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訪萬家心得體會(huì),訪出教育新氣象
訪萬家，訪出教育新氣象“課外訪萬家”活動(dòng)開展以來，馬橋鎮(zhèn)創(chuàng)新載體、強(qiáng)化措施、精心組織，以“三走進(jìn)三深入三結(jié)合”為主要形式，使訪萬家活動(dòng)受到了學(xué)生、家長、社會(huì)的普遍歡迎，訪出了教育新氣象。
一、教師“三走進(jìn)”，走出家校和諧
走進(jìn)學(xué)生家庭，訪近了家校距離。教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪談，深入了解家庭狀況。活動(dòng)開展以來，全鎮(zhèn)教師家訪的足跡遍布大街小巷、路邊攤店、深山老林、建筑工地，深入家庭1982戶，在學(xué)生家庭和學(xué)校中搭起了一座座連心橋，縮短了家校距離。張紅英是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可家庭的經(jīng)濟(jì)狀況使她產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭，幾天沒到校，家長也希望她在家干活以減輕家庭負(fù)擔(dān)。何興國老師到她家家訪時(shí)，張紅英和她父親以干活太忙為由不想見老師，何老師在她家等了足5個(gè)小時(shí)，天黑了，才和老師見面。經(jīng)過深入、真誠的溝通，張紅英的爸爸深情的說：“我原想老師家訪只是走走過場(chǎng)，看來老師是真的為我的孩子好呀！”第二天，張紅英就來到了學(xué)校。學(xué)校針對(duì)家訪中掌握的不同類型的“困難學(xué)生”，組織教師與他們結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖、教師的關(guān)愛。
走進(jìn)學(xué)生家長，訪新了教育方法。教師與家長面談，匯報(bào)學(xué)生學(xué)情，聽取家長建議，探討教育方法。家長們感慨的說：學(xué)校的家訪活動(dòng)，簡直把情況匯報(bào)和教育培訓(xùn)送到了老百姓的家。學(xué)生肖怡是個(gè)非�！蔼�(dú)特的個(gè)體”——上課不學(xué)習(xí)，搗亂課堂，課外不守紀(jì)，打罵同學(xué)。張世榮老師家訪后得知，肖怡父母教育孩子一點(diǎn)方法也沒有，不是打就是罵，沒有正面引導(dǎo)，孩子缺泛明辨是非的能力。接下來，張老師給家長提出了許多教育子女的建議，并和家長一起制定轉(zhuǎn)化肖怡的方案，采取多種形式鼓勵(lì)肖怡。此后，肖怡臉上的笑容越來越多，習(xí)慣越來越好，同學(xué)們也越來越喜歡他。家長感動(dòng)：老師的家教理念讓我們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!教師也在家訪中更清楚地了解了學(xué)生，更有效地為每個(gè)孩子提供最適合的教育。
走進(jìn)學(xué)生心靈，訪親了師生情感。家訪中，教師學(xué)生促膝談心，走進(jìn)學(xué)生心靈深處。很多教師被學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的事跡所感動(dòng)，更加理解了學(xué)生求學(xué)的艱辛，思想受到洗禮，增進(jìn)了師生情感。余興胡老師對(duì)汪雯家訪時(shí)，看到汪雯和一個(gè)走路蹣跚的他的奶奶住著簡陋的三間瓦房，相依為命，頓生憐愛之情。余老師在家訪日記中寫到：從此以后，汪雯的作業(yè)我要親自收，面批面改。我不會(huì)因?yàn)樗蛔鲎鳂I(yè)而埋怨他，也不會(huì)因?yàn)樗安粔騼?yōu)秀”而歧視他，我只會(huì)不遺余力去關(guān)心他，去幫助他，不假思索地奉獻(xiàn)我無私的“母愛”和關(guān)懷，讓他和其他的孩子一樣得到溫暖，感受關(guān)愛，走出封閉，在自然常態(tài)下成長，在集體懷抱的關(guān)愛、彌補(bǔ)中不留下任何遺憾，打開他的心門，幫助他度過難關(guān)。
二、干部“三深入”，訪強(qiáng)教育合力
深入學(xué)校察校情，訪強(qiáng)了工作執(zhí)行力。中心學(xué)校管理干部聯(lián)片包校深入學(xué)校察“三情”，即深入學(xué)校察校情，深入課堂察教情，深入學(xué)生察學(xué)情�；顒�(dòng)開展以來，干部深入學(xué)校34所（次），收集意見建議319個(gè)，采納、整改62個(gè)，召開全鎮(zhèn)教育工作督辦會(huì)2次，編發(fā)工作簡報(bào)12期，編發(fā)督辦通報(bào)2期。干部務(wù)實(shí)的作風(fēng)影響和帶動(dòng)了全鎮(zhèn)教師。教師全員參加了比教學(xué)教學(xué)、訪萬家活動(dòng)，人均講公開課3節(jié)，人均聽課18節(jié)，人均家訪9人次，教師撰寫“比訪”體會(huì)1289篇，5篇體會(huì)在縣工作簡報(bào)刊發(fā)，4篇信息在市教育信息網(wǎng)編發(fā)。李吉秀老師在家訪體會(huì)中寫道：隨著年齡的增大，我與一個(gè)合格的教師已漸行漸遠(yuǎn), 感謝這次“課外訪萬家”活動(dòng)給了我反省自我工作的機(jī)會(huì)。
