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打造卓越班級學(xué)習(xí)心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的打造卓越班級學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
打造卓越班級學(xué)習(xí)心得1
20xx年5月10日，全國知名教育專家、中國關(guān)心下一代教育專家委員會會長馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學(xué)骨干教師做了“卓越課堂—讓三個面向走進課堂”專題報告會”。馮教授指出，教育正在接受科技發(fā)展和社會發(fā)展的挑戰(zhàn)�；谡n堂教學(xué)就要提高課堂的有效率，就要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)要素的組合關(guān)系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學(xué)生如何學(xué)這三個問題。要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力來選擇適合每一個學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)的進度，讓每個學(xué)生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統(tǒng)的講授法，講求學(xué)生合作、團隊、探究的學(xué)習(xí)。馮教授強調(diào)，高效課堂的評課標準應(yīng)該是“問題是教學(xué)的起點，小組是能力的平臺，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平�！瘪T教授還指出現(xiàn)在是云教育時代給我們老師帶來的沖擊波：第一，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力比事實的知識更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。
基于21世紀成功人士必須具備的能力，馮教授結(jié)合教育社會學(xué)和自己多年的.教學(xué)管理經(jīng)驗，以通俗易懂的語言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，給出了一些經(jīng)典的教育經(jīng)驗，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學(xué)生喜歡我是教師的終極目標。自愛的最大是對別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識，縝密的思維，幽默而深邃的話語讓每一位參加培訓(xùn)的骨干教師們領(lǐng)略了教育大師的風(fēng)范，體會到了教育的魅力。
總之，聽完馮教授的講座給我的心靈帶來了無比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒有知識就沒有力量，光有知識不一定具有力量，簡單堆積的知識不可能產(chǎn)生力量。教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。
打造卓越班級學(xué)習(xí)心得2
4月11日，“全國高中課改名校卓越課堂大型展示活動”在重慶市育才中學(xué)舉行。活動分為三大板塊，包括全國著名教育專家專題報告、全國課改典型高中名校名師特色教學(xué)精品課展示以及重慶市高中課改典型名校卓越課堂精品課展示。我認真學(xué)習(xí)了專家的教育報告，現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
首先，江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇教育學(xué)院常務(wù)副院長，江蘇省教師培訓(xùn)中心主任、教授周成平作的報告是《關(guān)于提高課堂教學(xué)有效性的思考》。周教授認為打造卓越課堂首要問題是提高課堂教學(xué)的有效性，他分析了傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的主要問題，并對傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的進行了反思，強調(diào)了提高課堂教學(xué)有效性需要處理好的幾個關(guān)系及著重關(guān)注的問題和提高課堂教學(xué)有效性的方法。
通過學(xué)習(xí)，我認識到傳統(tǒng)教學(xué)存在的很多問題在我身上都有體現(xiàn)。比如，我每次備課做好的教學(xué)設(shè)計都與我上課的效果存在一定的差距，預(yù)設(shè)的啟發(fā)式教育或是合作交流式教學(xué)往往都變成了灌輸式教育的方式，教師成了主體，而不是學(xué)生。周教授講的關(guān)于教師角色的反思給了我啟發(fā)，要想改變現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須得正確認識教師這個角色。例如，我們不應(yīng)該過于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，而是應(yīng)該關(guān)注師生共同發(fā)展或是優(yōu)先發(fā)展。
