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《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》聽課心得體會(huì)
11月30日，有幸參加了中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。授課內(nèi)容是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗多。 許艷麗老師只是簡(jiǎn)單地備了一節(jié)課，但在課堂中，許老師從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及發(fā)展到數(shù)學(xué)回歸生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。她創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生留有思考和探索的余地，讓學(xué)生能在獨(dú)立思考與合作交流中解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下把探索過(guò)程引向深入，體現(xiàn)了“動(dòng)手操作，自主探索與合作交流”為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。 相比之下，我的課遜色多了。設(shè)計(jì)相差不多，但在處理上與許老師相比，出現(xiàn)了好多問(wèn)題。 1.在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1/2時(shí)（把蛋糕平均分成兩份，每份是蛋糕的1/2）沒有及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生敘述幾分之一的意義，致使學(xué)生在練習(xí)中語(yǔ)言表達(dá)不完整。 2.缺少了歸納“幾分之一”的意義。 3.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的比較大小后，忘記讓學(xué)生做練習(xí)，沒有讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 4.重難點(diǎn)的突破缺乏有效性。 5.激勵(lì)學(xué)生方面做得不好。 總之，這次活動(dòng)使我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，在今后的教學(xué)中本著吃透教材、吃透學(xué)生，充分得用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。【《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》聽課心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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