國(guó)培影子實(shí)踐研修心得

我們“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)科帶頭人置換研修初中語(yǔ)文班分兩個(gè)小組分別在淮北市西園中學(xué)和梅苑中學(xué)進(jìn)行“影子學(xué)�！睂�(shí)踐研修。我們十九人被分在西園中學(xué)，帶隊(duì)的是淮北市語(yǔ)文教研員張敬鄰老師，西園負(fù)責(zé)接待我們的是曾給我們國(guó)培班上過(guò)課的常彥龍主任。兩位老師都很敬業(yè)，接到任務(wù)后立即征求我們學(xué)員意見(jiàn)，并制訂了具體的研修活動(dòng)安排計(jì)劃，同時(shí)也對(duì)學(xué)員提出了具體要求。隨后，全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，全心全意學(xué)藝。

實(shí)踐研修時(shí)間為期一個(gè)月，除去影子學(xué)校國(guó)慶法定假日放假，實(shí)際待在影子學(xué)校的時(shí)間只有三周。這三個(gè)星期活動(dòng)內(nèi)容各有側(cè)重。

第一階段主要活動(dòng)內(nèi)容是聽(tīng)課、評(píng)課議課。

秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)西園，走近西園的名師，走入孩子們之中。我們各位學(xué)員跟隨自己的指導(dǎo)老師，在課前，參與指導(dǎo)老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)，隨堂聽(tīng)指導(dǎo)老師常態(tài)課，感受老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。課后，指導(dǎo)老師召集聽(tīng)課學(xué)員進(jìn)行小范圍評(píng)課議課。通過(guò)議課評(píng)課，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類(lèi)型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失。“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家相互談理想、論古今、敘家常，使得實(shí)踐研修在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。

在進(jìn)入影子學(xué)校之前，早就聽(tīng)董奇峰教授說(shuō)西園的名師多，我十分期待聽(tīng)名師示范課，更期待名師的常態(tài)課，因?yàn)槌�態(tài)課可以看到更真實(shí)的他們，我們也從中可以尋找與他們的差距。在這一階段，我聽(tīng)的常態(tài)課有：高琳老師的《荷葉 母親》，常彥龍老師的《背影》，代振彪老師的《武陵春》，丁艷艷老師的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，朱永華老師的《我的老師》。我們還參加了西園中學(xué)每周三下午的教研活動(dòng)，觀摩了西園中學(xué)的公開(kāi)課，張萍老師的《秋天》，高琳老師的《蟬》，傾聽(tīng)西園中學(xué)老師們的真知灼見(jiàn)，闡述了我們的個(gè)人見(jiàn)解，在相互學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺(jué)到自己的收獲與成長(zhǎng)。聽(tīng)課評(píng)課之余，我們組成員積極性很高，又到梅苑中學(xué)去聽(tīng)了國(guó)培學(xué)員與他們學(xué)校青年教師的同課異構(gòu)《湖心亭看雪》，還遠(yuǎn)赴濉溪中心校聽(tīng)了能手班學(xué)員上課。

淮北的教研氛圍濃厚，教學(xué)成果突出，幾位輔導(dǎo)老師的教學(xué)基本功果然極為扎實(shí)，常態(tài)課也上得有聲有色，示范課更是別出心裁，獨(dú)具一格。

研修期間，西園中學(xué)與名師工作室成員特地為我們進(jìn)行了一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，我們聽(tīng)了西園中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱永華的《我的早年生活》和任明新的《杜甫詩(shī)兩首》。后來(lái)，我們?nèi)�體學(xué)員又觀摩了淮北名師李宗玲和丁艷艷的示范課，連梅苑中學(xué)的老師也匆匆趕來(lái)了，這就是名師效應(yīng)啊!李老師給我們上的是七年級(jí)課文《蟬》，別具一格的導(dǎo)入，以教學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)激發(fā)興趣，背唐詩(shī)引入課題，然后引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生字、讀課文、品情感，給我留下了極深的印象。丁老師給我們上的是綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生素質(zhì)高，教師指導(dǎo)有方，為我們以后綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)指點(diǎn)了迷津。

張敬鄰老師和常彥龍老師都很敬業(yè)、很熱情，每聽(tīng)一次課都積極組織學(xué)員評(píng)課議課，讓我們?cè)谠u(píng)議中成長(zhǎng)，在評(píng)議中有更多的收獲。雖然每天來(lái)來(lái)往往奔波于影子學(xué)校和賓館之間，聽(tīng)課坐得腰酸背痛，但是我們覺(jué)得值得!這一群默默無(wú)聞的教育工作者，這一群心懷高遠(yuǎn)的語(yǔ)文追夢(mèng)人，他們的示范引領(lǐng)，給我們這群國(guó)培學(xué)員帶來(lái)了激情!

