家長(zhǎng)育子心得范文（通用11篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)育子心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長(zhǎng)育子心得 1
孩子是我們生命的延續(xù)，是我們家長(zhǎng)的希望和寄托。孩子的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著我們的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一個(gè)品行兼優(yōu)的孩子，培養(yǎng)成祖國(guó)未來的棟梁，是我們家長(zhǎng)首先要面臨的一個(gè)重大難題。孩子成長(zhǎng)的過程也是我們家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程，因此，如何做好一名合格家長(zhǎng)，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，我總結(jié)了一下，要注意做好以下幾點(diǎn)：
一、努力提高自身素質(zhì)，做到榜樣作用
家長(zhǎng)作為孩子的第一老師，要為人師表。家長(zhǎng)的表率作用與自身素質(zhì)緊密相連。有人說：父母的素質(zhì)就象火山底下的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng)，我們要努力提高自身素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、努力提高自己的思想道德水平
孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感；在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì)公德；講究文明禮貌，作風(fēng)正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無私，樂于助人等等。家長(zhǎng)的示范作用十分重要。榜樣的力量是無窮的，它具有很強(qiáng)的說服力和感染力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì)如此，家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺地遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中，孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰，亂拋臟物，孩子也如此行事。
2、努力提高自身的文化科技知識(shí)水平
常言道：師者，給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題，如果得不到滿意的答復(fù)，無形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要善于學(xué)習(xí)，使自己成為孩子求知的良師不僅為孩子做出好樣子，也提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，與孩子一同習(xí)也提高豐富了自身的文化知識(shí)。
二、嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心相結(jié)合
嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統(tǒng)一，沒有嚴(yán)格要求，就沒有教育，不愛護(hù)孩子自尊心也就沒有真正的.教育，二者不能偏廢。真正的嚴(yán)格要求來自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正確而深刻的理解和自身的操行修養(yǎng)；來自對(duì)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育子女的藝術(shù)的運(yùn)用。任何嚴(yán)格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)�，但要使合理的教育變成孩子的意識(shí)行為，用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘，以身示范，時(shí)刻愛護(hù)孩子的自尊心，才能使孩子自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，憧憬未來，奮發(fā)向上。愛護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信：沒有不好的孩子，只有不好的教育；要相信教育的主導(dǎo)的作用，對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛護(hù)他們的自尊心。
三、創(chuàng)造良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)、守信等，兒童在良好的家庭環(huán)境中生活，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要相關(guān)因素。兒童的生存離不開家庭，家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住戶條件各有不同，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。還有的家長(zhǎng)極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對(duì)孩子限制太多，這也不許玩，那也不許玩，使孩子行動(dòng)極受限制，這是不可取的。
四、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣
家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間，包括休息、吃飯、娛樂、學(xué)習(xí)等，家長(zhǎng)要自覺遵守，長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成，為自覺遵守紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公德的良好品行的形成打下基礎(chǔ)。
五、積極配合學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育
家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)與教師取得聯(lián)系，緊密配合教師，共同做好孩子的教育工作。首先，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育規(guī)程、教育綱要和有關(guān)條例，配合學(xué)校及老師共同做好孩子的教育工作。其次，要積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集體主義精神和社會(huì)交往能力。最后，家長(zhǎng)要積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等，可使家長(zhǎng)了解學(xué)校的常規(guī)工作。
作為家長(zhǎng)，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂的事，在教孩子的過程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí)，十年育樹、百年育人，我們要為做好孩子的第一任老師而努力！
家長(zhǎng)育子心得 2
俗話說的好，細(xì)節(jié)決定成敗，因此我們?cè)诤退藴贤ǖ臅r(shí)候，總會(huì)注意很多各方面。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子之時(shí)，就不會(huì)注意一些了，總是想到什么，就說什么。其實(shí)，大人們這樣做，很易于傷害到孩子幼小創(chuàng)傷的心靈的，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容!