我還認識到，要想提高課堂教學(xué)的有效性，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)注意處理好一些關(guān)系。比如，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過小組交流合作探究等方式自主的建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，做到盡量使每個學(xué)生都能夠參與到教學(xué)中來。寫好教學(xué)設(shè)計，尤其是知識引入部分，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
接著，重慶市教育科學(xué)研究院副院長、研究員，全國高中課改著名專家李常明，作了題為《走向卓越，突破口在哪里?——關(guān)于“卓越課堂”淺表解讀》的`報告。李研究員認為可以把卓越課堂解讀為“有效+特色”或是“有效+魅力”，如此簡化，明顯降低了操作難度，增加了教師嘗試的自信。接著，李教研員從何為有效、如何達到有效進行了深入講解，并用個案詳細闡述了何謂特色加魅力，淺顯易懂、操作性強。
我剛開始覺得卓越課堂是很難打造的，完全找不到突破口。聽了李研究員的報告之后，我認識到打造卓越課堂，不僅要從提高課堂教學(xué)的有效性入手，還可以從提高自身的魅力加特色入手。在教學(xué)中融入自己的個性，打造屬于自己的課堂，讓學(xué)生喜歡自己，愛上自己的課堂，從而調(diào)動學(xué)生更大的積極性。我也從李教研員那里學(xué)到了操作的方法，這也是我自己要注意和學(xué)習(xí)的方向。如，教學(xué)設(shè)計獨到、新穎，多在同課異構(gòu)上下功夫;多讀書，進行文化修煉，提高自己的文化修養(yǎng)，注意下學(xué)科間的知識整合;提高自己的洞察能力，這是新老教師的區(qū)別，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并能做出準確的評價;把課堂還給學(xué)生，卓越課堂關(guān)鍵是要使不同層次的學(xué)生，在課堂上的學(xué)習(xí)都要達到最佳效果;發(fā)揮自己的特長，最好能形成幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
最后，教育部普通高中新課程改革專家組成員、教育部“國培計劃”專家?guī)旌诵某蓡T、重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院院長兼實驗中學(xué)校長龔雄飛作了專題報告。報告的題目是《新課程卓越課堂的制度設(shè)計與教學(xué)創(chuàng)新》。龔院長認為“卓越課堂=過程的超越+結(jié)果的優(yōu)質(zhì)性”，因此中國的課堂必須實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生學(xué)習(xí)為本和以學(xué)生發(fā)展為本，接著分析了學(xué)本式卓越課堂的三大難點及主要的解決方法。
之前我認為即使我們教師愿意花時間讓學(xué)生合作探究，小組交流，可是學(xué)生的基礎(chǔ)差，積極性也難以調(diào)動起來。龔院長的報告中也談到此類問題，并給出了一些解決方案。比如說讓優(yōu)生帶動差生，讓活躍的帶動靦腆的，每周指定兩三個名額，這樣下去，總會使全班都參與進來，使每個學(xué)生學(xué)到他所應(yīng)該學(xué)到的東西;此外，可以利用數(shù)學(xué)里面常見的一題多解，組織探究活動，讓學(xué)生成為課堂的主題。
這次學(xué)習(xí)，讓我對卓越課堂有了進一步的認識，幫我解決了很多疑惑，也讓我實際操作起來有了一定方向，但我的認識還比較淺顯，還需要多多研究，多多學(xué)習(xí)。
施超：育才中學(xué)聽課心得
今天我到育才聽了天津市特級教師，山東省特級教師以及育才中學(xué)本校名師的公開課。課題分別是《求曲邊梯形的面積》，圓錐曲線習(xí)題課，以及《三視圖》。每位老師的課程都十分精彩，均給了不小的啟發(fā)。
對于借班上課的特點，老師由于也是與學(xué)生第一次見面，所以每位老師都采用了先調(diào)動學(xué)生積極性的方法，以鼓勵的姿態(tài)，詢問有沒有信心之類的話語，讓學(xué)生自然而然樹立起競爭意識，從而開始積極配合老師。
第一節(jié)課中，這位老師將其扎實的基本功展現(xiàn)給了大家，而給我印象最深的地方時選擇兩次單獨提問的時機，一次是在解題前讓同學(xué)說出關(guān)鍵的解題步驟，另一次則是在解題后讓學(xué)生說出如何解題。這啟發(fā)我以后的公開課提問的一個基本技巧，即不盲目提問，有針對性的提問。同時在最后的計算求和時，由于學(xué)生對該符號的陌生，我認為應(yīng)該將公式展開更好，而不僅僅是口頭說明。
第二節(jié)課，這位山東省特級教師只用了一個題就完成了習(xí)題課。題目是已知橢圓上點P與兩焦點連線互相垂直，求P坐標。最開始我只認為不過就是做出來換個題而已。但是隨著時間的推移，法一、法二、法三、法四卻依次呈現(xiàn)在我面前。充分體現(xiàn)了這節(jié)課發(fā)散思維的主題，老師對每位同學(xué)的耐心鼓勵以及同學(xué)的大膽幽默都給我留下了深刻的印象。而后的一題多變，變條件，變結(jié)論，則充分挖掘出了這道題目的深度。也體現(xiàn)了這名特級教師的水平。為我的習(xí)題課提供了一個優(yōu)秀的榜樣，少而精是我對這節(jié)課的整體認識，也要求我在對待習(xí)題課的時候要充分把握主題，挖掘每個題目。
第三節(jié)課，育才本校老師的引入利用了解放碑的碑、重慶大禮堂的圖片，通過不同角度的展示來描述三視圖。通過對一些實物模型的展示及練習(xí)，讓學(xué)生熟悉三視圖的基本做法。隨后分組討論擺圖，也讓整節(jié)課堂顯得很熱鬧。最后的由三視圖識別幾何體也讓這節(jié)課顯得充實而飽滿，前后照應(yīng)。本節(jié)課老師充分利用了資源，使得一節(jié)抽象的課變得具體而生動，讓每個同學(xué)都很有參與感，同時大膽利用了小組討論，能較好把握時間。這也提示我以后在上課時是否該更加大膽采用小組討論方式，讓學(xué)生在整節(jié)課中更有參與感，同時對待周圍的事物也要更加留心，為以后的課堂多準備一些素材，使得課堂更加接近生活。
