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全市學(xué)校安全檢查培訓(xùn)心得體會1
全市學(xué)校安全檢查培訓(xùn)心得體會
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。關(guān)系到千家萬戶的核心利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展，通過本次安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了我對學(xué)校安全工作的認(rèn)識——學(xué)校安全重于泰山。為積極建設(shè)和諧平安校園，增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理， 11月24－11月28日市教育局組織了全市學(xué)校安全檢查培訓(xùn)班，通過走訪檢查全市26所學(xué)校、聽專家講座、交流等方式，提高了學(xué)校安全管理人員發(fā)現(xiàn)安全隱患，整改安全隱患的能力和安全管理能力，為做好校園安全管理工作奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)，在此，結(jié)合培訓(xùn)的認(rèn)識，我談?wù)剛�人對學(xué)校安全工作的體會：：
一、培訓(xùn)檢查的基本情況
本次培訓(xùn)檢查中，對全市26所學(xué)校，從消防安全隱患、道路交通安全隱患、食品衛(wèi)生安全隱患、校舍安全隱患、外來傷害隱患等進(jìn)行徹底檢查，參加培訓(xùn)人員按照要求對被檢查學(xué)校的門房、校舍、道路交通、消防設(shè)施、食堂管理、校園周邊、體育器材、用電情況、校車管理、傳染病防治、安全制度管理制度、應(yīng)急預(yù)案等方面存在的安全隱患進(jìn)行了檢查，并提出了相應(yīng)的整改措施。在檢查中發(fā)現(xiàn)，各被檢查的學(xué)校對安全工作都非常重視，將安全工作首要位置來抓，都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并配備專（兼）職人員具體負(fù)責(zé)。所有學(xué)校都制訂了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，做到防患于未然。
學(xué)校安全防范意識得到加強(qiáng)，學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全，絕大部分學(xué)校門房內(nèi)都配備了一些防暴器材，個別學(xué)校還花大量資金在校內(nèi)架設(shè)了高清攝像頭，絕大部分學(xué)校人防、技防、制度防協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)部位（如電化教室、微機(jī)房）安全防范責(zé)任落實(shí)，措施扎實(shí)，做到教育現(xiàn)代化設(shè)施的配置與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步安裝、同步使用。
各學(xué)校都能按照上級教育主管部門的統(tǒng)一要求，對校舍安全、飲食安全、交通安全等進(jìn)行及時排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，接送學(xué)生的車輛狀況有了好轉(zhuǎn)，交通秩序良好，保證了師生的交通安全。
但在檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是部分學(xué)校無專職門衛(wèi)或?qū)Ｂ毐０�，出現(xiàn)了脫崗現(xiàn)象，不能完全履行保安職責(zé)。二是消防設(shè)施不合規(guī)范。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校的消防設(shè)施都存在一定的安全隱患：有的學(xué)校樓道內(nèi)沒有安全指示燈或有燈不通電，有的學(xué)校消防栓安裝不規(guī)范，有的學(xué)校消防栓無水或滅火器過期，這些問題的存在，給校園安全帶來的一定的安全隱患。三是辦學(xué)場地及室外活動器材不合規(guī)范。一些學(xué)�？臻g狹小，室內(nèi)擁擠，缺安全逃生通道，學(xué)生無室外活動場地，還有一些學(xué)校室外活動器材也存在一定的安全隱患，防護(hù)措施不到位，大多數(shù)安裝在硬地面上，地面無軟保護(hù)，存在一定安全隱患。四是用電不規(guī)范。在檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校的配電箱，缺少必要保護(hù)設(shè)施，不上鎖，可隨意打開；個別學(xué)校校園內(nèi)電線老化。五是食堂留樣不符合要求。部分學(xué)校的食堂不能按要求對食品進(jìn)行留樣，從業(yè)人員素質(zhì)相對較低。
二、結(jié)合安全培訓(xùn)對本校安全管理的思路和建議
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制
學(xué)校安全工作應(yīng)以樹立安全意識為主線，以強(qiáng)化管理為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定一系列安全制度，落實(shí)安全工作責(zé)任制，學(xué)校要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、副校長分管，協(xié)調(diào)各科室、年級工作的開展，第一時間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；學(xué)校保衛(wèi)科牽頭，督促各年級主任、支部書記、各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作實(shí)績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制，確保各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。
2、重視宣傳教育，樹立安全意識
我們要深刻認(rèn)識到，對安全事故的預(yù)防關(guān)鍵是教育，為此，要定期加強(qiáng)對全校師生進(jìn)行的安全教育。一是開展“六防教育” 即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。二是舉行各種宣傳教育活動，參觀相關(guān)教育圖片展覽、觀看宣傳掛圖、教育圖片展，開展疏散演練、消防演練，讓學(xué)生掌握防火、防震、逃生等常識。三是利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報(bào)、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過這些豐
富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到提高，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。
3、采取措施，創(chuàng)建平安校園
開展創(chuàng)建平安校園活動，認(rèn)真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，擠出資金，安裝全方位覆蓋的監(jiān)控設(shè)備，在師生活動集中和重要部位安裝應(yīng)急燈、人員疏散標(biāo)志、消防器材。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，加強(qiáng)人防安全，嚴(yán)格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
4、完善制度建設(shè)，實(shí)施安全責(zé)任追究
一是建立安全工作和安全整改報(bào)告制度。制定《學(xué)校安全自查制度》，在全校各科室、年級、班級中設(shè)立安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最后上報(bào)校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。
5、建立長效機(jī)制，形成安全監(jiān)管常態(tài)化
建立完善檢查制度，落實(shí)長效管理機(jī)制。做好安全工作貴在堅(jiān)持，學(xué)校要制定部門自查、定期檢查、不定期抽查相結(jié)合的安全檢查制度，認(rèn)真落實(shí)《校園安全工作實(shí)施方案》規(guī)定的各項(xiàng)措
施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要不定期抽查學(xué)校安全工作；學(xué)校要不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
本次培訓(xùn)經(jīng)過三天實(shí)地檢查和一天的學(xué)校安全知識培訓(xùn)、交流，時間安排緊張，培訓(xùn)內(nèi)容務(wù)實(shí)，針對性強(qiáng)，是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)，對提高全市學(xué)校安全管理人員的能力起到了積極作用。
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