學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子
孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過與別人互動(dòng)后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是父母潛意識(shí)里也許就這樣認(rèn)定自己了。所以，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，一定要專業(yè)委員會(huì)賞識(shí)孩子，用表揚(yáng)和肯定來樹立小朋友的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來。
注意保護(hù)孩子自尊
不必不要在別人面前批評(píng)孩子的'缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，常被閨女在大庭廣眾故常下批評(píng)，孩子又沒有什么為女孩自己辯護(hù)的解決辦法，愛面子的女孩只好生氣!反而更讓家長(zhǎng)對(duì)其嘲笑進(jìn)行咒罵，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，孩子就不須喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人溝通的技巧和能力。
幫孩子樹立正確的價(jià)值觀
喜愛表演、表現(xiàn)是部份女孩的天性，但不要勉強(qiáng)孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。
讓孩子知曉你愛他
父母也總會(huì)有心情不好，或者雙重壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小小情況，那父母很容易就四面楚歌會(huì)對(duì)孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對(duì)會(huì)影響感情到你和父母的感情!所以說，各位家長(zhǎng)，講出千萬切不可對(duì)孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴他!
給孩子學(xué)習(xí)的砝碼
千萬別認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會(huì)做，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)，在孩子說出要去做某樣事的時(shí)候，如果這件事，對(duì)孩子并沒有什么傷害，你就放手，讓他去做吧!如果，你不愿讓女孩孩子有自己的選擇，或者因?yàn)閾?dān)心孩子出更問題，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那孩子只能是所有的這事都靠依靠你，失去了自身潛力的健康發(fā)展。
家長(zhǎng)育子心得 3
孩子今年已經(jīng)在讀一年級(jí)了，但我認(rèn)為現(xiàn)在還是應(yīng)該給他一個(gè)快樂的童年，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。每天看著他高高興興的去上學(xué)，心里感到非常欣慰。在我們國(guó)人的心目中，孩子是我們父母的延續(xù)，是我們的希望和寄托。父母理應(yīng)為孩子承擔(dān)所有的義務(wù)。在此，本人的一點(diǎn)育子心得跟大家一起分享：
第一，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的好朋友。我認(rèn)為在生活中，只有成為孩子的朋友，他才能夠在生活中，思想上與你進(jìn)行良好的溝通，而作為家長(zhǎng)才能夠真正知道孩子們心中的想法。每次孩子回家，我都會(huì)先給孩子一些鼓勵(lì)、表揚(yáng)……然后會(huì)在吃飯的時(shí)候聊一些在學(xué)校這一天發(fā)生的哪些開心的事情和令他難以解決的問題，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
第二，嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心，沒有嚴(yán)格要求，就沒有教育，不愛護(hù)孩子自尊心也就沒有真正的教育，二者缺一不可。真正的嚴(yán)格要求來自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的理解和期望；來自對(duì)孩子的特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握。任何嚴(yán)格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)�，但要使合理�?教育變成孩子的意識(shí)行為，用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是行不通的，只有循循善誘，慢慢引導(dǎo)，時(shí)刻愛護(hù)孩子的自尊心，才能使孩子有好的將來。愛護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛護(hù)他的自尊心，要教會(huì)孩子，你對(duì)別人的尊重才能贏得別人對(duì)你的尊重。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)多多的進(jìn)行交流，隨時(shí)了解孩子心理的變化和想法，和孩子變無話不談的朋友，以達(dá)到給予孩子更好的教育。
