關(guān)于《早期教育的方法》的心得體會(huì)

隨著物質(zhì)生活的提高，我們對(duì)孩子的早期教育越來(lái)越看重，越來(lái)越加大投入了�！案F什么，別窮教育”“不能輸在起跑線上”的口號(hào)，更是讓家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越急功近利。為了讓孩子從小能學(xué)到更多的知識(shí)，我們給孩子報(bào)這個(gè)班，報(bào)那個(gè)班，美名其曰為培養(yǎng)，這就是所謂的“早教”。讓孩子過(guò)早的為“知識(shí)”所累；過(guò)早的承受很多家長(zhǎng)的期望。我們是否考慮過(guò)孩子有興趣？我們是否剝奪了孩子玩的時(shí)間。 早教的核心是“玩”�！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕�我們陪孩子玩時(shí)，會(huì)覺(jué)得他們玩的很無(wú)聊、沒(méi)勁、沒(méi)意思。很多時(shí)候，孩子求我們陪他們玩，我們覺(jué)得他玩的幼稚，不想跟孩子玩，打發(fā)他們自己去玩。還有，我們覺(jué)得孩子玩是在浪費(fèi)時(shí)間，我們帶孩子很煩，看孩子很累，不如給孩子報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)班。好像這樣子，我們既可以讓孩子玩了，有讓他們學(xué)到了東西，我們自己也擺脫了看管孩子的責(zé)任，有時(shí)間忙自己的事啦！我們既給了孩子教育有不耽誤我們自己，這不是兩全齊美的事嗎？這恰恰也是我們?cè)缃痰囊粋�(gè)誤區(qū)。 現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子，他們?cè)诩摇蔼?dú)”慣了。自私，任性，不懂關(guān)心人，不懂的謙讓人，他們老是以自我為中心，他們沒(méi)有兄弟姐妹，他們太孤單了，他們需要更多的親情呵護(hù)，需要父母更多的關(guān)懷。我們卻忽視了早教中家庭教育的重要性，我們有多少父母是常常和孩子在一起度過(guò)，一起陪孩子玩耍。我們都太忙了，我們有太多自己的事了，我們把早教看作就是給孩子學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、識(shí)字、英語(yǔ)等等；我們覺(jué)得這是在豐富孩子的生活，培養(yǎng)他們的愛(ài)好，陶冶他們的情操。我們感覺(jué)這樣做就是再做早教。可我們忘了給孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)，情感的培養(yǎng)，習(xí)慣的培養(yǎng)；我們忘了，孩子在玩中也可以學(xué)到很多東西；我們可以讓孩子在玩中學(xué)，在玩中去教育他們的科學(xué)的早教方法。 關(guān)于早教的方法，社會(huì)上層出不窮，也不乏有“神童”“天才”的成功案例。我們是照本宣科，還是死板硬套；我們是注重家庭教育，還是知識(shí)的培養(yǎng)，早教有沒(méi)有方法可尋。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育不要太浮躁，不要有一蹴而就的想法。孩子有他成長(zhǎng)的規(guī)律我們不能拔苗助長(zhǎng)，我們要本著科學(xué)的態(tài)度，了解與孩子身心發(fā)育相結(jié)合的早教方法去給孩子教育。 總之，我們家長(zhǎng)都想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們要在給孩子進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，既要給孩子知識(shí)，又要去培養(yǎng)他們的情商，使他們健康的發(fā)展又不失童真。

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