校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)

　　20xx年7月6日至8日，我有幸參加了鐘祥市繼教中心組織的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，大到選題邀請(qǐng)專(zhuān)家，小至生活細(xì)節(jié)，都準(zhǔn)備得十分充分；其間，儒雅睿智的賀主任、顏值極高但又要求嚴(yán)格的楊丹老師、梁老師等都給我們留下了美好的印象。三天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了劉期錫主任、王慶中校長(zhǎng)、郭茂榮校長(zhǎng)、賀竹山主任、張德蘭校長(zhǎng)的報(bào)告，專(zhuān)家們用深厚的理論沉淀和信手拈來(lái)的實(shí)踐案例為我們做了非常精彩細(xì)致的講解，讓我們獲取了許多有價(jià)值的理念和工作方法，真正獲益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、省干訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任劉期錫做了《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升》的報(bào)告，他說(shuō)，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力要引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，要從學(xué)校日常工作開(kāi)始，要在實(shí)踐中生成與提升。他特別提出了五種力，即洞察力、反思力、未來(lái)力、團(tuán)隊(duì)力、執(zhí)行力。其中，我印象最深的是執(zhí)行力。 辦好一所學(xué)校如果沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保證，再好的思想和理念也難以得到貫徹與落實(shí)�！耙粋�(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！�，是指領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)中的作用。但要實(shí)現(xiàn)這些思想和理念關(guān)鍵之所在是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的所作所為。如果領(lǐng)導(dǎo)干部的思想跟不上教育發(fā)展，理解不透校長(zhǎng)的思想和理念。執(zhí)行力不夠，學(xué)校就難以發(fā)展。

　　我想，作為學(xué)校的一名副職，如何提高自身的執(zhí)行力呢？一是要正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和校長(zhǎng)意圖，弄清并理解，之后，所作所為才不至于草率、盲目，事倍功半。二是要明確學(xué)校工作每個(gè)階段都有其工作重點(diǎn)。工作中要重點(diǎn)突破，要對(duì)分管工作與學(xué)校階段工作相匹配的創(chuàng)新想法。三是要有把計(jì)劃、決策、方案變成實(shí)際操作的能力，這是智力、魄力、膽識(shí)、毅力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力等的總和。

　　二、王慶中校長(zhǎng)《用文化管理學(xué)校讓每一位學(xué)生快樂(lè)、成功、幸福》經(jīng)驗(yàn)做法，讓我觸動(dòng)最大的是文化建設(shè)，過(guò)去張貼幾張名人畫(huà)像，刷寫(xiě)幾幅墻面語(yǔ)，就算校園文化了，這種形式主義的校園文化能發(fā)揮多大的作用呢？王校長(zhǎng)講到辦學(xué)理念中三次蛻變而來(lái)的“三為兩尊”：“為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)的希望服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，尊重主體，尊重全體�！边@看似簡(jiǎn)單的思路，五年來(lái)卻發(fā)生了三次蛻變。它蛻變的過(guò)程，體現(xiàn)了王校長(zhǎng)等華泰人的不懈追求，體現(xiàn)了華泰人的教育理想。他們的“八個(gè)一合格”的目標(biāo)即：一顆博愛(ài)之心，一身文明習(xí)慣，一副強(qiáng)健的體魄，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一口流利的外國(guó)語(yǔ)，一手規(guī)范漂亮的字，一項(xiàng)文體、科技或勞動(dòng)的特長(zhǎng)，一份各科成績(jī)進(jìn)步的成績(jī)單； “一三九”班級(jí)自主管理運(yùn)行機(jī)制，即每一個(gè)班級(jí)建立一名學(xué)生班主任、三套班委會(huì)、九個(gè)學(xué)習(xí)小組的自主管理機(jī)構(gòu)，操作性都很強(qiáng)，可以說(shuō)是字字珠璣，值得學(xué)習(xí)。

　　我從杭州華泰中學(xué)王慶中校長(zhǎng)的身上感受到他有那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。今后我必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力。在思想道德修養(yǎng)方面要做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，不斷提升自身的能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新路上做教師的引路人。

