什么這樣說呢？因為，臨近期末的那一段時間，各門科目的壓力都挺大的，而那個時候，我們的作業(yè)常常要做很久，可是您別具一格，您布置的作業(yè)又少又恰到好處，不到二十分鐘便能完成。而且，做課堂作業(yè)的時候，您自己也認真地做一遍，待同學們做好了，您再批改，發(fā)現(xiàn)成績不錯的同學答案與自己的不同，再重新的算一遍，就算是自己錯了，您也是謙虛的'改正，不會不分青紅皂白硬說自己是對的。您會站在我們的角度去思考問題，處處為我們著想，您就是一位擁有童心的大人。
雖然您有許多罕見的長處，但是您畢竟是人，不可能十全十美，我在此向您提個建議：老師，您是我們的數(shù)學老師，也是我們的品社老師，但是，既然學校規(guī)定有品社這一門科目，那么就應該在品社課時上該上的課。我希望您不要剝奪了我們其中一節(jié)品社課，用來教我們數(shù)學，好嗎？
潘老師，如果我是畫家，我會用最美的圖畫來描繪您，如果我是音樂家，我會用最美的音樂來歌頌您，如果我是相聲演員，我會用最動人的話語來贊揚您，如果我只是一名普普通通的學生，我也要以優(yōu)異的成績來報答您對我的教育之恩！
祝您
身體健康！
寫信人：
20xx年xx月xx日
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