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研修心得方偉
研修心得烏魯木齊市第二十二小學(xué)方偉
面對(duì)這個(gè)題目，我感慨萬千，初到研修班那種耳目一新的感覺，讓我久久不能忘卻。班主任王志梅老師的話語常�？M繞耳邊，組內(nèi)學(xué)員研討的場景時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，所有的一切都留下了很深刻的印象，讓我有很大的觸動(dòng)和很多的想法。研修班學(xué)習(xí)的那些日子將會(huì)在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，使我在思想和對(duì)工作地態(tài)度上有了更高的認(rèn)識(shí)，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵(lì)、有感謝，也有很多的反思，收獲沉甸甸的。
我是2010年2月，有幸參加了沙區(qū)第二屆數(shù)學(xué)骨干教師研修班的培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)的過程中，有幸結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，找到了良師益友，共同探討疑惑。能與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行交流，從不同學(xué)校的不同的教師身上學(xué)到自己沒有知識(shí)和技能是自己的幸運(yùn)。我由衷地感謝：感謝各位專家、教研室的各位老師和研修班上所有一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們！
此次學(xué)習(xí)，我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。課例是教師課堂教學(xué)"軌跡"的真實(shí)反映。課例研究是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在研修中我不斷地得到知識(shí)的滋養(yǎng)，課例研究讓我們小組老師互相學(xué)習(xí)、共同提升。在研究過程中，上課是重頭。上課時(shí)其他老師從不同角度認(rèn)真觀察、思考學(xué)習(xí)，并有目的的不時(shí)批注自己的點(diǎn)滴感觸。評(píng)課時(shí)，你一言，我一語，句句切中要害，結(jié)合觀察量表反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)。每次研課時(shí)大家各抒己見，相互補(bǔ)充，有爭論、有商榷、有討論，大家在研討中不斷提升自己的評(píng)課研課能力。德國教育家鮑勒諾夫曾說："喚醒"可以使主體的人在靈魂震顫的瞬間感受到從未體驗(yàn)過的內(nèi)在敞亮，他因主體性空前張揚(yáng)而獲得一次心靈的解放。課例研究，正是使教師的主體意識(shí)得到張揚(yáng)，對(duì)教師生涯價(jià)值的認(rèn)識(shí)得到升華。在每一次的研討活動(dòng)中，一改以往慣用的教研模式，聽課過程中教師不再是局外人，而是由"客串"成為了教研的"主角"�；顒�(dòng)中形成了一種上真課、說真話、解決真問題的和諧教研氛圍。由此可見，無論是青年教師的成長，還是教師的專業(yè)成長，撰寫和研究一個(gè)個(gè)典型的課例是十分重要的。
在歷時(shí)一年的研修過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，害怕寫開題報(bào)告，害怕寫結(jié)題報(bào)告，害怕講、評(píng)課…變成今天的感激和期盼。課例研修過程中，我們中段組每一位老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的，非常團(tuán)結(jié)、和諧、友善的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我還感受到親情和家的感覺，每次學(xué)習(xí)就是一次相會(huì)、思想交融、心靈碰撞。學(xué)到了、收獲了、歡笑了，我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
課例研究讓我得到了知識(shí)的滋養(yǎng)，而聽報(bào)告，與教師們的交流和王老師安排的讀書活動(dòng)又使我的思想受到洗禮。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，在培訓(xùn)中我聆聽了市教研中心馬燕的講座《如何進(jìn)行課題結(jié)題》；陸紅梅老師的講座《淺談?wù)n例研究》；韓輝老師講座《如何進(jìn)行案例研究》；馬金梅老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見》；王志梅老師的講座《新課程理念下我們應(yīng)該怎樣聽課》《課題開題報(bào)告》等。各位專家、老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究、如何鉆研教材理解編者的意圖等內(nèi)容。從中我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。聽了報(bào)告之后，就對(duì)照自己，反思自己，培訓(xùn)使我學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長進(jìn)步。
思想靈魂的洗禮，是要以具備良好的師德為基礎(chǔ)的。十多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭煩、急躁、缺乏耐心。可是通過工作的調(diào)動(dòng)，換了新環(huán)境，又加之這次培訓(xùn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。
要想成為一名好教師，在王志梅老師創(chuàng)建的《我們的天空》中，使我更加明白教師這個(gè)職業(yè)中師德的重要性。這個(gè)論壇對(duì)今后的教育工作有很大的幫助。在論壇中熱愛學(xué)生的話題是最多的，也是最重要的。如果一位老師不熱愛自己的學(xué)生，還談什么師德，談什么教書育人?我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的"愛"應(yīng)該是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同，但還是要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師關(guān)愛和教育下健康成長，公平公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。我們研修班所有的學(xué)員都喜歡這片"天空"，"愛"是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。作為一名普通的一線教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在我們中斷組課例跟進(jìn)后，我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
骨干研修已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，我感到自己作為一名骨干教師任重而道遠(yuǎn)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升，生命的升華！
此次骨干教師的培訓(xùn)，要感恩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更要感謝教育局、教研室給我們教師提供的一個(gè)肩膀，給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！
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