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中學語文課堂大賽觀課心得

時間:2023-05-02 16:12:47 心得體會 我要投稿
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中學語文課堂大賽觀課心得范文

  11月17—18日,在xx市教培院舉行20XX年xx市中學語文課堂教學競賽初賽。有幸全程觀摩,38節(jié)片段教學課,38位風格各異的語文人。

中學語文課堂大賽觀課心得范文

  留下幾筆,供己反思。

  關于片段教學,不是一節(jié)課的壓縮品,最忌面面俱到。只需做到立足一點,呈現(xiàn)該環(huán)節(jié)的來龍去脈即可。所以片段教學的選點,直接要求教師具有敏銳且老道的判斷力,直至將選點變?yōu)榱咙c。

  比如某位老師在《林教頭風雪山神廟》的設計中,選取林沖由“忍”走向“狠”的視角分析,一個問題打通全文的任督二脈,無論是內(nèi)容的分析還是思想的確立,都是順水推舟,水到渠成。

  但遺憾的是,不少老師在選擇切入點時要么全盤兼顧,要么避重就輕,于是只能在平庸的淺易中穿行,錯失突圍的良機。

  語文的文本氣場太強大,尤其是經(jīng)典文學作品有種與生俱來的高貴氣。你沉默,它說你不識抬舉。你攪拌,它嫌你多此一舉。實在是對語文老師的個人精氣神與風格秉性有著極高的要求。你若是沒有與文本匹配的性情及體悟力,很容易叫文本冷冷笑著看你手足無措。

  所以你在《水龍吟?登建康賞心亭》里沒法眉飛色舞,也沒法冷靜敘述,你要被迫生出與作者共性的蒼涼與慨慷。這就是語文教師在文本里的再生長。

  內(nèi)功是每個語文老師最勁道的魅力。對課文的熟悉度,對專業(yè)知識的精確掌握,對話題揮發(fā)的進退自如,對文本走向生活的適度調(diào)控……還要在眾人與它皆相識的處境下,要講出人所不知,人所未解,人所未發(fā)的精彩。內(nèi)功之深,是能沖破所有華麗的外在直抵人心。這是我們共同終生的修為。

  聽課,有人聽教學設計,有人聽教師風貌。我獨愛聽脈絡與筋骨,細節(jié)與創(chuàng)舉。片段教學不僅要展示結果,更要充分展示分析和演繹的過程。都說有些東西只可意會不可言傳,但作為比賽課的設計功效,就是要讓你那些曼妙所在言之有理有據(jù),讓科學的分析與人文的精神在這個時空因你而融合。

  本次課堂教學大賽,選手實力相當,均有不俗表現(xiàn)。為xx各個中學的語文人暗暗喝彩。江山之大,人才之盛,幸事!

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