四有四引好教師學(xué)習(xí)心得

　　很多職業(yè)消失了，很多職業(yè)興起了，但教師這個(gè)職業(yè)從古至今從未缺席�！敖處煛币辉~最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中：“教師者所以學(xué)為君也”。我常常想，教師這個(gè)職業(yè)為何延綿數(shù)千年依然古樹長(zhǎng)青，又如何才稱得上一個(gè)好老師。這次“四有四引”學(xué)習(xí)解答了我的一部分困惑。

　　第一個(gè)問題，人類群體是一種擁有最高智慧的生物，人類的傳承高度依賴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞。所以，只要人類依然存在，只要還在發(fā)展，教師就會(huì)是社會(huì)中的中流砥柱。

　　第二個(gè)重要的問題。如何才稱得上一個(gè)好老師，我覺得有三點(diǎn)至關(guān)重要。總結(jié)起來就是三個(gè)詞，專業(yè)、關(guān)懷、創(chuàng)新。專業(yè)是最起碼的要求，沒有合格的業(yè)務(wù)能力，我們就不配享有“老師”這個(gè)稱謂。不具備關(guān)懷學(xué)生的品質(zhì)，沒有高尚的道德情操，我們就不能享有整個(gè)社會(huì)上給予老師的道德光環(huán)。作為一個(gè)古樹長(zhǎng)青的職業(yè)，在時(shí)代的不停的更迭中，如果不具備創(chuàng)新的能力，就會(huì)嚴(yán)重滯后于社會(huì)的前進(jìn)步伐，甚至?xí)��?dǎo)致整個(gè)民族競(jìng)爭(zhēng)力的喪失。

　　專業(yè)。保持專業(yè)性，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的能力。不斷夯實(shí)已掌握的知識(shí)，不停學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新知識(shí)庫(kù)。教育系統(tǒng)培訓(xùn)，書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專業(yè)雜志，名師經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這些都是可行的學(xué)習(xí)途徑。我們常說“工匠精神”，我覺得教師也是匠人的一種，對(duì)待知識(shí)必須一絲不茍，對(duì)待學(xué)習(xí)必須一絲不茍，對(duì)待專業(yè)的準(zhǔn)確性必須一絲不茍。

　　關(guān)懷�！袄硐胄拍睢�、“道德情操”、“仁愛之心”，這些品質(zhì)最集中的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。言傳身教是一種關(guān)懷，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程遇到的困難保持最大的關(guān)注和幫助是一種關(guān)懷，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己是一種關(guān)懷。

　　創(chuàng)新。創(chuàng)新在于教學(xué)方法的突破，在于教材的靈活運(yùn)用，在于順應(yīng)時(shí)代的思維，在于聲光電各種新事物的教學(xué)應(yīng)用，在于標(biāo)準(zhǔn)“破與立“的探討，在于深度的挖掘和廣度的視野，在于獨(dú)立的思考和探索。

　　做四有四引教師，做傳承和引領(lǐng)時(shí)代的舵手。

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