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思想品德中考分析會學(xué)習(xí)體會
思想品德中考分析會學(xué)習(xí)體會平泉縣洼子店中學(xué)王殿生
2011年中考試題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù)，面向思想品德課教學(xué)實(shí)際，以社會生活為依托，關(guān)注社會進(jìn)步,著眼學(xué)生發(fā)展,體現(xiàn)德育功能。試題體現(xiàn)了課程改革基本理念，注重培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會如下：
1、強(qiáng)化課改意識，把握基本要求，夯實(shí)知識基礎(chǔ)。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和基本要求，吃透其精神實(shí)質(zhì)，在聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用分析上下功夫。還要把握課標(biāo)中的"知道，了解，運(yùn)用"等不同要求，進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，詳略得當(dāng)。一般來說，考題的內(nèi)容來自書外，答案幾乎都在書內(nèi)，因此，對于每一課的重要知識點(diǎn)，尤其是應(yīng)該懂得的基本觀念或重要道理，必須加以理解和掌握。對于自己平時(shí)沒有掌握好的內(nèi)容，還有前后有聯(lián)系的知識點(diǎn)，都要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，做到胸中有數(shù)，才能在考試時(shí)得心應(yīng)手，游刃有余。如每年的除時(shí)政外的選擇題都是考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握，非選擇題中也有不少考查對基本知識及基本理論的掌握情況。
2、掌握重要考點(diǎn)，構(gòu)建知識體系，搞好點(diǎn)面結(jié)合。
有些學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)就是依照教材對所學(xué)的知識再重新來一遍。其實(shí)不然，復(fù)習(xí)，絕不同于初學(xué)，更應(yīng)該較多地注重對基礎(chǔ)知識的落實(shí)、梳理上。平時(shí)，我們在學(xué)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要分門別類地梳理基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識體系。開放性試題要求考生具有開放思維和創(chuàng)新思維。所以教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將知識整理成網(wǎng)絡(luò)，將不同知識進(jìn)行并串聯(lián)，讓它們能有機(jī)統(tǒng)一，以更好地全面的組織答案。
3、關(guān)注社會熱點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)過程中，教育學(xué)生們在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意社會熱點(diǎn)與書本知識的有機(jī)融合。無論是處在中考沖刺階段的初三年級還是其他年級，都要注重關(guān)注社會熱點(diǎn)，評析時(shí)事政治，學(xué)會積累；同時(shí)要養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，以事聯(lián)理，事理結(jié)合，逐漸培養(yǎng)起理解運(yùn)用知識的能力和知識遷移能力。這不僅是應(yīng)試的需要，也是學(xué)好思品課，培養(yǎng)各種能力的需要。要求學(xué)生用所學(xué)知識去分析解決一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注自身，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。所以在學(xué)習(xí)中，老師要盡可能多方面搜集資料，敏銳把握時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用所學(xué)知識去分析、鑒別，形成正確的價(jià)值觀。我們講課時(shí)可利用很多現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事例去分析課本上的觀點(diǎn)、原理，使原本枯燥的東西變得生動起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生對政治課的興趣。我覺得對時(shí)政熱點(diǎn)的選擇應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是國家所作出的對人民生活產(chǎn)生重大影響的政策；二是與學(xué)生生活貼近，與教材有結(jié)合點(diǎn)的時(shí)政熱點(diǎn)。
4、精選精練題目，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，重視能力養(yǎng)成。
在新的形勢下，思品學(xué)科注重考查的是能力、思想和科學(xué)素養(yǎng)，側(cè)重考查的還是能力。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力放在十分重要的位置。①學(xué)生分析材料，提取有效信息的能力，對文字材料分層閱讀，歸納中心思想，綜合題意找出有價(jià)值的信息。對漫畫通過觀察，從其寓意找出要表達(dá)的本意。②指導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，培養(yǎng)解題能力，各種題型有其自身特點(diǎn)，有不同的解題方式。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)精心選題，編制專題訓(xùn)練，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)多角度綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。讓學(xué)生在解題中掌握技巧，探索規(guī)律。③培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的能力。在解題過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用政治術(shù)語，語言規(guī)范、簡潔、條理分明，符合答題要求的去組織答案。
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