暑假小學英語教師培訓心得

　　今年暑假我有幸參加了塘沽區(qū)教育局舉辦的2013暑期小學英語教師培訓班的學習，本次培訓我們迎來了英國戈德斯格林學院講師團一行, 他們分別是：Brian Doyle、Lily Kabdebo、Lara Alvarez Torres、Kenny Okuleye和Ryan O’Neill。從8月19日至8月29日，共歷時10天，通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點心得體會：

　　這短暫的十天的學習是緊張而難忘的。8月22日這一天讓我難忘,一大早，我就起床了，帶了昨天分給我的任務裝了滿滿一書包教具提前來到教室，想跟我們小組的另外兩個老師碰碰頭，再串一下我們的課。課程是早晨8：30正式開始，當我不到8點來到教室的時候，我很驚訝地看到每個人都是大包小包，甚至還有大旅行箱，不明白的人還會以為我們要準備境外游呢！原來每個人都為今天的第一次公開試講認真精心地做了準備。教室里到處都是積極地探討聲。

　　8：30分，我們是第一小組,開始了第一堂課，課堂上充分展現(xiàn)了我們這幾天的所學的。教師們一會兒扮演學生，一會兒扮演教師，充分調動自己的實際經(jīng)驗來解決自己的困惑或突發(fā)的新問題，課堂氣氛活躍，教師們樂在其中。每節(jié)課后，英國老師Kenny都會給我們進行反饋，誠懇得指出不足，表揚優(yōu)點。我們其他組聽課的老師也積極發(fā)表自己的觀點，提出不理解的問題，共同探討。一天下來真的是進步巨大。比如Kenny老師提出的課堂三步法，即starter, main course, and plenary，與我們倡導的任務型教學法很相似。真是受益匪淺。

　　通過十天的培訓，我收獲的不僅僅是東西方教學理念的碰撞，還深刻地感受到了理工大學教師對職業(yè)的態(tài)度和個人的魅力。他們非常勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友好、耐心的對待每個人。他們每天的內(nèi)容都安排的充實、緊湊，根據(jù)不同的教學內(nèi)容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩。Lara為大家?guī)�來了生動有趣的“How to Teach Vocabulary”，她向教師們說明只需通過三個步驟，即“presenting new words、helping students remember new words、making sure students make the new words their own”再加上網(wǎng)絡資源的擴充即可有效地使學生理解詞匯。她對于各個步驟還一一做了詳盡的分析，如：針對第一步她又分成“Other techniques、Using visual images、Using gestures and actions、Guessing/predicting、Words in context、Showing lexical relations ”幾個方面進行了闡釋。為了方便大家進行理解，她邀請老師們模擬實際課堂，運用講解的方法處理課堂上會出現(xiàn)的問題。從他們身上，我不僅學到了知識，還學到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質，他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘粋�很好的榜樣。 “教育的藝術在于喚醒、鼓舞和激勵。”

　　通過本次研修學習，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預計的設想，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理論、懂研究、會教書的合格的教師，為我區(qū)的英語教育事業(yè)盡一份自己的力量

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