第三，保持平常心，循序漸進(jìn)。我現(xiàn)在對(duì)他的要求只是每天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè)。做家庭作業(yè)時(shí)候，我會(huì)給孩子自己一個(gè)安靜的寫作業(yè)的空間，不去打擾他的思考和習(xí)作，遇到有不會(huì)的問題喊我，我也會(huì)很耐心的告訴他，讓他自己先想想怎么做，然后再給他講解。孩子這半學(xué)期以來，作業(yè)還不是很懂，我也著急，經(jīng)常兇他，但是后來我發(fā)現(xiàn)兇完以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果非但沒有明顯改善，反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了一種逆反。我才明白，學(xué)習(xí)真的不能急于求成，后來我告訴他，要想學(xué)習(xí)好，首先要在課堂上專心聽講，把老師教的知識(shí)要牢記在腦子里和心里，這樣才不會(huì)什么問題都要問爸爸媽媽。通過這半學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子最近作業(yè)基本都能獨(dú)立完成，不會(huì)再喊爸爸媽媽……
第四，常言道：師者，給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他常常向大人提出一些稀奇古怪的問題，如果得不到滿意的答復(fù)，就會(huì)使自己的威信在孩子心中降低了。我們要善于學(xué)習(xí)，使自己成為孩子求知的良師不僅為孩子做出好樣子，也提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，與孩子一同學(xué)習(xí)也提高豐富了自身的文化知識(shí)，我只要一有時(shí)間就會(huì)陪孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起進(jìn)步。
第五，營(yíng)造良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、守信等行為，家庭氛圍的好壞是孩子心理、行為健康的重要因素。所以我們?cè)诤⒆用媲氨M量不發(fā)生爭(zhēng)吵等行為，孩子的生存離不開家庭，家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。不要太多的限制孩子的自由，給孩子一個(gè)屬于自己的自由空間，有意培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
第六，教育孩子平等待人，不可以自我為中心，同伴之間的交往要平等。如果孩子在與人交往時(shí)太霸道，處處只考慮自己，不考慮別人，那么別的小朋友就會(huì)疏遠(yuǎn)他、孤立他。但和其他的小伙伴一起玩時(shí)，爭(zhēng)吵打鬧是避免不了的，一般情況下我都不插手讓他自己解決，但決不許欺負(fù)小伙伴，我告訴他每個(gè)孩子在爸爸媽媽眼里都是寶貝，要對(duì)別人好小朋友就會(huì)喜歡你。讓他在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。第七，積極主動(dòng)與老師取得聯(lián)系，緊密配合老師，共同做好孩子的教育工作。首先，就是要配合學(xué)校及老師共同做好孩子的教育工作。其次，積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集體主義精神和社交能力。最后，也要積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)等，了解學(xué)校及孩子的學(xué)習(xí)情況�？傊�，教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長(zhǎng)，也同樣要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，每個(gè)人都有自己的育兒經(jīng)。到底怎樣教育孩子，自己還不是很懂，但是對(duì)于孩子，愛心，耐心，恒心，關(guān)心缺一不可。既要做孩子的嚴(yán)父慈母，又要做孩子的朋友，多給予支持和鼓勵(lì)，我知道自己做的還很不夠，所以有時(shí)覺得應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng)，一起努力，讓孩子快樂成長(zhǎng)，讓夢(mèng)想慢慢變成現(xiàn)實(shí)。
家長(zhǎng)育子心得 4
xx今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>
一、先傾聽再出主意
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的中均那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭胂窈ε�、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩童，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天復(fù)合型跟孩子說一次“我愛你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好爸爸乙方好，每天都要跟好好說五次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的'路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她奶奶說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了爸爸媽媽讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該假如要常常虛實(shí)融合一下。