研修的第二階段內(nèi)容主要是傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座報(bào)告。

在影子學(xué)校研修階段的雙休日里，我們國(guó)培班主任董奇峰教授為了讓我們的研修學(xué)習(xí)內(nèi)容更廣泛更充實(shí)，特地安排了幾次講座。我們聆聽(tīng)了淮北名師工作室的李宗玲老師的《班級(jí)教育管理》，雖然那天因?yàn)橥ｋ姡�她沒(méi)有用任何課件輔助講解，但近兩個(gè)小時(shí)的真情講述卻打動(dòng)了我們每一個(gè)學(xué)員的心。在此之前，我在西園中學(xué)曾多次碰見(jiàn)李老師，一直覺(jué)得她孤傲不可親近。通過(guò)這次面對(duì)面的交流，從她樸實(shí)真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)中，了解到她從一個(gè)普普通通不受重視的中師生到成為淮北名師一路的艱辛，我被感動(dòng)得流下了眼淚。她的經(jīng)歷啟迪著我，要想有所作為，必須靠自己，個(gè)人的努力最為重要。我們還聽(tīng)了常彥龍老師對(duì)于中考試卷解讀與教學(xué)策略的分析《帶著鐐銬跳舞》，亳州特級(jí)教師吳守濤《班級(jí)文化建設(shè)》等講座，讓我受益匪淺。

影子學(xué)校實(shí)踐研修的最后階段，是我們學(xué)員上匯報(bào)課的階段。

我們?cè)谥笇?dǎo)老師幫助下，全體學(xué)員積極參與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，走進(jìn)課堂，爭(zhēng)取每人最少上一節(jié)課，有小范圍的常態(tài)課，也有大規(guī)模的公開(kāi)的匯報(bào)展示課。我的指導(dǎo)老師代振彪，曾獲淮北市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、安徽省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、淮北市首屆教壇新星第一名，被授予“礦區(qū)名師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，論文也多次獲獎(jiǎng)，是淮北小有名氣的老師。他為人很真誠(chéng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在他的指導(dǎo)下，我們?nèi)�名學(xué)員精心備課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課，最終借班上課，努力將前段時(shí)間學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。每一次課堂生成，每一回師生對(duì)話(huà)，都在告訴我們，影子學(xué)校實(shí)踐研修的高效。

我們兩組共有七名同學(xué)為我們展示了精彩的匯報(bào)課，我們組的蘭麗媛和馬亞麗表現(xiàn)尤為突出，效果比西園中學(xué)示范課還要好得多。特別值得一提的是年輕的蘭麗媛，上進(jìn)好學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)匯報(bào)課任務(wù)，課前廣泛征求意見(jiàn)，甚至專(zhuān)門(mén)乘車(chē)去濉溪請(qǐng)教語(yǔ)文教研員朱維東老師，博采眾長(zhǎng)。她的親和力特強(qiáng)，把整個(gè)課堂氣氛調(diào)動(dòng)得極為活躍，直到下課，還有一群孩子圍在她身邊要求回答問(wèn)題。她的出色表現(xiàn)博得了大家的一致贊賞。這一情景深深震撼了我，十幾年前的我不也有那種熱情嗎?從什么時(shí)候起，我的教學(xué)熱情漸漸消退了?這次國(guó)培，讓我重新振作了精神，我不能再這樣渾渾噩噩的過(guò)我的下半輩子，在語(yǔ)文教學(xué)路上，我要踏踏實(shí)實(shí)地從頭做起。

近一個(gè)月的如影隨形，我們近距離地感受到了“影子”老師的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，通過(guò)老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地指導(dǎo)與傳授，我們學(xué)到了很多書(shū)本上不曾有的知識(shí)。老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等會(huì)使我們終生受用。特別感謝董奇峰教授、張敬鄰老師和常彥龍老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，都替我們積極爭(zhēng)取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。

“影子學(xué)�！睂�(shí)踐研修告一段落，我們國(guó)培的行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈，因?yàn)槭恰坝白印保�我們敏銳地體察到自己的不足;因?yàn)槭恰坝白印�，我們跟隨榜樣步履加快;因?yàn)槭恰坝白印保�我們要更加勇敢地走出�?lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的學(xué)科帶頭人，讓我們安徽的農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槲覀兌�精彩紛�?

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