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小學(xué)生低段語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的幾點(diǎn)心得
【摘要】在小學(xué)生的教學(xué)工作,寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文課程。為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的耐心和信心,針對(duì)低段小學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字的筆順技巧等進(jìn)行教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué);低段學(xué)生;語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué);心得體會(huì)
在語(yǔ)文的認(rèn)知教學(xué)里,重要的課程內(nèi)容分為認(rèn)字和寫(xiě)字。學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)階段,教師就應(yīng)該根據(jù)低段學(xué)生的課程特點(diǎn),有目的性的進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)課程。打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、耐心和學(xué)習(xí)的信心,因此作為小學(xué)語(yǔ)文教師,就應(yīng)該從以下三點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué):
一.語(yǔ)文寫(xiě)字姿勢(shì)行為習(xí)慣的形成
語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容是對(duì)于漢字筆順結(jié)構(gòu)的練習(xí)和筆畫(huà)的形態(tài),這是鋼筆或者是鉛筆寫(xiě)出的字體的美觀關(guān)鍵點(diǎn)。因此,教師應(yīng)該從漢字的感覺(jué)練習(xí),字體筆順的鞏固,一直到寫(xiě)字姿勢(shì)的形成進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。寫(xiě)字也和其他的行為一樣,長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行動(dòng)作技能的鍛煉,就會(huì)形成漢字書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣和手感,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鞏固練習(xí),就會(huì)形成自己的寫(xiě)字模式,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的字體的練習(xí)就會(huì)增強(qiáng)字體的生動(dòng)和美感。
二.寫(xiě)字中的切筆教學(xué)
由于我國(guó)的漢字經(jīng)過(guò)幾千年的演變形成現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字,在這過(guò)程中我們的審美觀念也在改變,對(duì)寫(xiě)字的要求也在提高。在寫(xiě)字時(shí)講究橫豎順序,進(jìn)行切筆可以使字體露鋒起筆,是寫(xiě)出來(lái)的字體具有明顯的筆鋒和骨力,使得漢字書(shū)寫(xiě)的字體生動(dòng)剛勁。首先,在字體的切筆方向上著手,在右下的45度角切筆搭鋒急下,然后改變字體的筆順?lè)较,平穩(wěn)的行筆,緩急有度的收筆。
三.寫(xiě)字教學(xué)中的順?shù)h書(shū)寫(xiě)
在語(yǔ)文漢字的教學(xué)課程中,為了滿足書(shū)寫(xiě)便捷性要求,可以通過(guò)順?shù)h書(shū)寫(xiě)方式完成。也就是在連續(xù)橫豎或者是撇捺的筆畫(huà)里,可以在順著筆畫(huà)走向進(jìn)入字體,筆鋒可以由輕到重的落筆。這樣的順?shù)h書(shū)寫(xiě)可以使書(shū)寫(xiě)動(dòng)作輕快,字體的整體感覺(jué)干凈利落。
結(jié)束語(yǔ):
在小學(xué)階段,為了讓學(xué)生寫(xiě)一手好字,教師應(yīng)該注意基礎(chǔ)性教育,從以上三點(diǎn)著手,提低段小學(xué)生的寫(xiě)字能力。還有教師自身的教學(xué)影響力,也就是說(shuō)教師自己應(yīng)該以身作則,寫(xiě)一手好字,學(xué)生有了榜樣,會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心,在課堂上展示自己的字體,學(xué)生也可以進(jìn)行臨摹。這樣會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的效果,學(xué)生在日常的寫(xiě)字訓(xùn)練中會(huì)受到良好的審美氛圍,做到提筆就是練字的課堂效果。
參考文獻(xiàn):
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