三、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)
由于好好吃飯有生菜沙拉的習(xí)慣，而且吃張口飯要時(shí)間延遲非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我朱娥每次喂飯都點(diǎn)破她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有贊美她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下�？墒侨缃竦浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了約定俗成，她也不以為然，無所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用贊許，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類）都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴幾乎我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心�？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好看”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。嗯現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫雕刻的圖案剪出來。
家長(zhǎng)育子心得 5
我曾看到這樣的一段話：在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易好斗逞強(qiáng)；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮時(shí)至今日，這段話依然在我腦海中浮現(xiàn)，也時(shí)時(shí)警示為人母的我，在這人生最美好的時(shí)期，該給孩子一個(gè)怎樣的童年？
讓妞兒享受快樂，在快樂中健康成長(zhǎng)是我的心愿，而我與家人也在努力的奮斗著，與妞兒一起快樂的成長(zhǎng)，我希望妞兒的童年生活是幸福的，能從內(nèi)心感受到爸爸媽媽帶著她的那份快樂。
一個(gè)人想要成功和生活得健康快樂，她必須擁有一顆愛心。從她出生的那一天起，我就比較注重對(duì)孩子愛心的培養(yǎng)，身為教師的我深知身教勝于言傳。我們家是一個(gè)大家庭，每次聚會(huì)都是四世同堂，有著良好的家庭氛圍，大人們尊老愛幼，給妞妞做出了很好的榜樣。在這個(gè)大家庭里最受重視的除了妞妞的太姥姥以外，便是親人們對(duì)她疼愛，濃濃的親情伴隨著她的成長(zhǎng)。我和她爸爸都是在這樣的大家庭里成長(zhǎng)起來的，小時(shí)候都很受寵愛，我們長(zhǎng)大以后也非常孝敬老人，我們教育孩子的觀點(diǎn)是一致的，我們都認(rèn)為，只有充分享受過愛的人，才會(huì)學(xué)著去愛別人。時(shí)間長(zhǎng)了，她有種意識(shí)，記著每個(gè)人的好，從小時(shí)候她的每件衣服、每個(gè)玩具，到現(xiàn)在，她的每一個(gè)玩具、書是哪個(gè)親人買的她都記得一清二楚。
書是人類的朋友，“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉�！弊屗龔男『蜁慌笥�，是我和她爸爸早就達(dá)成的共識(shí)。剛出生時(shí)我們就給她訂《嬰兒畫報(bào)》，買一些色彩鮮艷的小布書，讓她從小對(duì)書有一個(gè)認(rèn)識(shí)。說來也怪，她幾個(gè)月時(shí)，拿起書來就不舍得撕，而且總是一頁一頁地翻看。這也更激起了我們?yōu)樗I書的熱情！兩周歲時(shí)，我們開始給她定購《巧虎——樂智小天地》，這是一套不錯(cuò)的早教產(chǎn)品。每一本奇妙的立體書以及配套的玩具都讓妞妞愛不釋手！而蘊(yùn)含其中的豐富內(nèi)容，更是開闊了妞妞的視野！從而加深了她對(duì)書的喜愛。
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蔽矣X得說，“性格決定命運(yùn)”一點(diǎn)也不為過。因?yàn)�，一個(gè)人的性格決定了他看待問題的角度與心態(tài)。
所以，在生活中我們總是以欣賞的眼光看到孩子的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多欣賞。平時(shí)也經(jīng)常對(duì)孩子說“當(dāng)然”“ OK”“ 我相信你”“ 試試看吧”一類的話，讓孩子在言語中看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而找到自信。在自信中付出行動(dòng)，在付出中更加充滿自信，這樣的良性循環(huán)，讓孩子的生活洋溢著陽光下的快樂。