　　三、黃石八中校長(zhǎng)郭茂榮作了《對(duì)學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考》的精彩演講。他如數(shù)家珍似的道出了當(dāng)前教育面臨的種種困惑與問(wèn)題。郭茂榮校長(zhǎng)直言，教育已陷入重重包圍，要實(shí)現(xiàn)教育 “突圍”，必須務(wù)教育之本，悟樂(lè)學(xué)之道。郭校長(zhǎng)說(shuō)，稱(chēng)職的校長(zhǎng)應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，不盲目跟風(fēng)，始終保持一顆平常心。要使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，教師首先就得具備“樂(lè)教”精神，而“樂(lè)教”的關(guān)鍵是“善教”。郭校長(zhǎng)指出做智慧型校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，敏于實(shí)踐，善于總結(jié)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)與思考的重要性的闡述。郭校長(zhǎng)所提煉的教師修養(yǎng)的“四重”與 “八正”讓我們思考：什么是教育？什么是真教育？什么是好教育？教育的本質(zhì)是什么？一個(gè)好教師究竟是什么？一個(gè)好校長(zhǎng)究竟是什么？實(shí)踐出真知。從郭校長(zhǎng)的實(shí)踐中我們領(lǐng)悟到：一位好校長(zhǎng)就是要善于管理加正確引領(lǐng)。怎樣管理？用人性管理！怎樣引領(lǐng)？用文化引領(lǐng)！其次是敢于創(chuàng)新：校長(zhǎng)要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復(fù)別人的故事”。還要勇于實(shí)踐：校長(zhǎng)不僅要敢想，更要敢要正確做事，做正確的事。

　　四、第二天下午，市繼教中心賀主任親自為我們做了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的報(bào)告。首先，賀主任從專(zhuān)業(yè)的角度解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)指出校長(zhǎng)的六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。小結(jié)中，賀主任指出“以德為先”理念是道德使命。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長(zhǎng)和教師的負(fù)面新聞，校長(zhǎng)要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣；其次，“育人為本”是辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展；三、“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位�！耙粋�(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)�！�。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任，這是其他教師不能替代的。四，“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長(zhǎng)提出了六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。作為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)�？茖W(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；最后，賀主任指出，“終身學(xué)習(xí)”理念是時(shí)代要求。作為校長(zhǎng)，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。

　　講座中，賀主任為我們帶來(lái)李鎮(zhèn)西的《我的“春暉”夢(mèng)》，聽(tīng)后感觸頗深，令人神往。春暉教育的精髓是什么？我想，應(yīng)該是教育的自由、個(gè)性、活潑、瀟灑！但我以為，今天的中國(guó)教育，不可能出現(xiàn)春暉。一言蔽之，這是體制的問(wèn)題。

　　另外，賀主任的《校長(zhǎng)如何做得更好》，我聽(tīng)后深受啟發(fā)，我覺(jué)得這是賀主任做人的肺腑之言：第一、公正、民主，增強(qiáng)凝聚力。第二、具備終身學(xué)習(xí)精神，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。第三、要以身作則。第四、要真誠(chéng)、尊重。第五、要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。第六、要善于溝通、團(tuán)結(jié)和包容。第七、要尊重前任。你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。第八、關(guān)注教師身心健康。第九、要善于調(diào)適外部環(huán)境，保駕護(hù)航。第十、要每天巡視校園。這十條可以說(shuō)是字字珠璣，我想，今后將作為我工作的座右銘。

　　五、最后我們傾聽(tīng)了襄樊市荊州街小學(xué)張德蘭校長(zhǎng)的報(bào)告，她報(bào)告的題目是《做貼著地面行走的校長(zhǎng)》。張校長(zhǎng)指出，要做一個(gè)“愛(ài)工作，會(huì)生活”的校長(zhǎng)，最好的校長(zhǎng)應(yīng)該是“管理家+教育家”的結(jié)合。她說(shuō)，作為校長(zhǎng)做人真誠(chéng)坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形 成。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！毙ｉL(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國(guó)，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對(duì)話。她校搞得楹聯(lián)文化建設(shè)頗有思想高度；校長(zhǎng)一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)；校長(zhǎng)的威信來(lái)自非凡的膽識(shí)和魅力，校長(zhǎng)的威信更來(lái)自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執(zhí)行力度。

　　六、自己的感悟與體會(huì)。第一是要全面梳理提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，也就是學(xué)校和每一位教師的靈魂。結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點(diǎn)，提煉學(xué)校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個(gè)“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學(xué)而有品位。在學(xué)校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達(dá)到文化認(rèn)同的目的。我們的辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導(dǎo)有獨(dú)擋一面的擔(dān)當(dāng)精神、有雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學(xué)生身上，能夠把精力用在班級(jí)管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明”的辦事氛圍。第三是要堅(jiān)定科研興校的信念。學(xué)校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒(méi)有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強(qiáng)校。第四是要把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。我們一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他的未來(lái)奠基，要著眼于學(xué)生今后的人生。

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