深入家庭查回訪，訪出了教育親和力。我們抓好“三訪”，即全面走訪，重點(diǎn)回訪，干部查訪�！皩W(xué)校老師來家訪過嗎？”“你對(duì)學(xué)校的工作有什么意見或建議？”這是中心學(xué)校管理干部深入學(xué)生家庭查訪時(shí)最常問的話。張本高主任在學(xué)生趙艷家查訪時(shí)，趙艷爺爺感慨的說：你們學(xué)校的政策真是好，一切為學(xué)生著想，孩子在學(xué)校里我們很放心！感謝你們！然而初次家訪時(shí)，趙艷爺爺還是一見教師就嚷：你們學(xué)校是咋搞的，說是不收費(fèi)了，今天要交校服錢，明天又要交學(xué)生奶錢……是教師充滿真摯情感的家訪和回訪，如春風(fēng)化雨，讓學(xué)生及家長感受到學(xué)校工作的真切、實(shí)在，永遠(yuǎn)不對(duì)學(xué)校表現(xiàn)出失望和嫌惡。
深入各界納建議，訪來了社會(huì)支持力。我們對(duì)村干部、人大代表、政協(xié)委員進(jìn)行拜訪，和他們談學(xué)校現(xiàn)狀與發(fā)展，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校工作諫言獻(xiàn)策，并通過他們讓全社會(huì)了解教育，支持教育。劉習(xí)山校長拜訪九里川村黨支部書記徐忠國后，徐忠國得知金斗學(xué)校緊缺電腦設(shè)備時(shí)，慷慨解囊，私人捐資4萬余元為學(xué)校購置電腦10臺(tái)。他還慷慨承諾：我還協(xié)調(diào)村里給金斗學(xué)校捐1萬元現(xiàn)金，再找個(gè)時(shí)間，邀約九里川村企業(yè)為學(xué)校捐贈(zèng)。他說：“學(xué)校培養(yǎng)人才，教師工作艱辛，大家都要關(guān)心和支持學(xué)校工作嘛！”
三、學(xué)校“三結(jié)合”，給力科學(xué)發(fā)展
結(jié)合師德教育，訪亮了教師形象。近年來，由于家長對(duì)孩子的重視，有償家教、宴請(qǐng)教師、給教師送禮等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使教師在社會(huì)上的形象大打折扣。我鎮(zhèn)將訪萬家活動(dòng)與師德教育相結(jié)合，嚴(yán)格“六不準(zhǔn)”紀(jì)律，并納入師德考核。張繼康老師到唐兒河家訪時(shí)，謝絕家長派車接送，自借摩托車去家訪，因雨天河里漲水，騎車過河時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)水，他又自掏腰包修車，還連連向車主賠不是。劉榮坤老師到分路碑家訪時(shí)，謝絕家長管飯，自己在小賣部買大碗面和火腿腸吃……覆蓋所有學(xué)生家庭的家訪結(jié)束后，百姓對(duì)教師的家訪形象連連稱贊。
結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)，訪出了先進(jìn)典型。學(xué)�？傊Р繉⒃L萬家活動(dòng)與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，努力培植扎根基層、關(guān)愛學(xué)生、精心服務(wù)的師德模范�；顒�(dòng)中涌現(xiàn)出一批勤走訪、愛學(xué)生典型。李忠英、徐慶國、趙禮魁、陳大勇、宦麗麗、別燈彩、余興胡等，他們不僅家訪到位，心得體會(huì)也寫得深刻，說起學(xué)生，他們從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)、家庭狀況等滔滔不絕，匯報(bào)起來如數(shù)家珍�？傊Р客瞥隼钪矣�、徐慶國等愛生典型，下發(fā)通知，號(hào)召全鎮(zhèn)教師向他們學(xué)習(xí)。日前，縣“比訪”活動(dòng)簡報(bào)、市教育信息網(wǎng)先后編發(fā)了白果小學(xué)徐慶國老師的事跡，全鎮(zhèn)掀起了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，爭當(dāng)師德模范的高潮。
結(jié)合科學(xué)發(fā)展，訪新了工作機(jī)制。一是將訪萬家活動(dòng)納入常規(guī)工作，建立了“三走進(jìn)三深入”工作制度，明確教師家訪的目的、內(nèi)容、方法與要求；二是建立工作監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行四包保，即總支委員包片、校長包校、干部包班、教師包學(xué)生，并充分利用橫幅、櫥窗、報(bào)紙、簡報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行輿論監(jiān)督；三是完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，參照學(xué)校、學(xué)生、家長等多方面的評(píng)價(jià)，將教師“比訪”活動(dòng)成績納入績效考核；四是建立表彰激勵(lì)機(jī)制，對(duì)參與活動(dòng)成效顯著的學(xué)校和教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師滿懷熱情投入工作。這些新機(jī)制必將推動(dòng)“比訪”活動(dòng)更扎實(shí)、深入地開展，也將推動(dòng)馬橋教育更好更快地發(fā)展。(成加勇）
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