同時(shí)，我們會(huì)為她選擇一些勵(lì)志的書籍。比如：樂樂趣的《音樂之星——魯比鼠》、《芭蕾之星——魯比鼠》，讓她體會(huì)“魯比鼠”在別人的嘲笑中依然堅(jiān)持、不放棄，最終取得成功的可貴精神。
像妞妞這么大的'孩子對(duì)周圍的很多事物都充滿了好奇心，經(jīng)常喜歡問為什么，妞妞也是這樣。而面對(duì)妞妞的提問，我并不是一味的直接告訴她答案，因?yàn)檩p而易舉得到的答案，對(duì)知識(shí)的理解和掌握是不扎實(shí)的，往往是知其然而不知其所以然。而通過探索、求證了解到的知識(shí)往往會(huì)留下很深的印象。比如：二歲半時(shí)，妞妞喜歡上了研究動(dòng)物。晚上看著路燈上面的蜘蛛，妞妞說：“媽媽，蜘蛛是昆蟲！”我并沒有在當(dāng)時(shí)更正，而是肯定了她的這種善于觀察的習(xí)慣，但是蜘蛛是不是昆蟲，回家之后一起上網(wǎng)查一查。上網(wǎng)一查原來蜘蛛是屬于節(jié)肢動(dòng)物門、蛛形綱、蜘蛛目的。
作為家長(zhǎng)，我們給予孩子生命，我們更是她們?nèi)松飞系呐惆檎撸齻兂砷L(zhǎng)過程中最長(zhǎng)久的朋友。每個(gè)職業(yè)都需獲證書后上崗，但做家長(zhǎng)不同，我們沒有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗了，所以，這個(gè)過程，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷校正自己的行為。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而又不可逆的過程，我們家長(zhǎng)，也不能停下調(diào)整自己，充實(shí)自己的腳步。
家長(zhǎng)育子心得 6
對(duì)于孩子的教育我也不斷改進(jìn)一直在摸索中前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)。孩子在上能幼兒園后，在老師的精心培育下，她的每個(gè)進(jìn)步幾乎各個(gè)讓我深感自豪。在此十分感謝老師對(duì)我的辛勤付出。對(duì)于她我并沒有要求她有多聰明、多能干，一切順其自然就好。只愿她做個(gè)善良、尊老愛幼的好孩子。在家她是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，她喜歡唱歌、跳舞、畫畫。但在陌生的環(huán)境她是個(gè)膽小內(nèi)向的孩子。她屬于慢熱型的。有時(shí)候出去玩，她看見和她年齡相仿的孩子，自己很想和他們玩但又不敢一個(gè)人示意搭話�？偸怯媚欠N渴望的小眼神可憐巴巴的看著我，在我耳畔竊竊私語。這個(gè)時(shí)候的她頓時(shí)顯得可愛之極，小臉羞得通紅。這表現(xiàn)跟在家里完全是兩個(gè)人。她是個(gè)一旦熟悉起來馬上就會(huì)換成原來那個(gè)活潑好動(dòng)的壞蛋小瘋子。每次遇到這樣的情況我都會(huì)鼓勵(lì)她要她主動(dòng)上前搭話。她每主動(dòng)一次我都會(huì)夸贊她，慢慢的她丫也大了不在像以前那么膽怯。我發(fā)現(xiàn)我家孩子對(duì)待輸贏有著不同尋常的執(zhí)著，不管做什么都喜歡爭(zhēng)角力。而且還是個(gè)輸不起的小朋友，在家常常和哥哥爭(zhēng)輸贏，不論是搶玩具、還是玩游戲、甚至晚飯?jiān)绯科鸫菜家谝粋�(gè)穿好下床，一旦發(fā)現(xiàn)別人比她時(shí)快時(shí)慢，她就會(huì)哭鬧硬要重來。每次我問她為什么這樣做，她總是哭著說贏的那個(gè)人是最棒的，她喜歡贏不喜歡輸。就這樣在她的影響弟弟也和她一樣喜歡爭(zhēng)輸贏。雖說心理因素好勝是孩子正常的心理，但是孩子如果把輸贏輸贏看到太弱，我怕影響她的孕育。我常教導(dǎo)她要坦然面對(duì)輸贏，輸了也不要傷心傷心難過更不能無理取鬧。我會(huì)和她一起你們努力把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。孩子我們獨(dú)自加油噢!
每天最開心的'事就是和兩個(gè)孩子一起看書，平時(shí)生活中書就是她和中書弟弟的好領(lǐng)導(dǎo)者，也只有書才能讓他們安靜的逗留呆在某個(gè)角落。當(dāng)她開始上為幼兒園我就開始給她買各種適合她年齡段的書籍。堅(jiān)持每天陪他們一起看書至少15分鐘到半個(gè)小時(shí)。漸漸的孩子喜歡上了一文。每天晚上讀書也變成了我們生活的一部分。在給他們讀書的時(shí)候他們聽得很入神一動(dòng)不動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)我感到欣慰很欣慰。每次睡覺前她們就會(huì)主動(dòng)找好自己喜歡的書放在床前讓我給他們講故事。帶踏實(shí)我們洗漱好她就會(huì)乖乖照鏡子看書。因?yàn)樗缟嫌蓄U利的習(xí)慣，所以我們期間看書都是控制在半個(gè)小時(shí)結(jié)束，然后乖乖睡覺。每次睡著她都不愿意她總是耍賴要我給講一個(gè)小時(shí)，她覺得講的太少自己還沒珠光寶氣。睡覺前也不忘把明天要看的書做好記號(hào)。有的時(shí)候給她講，她不一定都能記住或者外頭理解外面的內(nèi)容，只要她喜歡我們也會(huì)堅(jiān)持陪時(shí)會(huì)她一起讀書。
每個(gè)繼父都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索嘗試中尋找適合自己孩子的教育方法，我想：還是多從孩子的角度出發(fā)，多陪陪她們，多聽聽她們的心聲，還她們一個(gè)快樂的童年，徐她們一個(gè)美好的未來吧!
