小學(xué)語文習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)

　　伴隨著初秋的涼意，我們一早就趕往臨沂一小聆聽作文大師管建剛和他的作文教學(xué)的講座，一進(jìn)擁擠的會(huì)場(chǎng)，我就感覺是一雙雙眼睛在期待管老師傳授他的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一聽管老師的江南口音我就特別熟悉而親切，仿佛是在異地聽到了家鄉(xiāng)人的聲音，因?yàn)榇髮W(xué)是在江南讀的。

　　剛剛叫過去三年級(jí)，一年下來總感覺對(duì)孩子的作文束手無策，學(xué)生沒有的寫，正像管老師說的：為什么有些孩子讀了好多書但還是不會(huì)寫作文？有時(shí)只能讓后進(jìn)生背誦例文�？匆娛顷P(guān)于作文教學(xué)的，我仿佛抓住了一條“救命稻草”。

　　管老師說：“他的老婆迷戀《甄嬛傳》，看了一遍又一遍，卻成不了孫儷；有些孩子讀了好多書，照樣還是不會(huì)寫作文。也就是說觀眾永遠(yuǎn)成不了演員，讀者成不了作者的原因是其中有一條隱蔽的通道？”所以我豎耳傾聽什么是這條“隱蔽的通道”，但怎么也沒聽到拯救孩子寫作的“救命稻草”。所以我覺得買管建剛的作文教學(xué)系列叢書，希望能從上面找到那條“隱秘的通道”。

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