家長(zhǎng)育子心得 7
身為教育工作者，我深深的體會(huì)在我看來到教育不是紙上談兵，它面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真真切切的眼見孩子。雖說看遍各種育兒書籍，但是對(duì)每個(gè)鮮活的個(gè)體，家庭教育也變得多種多樣。古有三十六計(jì)，昨晚我也分享一下我的育兒三十六計(jì)。
拋磚引玉
都說每個(gè)孩子天生就是貌似一個(gè)想象家，他們的洞察力可以創(chuàng)造創(chuàng)造力世界。古巴比倫哲學(xué)家亞里士多德社會(huì)學(xué)家在《創(chuàng)造之秘》中說過：“想象力是發(fā)明、辨認(rèn)出發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造社區(qū)活動(dòng)的源泉�！笨梢�，保護(hù)培養(yǎng)孩子的想象力有多么的非常重要�？墒钦{(diào)查中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。美國(guó)一個(gè)權(quán)威商學(xué)調(diào)查結(jié)果表明：孩子1歲時(shí)，想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時(shí)，孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。為什么時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們家長(zhǎng)不妨捫心自問一下，在保護(hù)培養(yǎng)孩子的方面我們做了什么?更多的是維齊爾縣，替孩子做的越來越多，沒有更多的耐心聽聽他們無的聲音，而是權(quán)權(quán)包辦。到獨(dú)創(chuàng)性最后孩子想象力的翅膀退化，成成了等著媽媽喂食的小鳥。也還有一些懶惰的小學(xué)生什么都不管不顧，讓孩子自己去做。但孩子其實(shí)是孩子，他們的知識(shí)能力有限，無法知道的更多看的更遠(yuǎn)。如果我們個(gè)人主義換個(gè)思維換個(gè)角度，當(dāng)孩子腦海徘徊著小問號(hào)問為什么時(shí)，我們不如試試反問孩子呢。比如說：“你覺得這是為什么呢?”孩子會(huì)給出一個(gè)非常精彩的答案來。如果孩子不知道從何說起，不知道該說什么，我們可以給他個(gè)提示，正如閱讀中，父母需學(xué)會(huì)適度“留白”。謂留白，就是減少我們所說的，所做的。給孩子更多的空間，讓他們多想多時(shí)說多做。
走為上計(jì)
隨著孩子身高體重的增長(zhǎng)，心理和生理蓬勃發(fā)展等各方面逐步發(fā)展成熟，孩子們慢慢有了哲學(xué)思想自己的'思想，這時(shí)候難免如此一來與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。孩子與家長(zhǎng)彼此間沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)而發(fā)生，那么當(dāng)與孩子發(fā)生沖突之時(shí)，誰先主動(dòng)休戰(zhàn)呢?必須是家長(zhǎng)。因?yàn)�，家長(zhǎng)控制情緒有多方面的積極意義。
假癡不癲
熱播的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》中的郭濤。請(qǐng)看下面這些情節(jié)：當(dāng)兒子石頭的胳膊受傷時(shí)，郭濤個(gè)股表現(xiàn)得漠不關(guān)心，不僅不忍心兒子休息一會(huì)兒，反而讓他去扔垃圾;當(dāng)兒子不愿意繼續(xù)演得節(jié)目，倒在地上耍賴時(shí)，邱心志堅(jiān)決拖著兒子走，臉上沒有絲毫憐憫之心;當(dāng)兒子的小伙伴兒“撂挑子”，不再跟兒子合作時(shí)，郭濤鼓勵(lì)石頭自己獨(dú)立完成任務(wù)，等等。這說明，他既不懶又不傻，而是一個(gè)有心計(jì)、懂教育的好家長(zhǎng)。各種教育工作都指出一個(gè)聰明懂的家長(zhǎng)都是一個(gè)假癡不癲的家長(zhǎng)。在孩子面前的“傻”，才能讓孩子變得“靈”。
父母總是替小朋友解決問題，實(shí)際上是剝奪了孩子動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，阻礙了孩子智力的開發(fā)。當(dāng)我們適當(dāng)裝傻時(shí)，孩子們就會(huì)幫助我們加以解決各種難題，這是他們成長(zhǎng)的聽話機(jī)會(huì)。當(dāng)我們裝傻總是反問他們?cè)趺崔k的時(shí)候，他們也在這個(gè)過程中樹立了自尊。
家長(zhǎng)育子心得 8
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者，而作為一位“后家長(zhǎng)”，即子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人的家長(zhǎng)，在陪伴和教育中，我們需要有一些新的認(rèn)知和體悟。下面本文將從家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變、尊重孩子的選擇、給予孩子成長(zhǎng)空間、關(guān)愛與支持以及與孩子建立真誠(chéng)溝通五個(gè)方面來探討后家長(zhǎng)的感悟心得體會(huì)。
首先，作為后家長(zhǎng)我們需要認(rèn)識(shí)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過去，我們可能是決策者和執(zhí)行者，但現(xiàn)在我們需要成為孩子的朋友和指導(dǎo)者。我們要學(xué)會(huì)放手，尊重孩子的意愿和決策，讓他們能夠獨(dú)立思考和行動(dòng)。與此同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)適度地介入和引導(dǎo)，為他們提供正確的道德價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，我們要尊重孩子的選擇。雖然我們可能對(duì)他們的選擇有所保留或者不太認(rèn)同，但我們應(yīng)該盡量尊重他們的意愿。鞏固孩子的自信心和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任，即使他們可能會(huì)犯錯(cuò)也要給予諒解和支持。這樣的做法有助于孩子的獨(dú)立性和自主性的'發(fā)展，培養(yǎng)他們成為自信和勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
第三，我們要給予孩子成長(zhǎng)的空間。作為后家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地退居幕后，讓孩子自行解決問題和處理困難。不要總是代勞，而是給予他們機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們需要相信孩子的能力和才華，給予他們挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挫折的勇氣和毅力。
此外，關(guān)愛與支持也是后家長(zhǎng)的重要職責(zé)。雖然孩子已經(jīng)不再完全依賴我們的照顧，但他們?nèi)匀恍枰覀兊年P(guān)懷和支持。我們要關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況，理解他們的需求和心理變化。在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或困境時(shí)，我們要給予合理的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)。這樣的支持和關(guān)心將使孩子感受到我們的愛和支持，有助于他們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
最后，建立真誠(chéng)的溝通是后家長(zhǎng)與孩子的基礎(chǔ)。與孩子建立良好的溝通渠道，是解決問題和加強(qiáng)親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們要傾聽他們的想法和感受，與他們分享我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在交流中，我們需要給予孩子足夠的空間，讓他們自由地表達(dá)自己的意見，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)站在他們的視角去理解并尊重他們的感受。真誠(chéng)的溝通會(huì)促進(jìn)親子之間的共識(shí)和信任，加強(qiáng)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性。
總之，作為后家長(zhǎng)，我們的角色和職責(zé)在孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)生了變化。我們應(yīng)該尊重他們的選擇，給予他們成長(zhǎng)的空間，關(guān)心和支持他們的發(fā)展，與他們建立真誠(chéng)的溝通。通過實(shí)踐和體悟，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和獨(dú)立思考能力的人。這樣的感悟和體會(huì)將成為我們后家長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，并為家庭的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)育子心得 9
時(shí)間過的真快，孩子不知不覺就開始久而久之就讀大班了，我家這孩子經(jīng)常被老師們說道懂事、然后各位家長(zhǎng)們也在我育兒有方，其實(shí)這都是非常簡(jiǎn)單的，我只是做到了自己身為家長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)家做的，反感我從來不會(huì)過多的去關(guān)注他，陪伴他，要知道過多的寵愛，是會(huì)把孩子推向歧途的。
一、多注意細(xì)節(jié)，互相成長(zhǎng)
現(xiàn)在孩子盡管是大班了，作為他的媽媽，我會(huì)經(jīng)常去注意他的變化，然后清楚自己該做成什么，不該做什么。要想讓自己熟識(shí)你，你首先得讓他覺得他在你的心目中也許是最重要的，否則就算你是他的爸爸媽媽，他也不太可能跟您敞開心扉，教育在教育孩子那塊第一次當(dāng)父母，都是在互相學(xué)習(xí)的，不要也許自己千萬別做的一定就是對(duì)的，這點(diǎn)很重要。
二、寧愿說建議，不說批評(píng)
這個(gè)年紀(jì)的孩子，的確特別哭的喜歡聽表揚(yáng)的話，但是不代表他們也能接受批評(píng)他們的.話，真的會(huì)對(duì)他們的打擊很大。比如有一次，兒子在幼兒園跟人則打架了，把別人額頭都砸出血了，孩子回來他爸趕回來就是在批評(píng)他，不問緣由，孩子就在那一直哭。后來我就先介紹情況，才知道，是那個(gè)男孩子一直在煩他，我兒子也是再三警告，說不要在吵他了，對(duì)方就是不聽，反而變本加厲的動(dòng)手動(dòng)腳的，他這才把我跟他說的在幼兒園跟同學(xué)和睦相處，不要吵架打架一事直接拋諸腦后動(dòng)手的，因?yàn)槲液孟癫]有教過他，事主如果對(duì)方咄咄逼人不聽勸阻怎么辦，最后他也無須遵從自己的本能，去讓對(duì)方閉嘴了，要說錯(cuò)，其實(shí)我也有錯(cuò)。這件事之后，他或者不肯要爸爸抱他，因?yàn)樵谒睦�，自己沒錯(cuò)，而卻迎來了你的批評(píng)。對(duì)于孩子的第五次犯錯(cuò)，就算寧愿去了解情況，建議他在此之后怎么做，也不要直接批評(píng)，真的對(duì)他們的打擊能很大。
父母是在孩子的成長(zhǎng)中扮演這極為重要的角色的，希望孩子各位做繼父的的不要讓自己失去孩子的信任，他們要成長(zhǎng)，我們同樣也要轉(zhuǎn)型期。
家長(zhǎng)育子心得 10
孩子已經(jīng)九歲了，雖然他的成績(jī)不是很突出，對(duì)自己的要求也不是特別的高，但我認(rèn)為現(xiàn)在還是應(yīng)該給他一個(gè)快樂的童年。每天看著他高高興興的去上學(xué)，心里感到非常欣慰。在此，我略表一點(diǎn)育子心得。
心得一，父母應(yīng)該是孩子們的好朋友,只有成為孩子的朋友，他才能夠在生活中，思想上與你進(jìn)行良好的溝通，家長(zhǎng)才能夠真正知道孩子們心中的.想法。我會(huì)在空閑時(shí)聊一些在學(xué)校發(fā)生的開心事和令他難以解決的問題，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
心得二，保護(hù)好孩子的自尊心。每個(gè)人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。隨著孩子的長(zhǎng)大，他們的自主意識(shí)也隨之增長(zhǎng)。要教會(huì)孩子，只有你對(duì)別人尊重才能贏得別人對(duì)你的尊重。有時(shí)我們無須大聲的呵斥，他們已經(jīng)知道自己是做對(duì)還是做錯(cuò)了。特別是在人多的時(shí)候，更應(yīng)該保護(hù)好他們小小的自尊。
心得三，保持平常心，循序漸進(jìn)。我現(xiàn)在對(duì)他的要求是每天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，當(dāng)他遇到不會(huì)的問題，我會(huì)先讓他自己多讀幾遍題，讓他自己先說一說想法，然后再根據(jù)實(shí)際情況講解。孩子剛上學(xué)的時(shí)候，作業(yè)經(jīng)常讀不懂題，我也著急，經(jīng)常兇他，但是后來我發(fā)現(xiàn)兇完以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果非但沒有明顯改善，反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了一種逆反。我才明白，學(xué)習(xí)不能急于求成，我告訴他，要想學(xué)習(xí)好，首先要在課堂上專心聽講，把老師教的知識(shí)牢記在腦子里，遇到問題要通過所學(xué)獨(dú)立思考。通過努力，孩子現(xiàn)在作業(yè)基本能獨(dú)立完成，遇上不會(huì)的也能夠自己查資料解決。
以上是我的育子心得，其實(shí)教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子的成長(zhǎng)，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，每個(gè)人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家長(zhǎng)能有一個(gè)良好的平臺(tái)進(jìn)行探討，共同把孩子教育好，這是我們所有家長(zhǎng)及老師最大的心愿了!
家長(zhǎng)育子心得 11
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭情況，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來，我將從家訪的目的、過程、體會(huì)與感悟、問題與解決方案以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行敘述。
首先，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案。通過與家長(zhǎng)的.交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問題，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況，學(xué)校才能有針對(duì)性地提供幫助和支持，幫助學(xué)生更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，家訪的過程需要注重耐心和細(xì)致。在家訪的過程中，我注意到不同家庭的差異性和個(gè)體特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)熱情開放，積極配合；有的家長(zhǎng)保守內(nèi)斂，相對(duì)封閉。對(duì)于不同類型的家長(zhǎng)，我都會(huì)采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系。與家長(zhǎng)的交流，需要注意傾聽和理解，尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見。
再次，家訪中的感悟與體會(huì)是豐富多樣的。通過與家長(zhǎng)的談話，我深刻感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視和期望。家長(zhǎng)們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)、獲得更好的教育。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問題，例如過度保護(hù)、嬌慣甚至溺愛等。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長(zhǎng)背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更全面的支持。
再者，家訪中會(huì)面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但也有解決方案。在家訪中，有時(shí)會(huì)遇到家庭情況復(fù)雜、沖突較大的學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于這些問題，我會(huì)采取耐心傾聽、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問題的途徑。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也會(huì)積極尋求學(xué)校和其他專業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問題，讓家訪取得更好的效果。
最后，家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長(zhǎng)共同努力的開始。通過家訪，學(xué)�？梢愿玫亓私鈱W(xué)生家庭情況，為學(xué)生提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲，同時(shí)也會(huì)面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但通過共同努力，可以找到解決問題的方案。家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。希望通過家訪，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。
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