三節(jié)課，角度不同，收獲也不一樣，我希望在今后的工作生活中也能更多接受類似的經(jīng)歷，為自己的教學(xué)生涯展開奠定一個扎實的基礎(chǔ)。
打造卓越班級學(xué)習(xí)心得3
有幸聽了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效，我認為：
1、轉(zhuǎn)變觀念，追求有效意識。
不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識：是學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識的'方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變思維，提高有效教學(xué)
教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設(shè)計方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
3、轉(zhuǎn)變方式，用心經(jīng)營課堂
教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你交多少知識。韓老師的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內(nèi)容讀，練著習(xí)題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內(nèi)容概括全面。為我在具體實踐上起到了指導(dǎo)作用。
走進有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實踐。作為一名新時代的教師，更應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧。
打造卓越班級學(xué)習(xí)心得4
學(xué)習(xí)了上海寰宇《當前重點工作十條落實舉措》后我感受頗深，不僅讓我對今后工作有了明確方向，而且對公司戰(zhàn)略目標有了進一步了解，從市場拓展，開拓特箱業(yè)務(wù)，到車間技術(shù)改造，提質(zhì)增效，再到卓越班組建設(shè)、培養(yǎng)人才，最終提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造品牌。同時報告還指出要與兄弟廠之間分享彼此的經(jīng)驗，提出好的建議，虛心學(xué)習(xí)、借鑒應(yīng)用，善于創(chuàng)新，這樣才能持續(xù)進步。
報告中卓越班組提質(zhì)增效的`內(nèi)容，對我們基層一線來說更是重中之重。班組是完成生產(chǎn)任務(wù)的基層組織，是各項規(guī)章制度的執(zhí)行者�？傃b班作為整條生產(chǎn)線的心臟，更是關(guān)鍵班組、關(guān)鍵崗位，所以無論是生產(chǎn)經(jīng)營、安全管理、品質(zhì)管理、文化建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新、民主管理、團隊建設(shè)等，我們都要注重加強班組建設(shè)，推行全面質(zhì)量管理、標準作業(yè)、TPM、精益化管理等先進管理理念，不斷推動班組由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代化科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，提高工作效率、增強執(zhí)行力、提升班組管理水平，努力打造文化型班組，為整條生產(chǎn)線做出表率。
作為總裝班班長，結(jié)合自身崗位，關(guān)于卓越班組提質(zhì)增效工作我有以下幾點想法：
一、安全，總裝臺、箱內(nèi)焊、底加強、蓋頂板各臺位員工發(fā)現(xiàn)并收集本臺位安全隱患，張貼在本臺位看板，時刻提醒員工安全生產(chǎn);員工之間相互監(jiān)督，并隨時更新員工提議。
二、質(zhì)量，每日在同崗位間評比出最好的給予獎勵，促進良性競爭，使產(chǎn)品質(zhì)量不斷提升。同時現(xiàn)在總裝工段開展“自檢自修”工作，已取得一定成績，后續(xù)我們會繼續(xù)保持，并改善前期不足之處;“一周一議”活動我們班也會保持下去，不斷更新，凝聚員工智慧。
三、文化，文化鑄魂樹立品牌，我會在班會上結(jié)合班組實際情況不斷傳遞企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，真正讓企業(yè)文化深入每個班組成員的心中，收集好的建議明確總裝班理念、口號、安全質(zhì)量標語，打造特色總裝班組文化。
四、服務(wù)，服務(wù)執(zhí)行并肩共進，我會在公司爭先精神的引領(lǐng)下，要求本班組員工在本崗位要做就做最好，為后道工序服務(wù)，堅決落實好崗位責(zé)任人考核制度。
五、共享，互動交流樂于分享，班組中表現(xiàn)好的崗位標兵，我會鼓勵他去兄弟班組早班會分享自己的工作法，相互交流共同進步。
在今后的工作中，我會帶領(lǐng)班組員工一起按照報告中的每一項具體要求積極執(zhí)行，全面落實，不斷創(chuàng)新進步，為打造卓越班組、卓越品牌不斷積累，努力向前。
打造卓越班級學(xué)習(xí)心得5
一、對于教室硬件設(shè)施
必須窗明幾凈，打造適合學(xué)習(xí)的氛圍，設(shè)立別致的圖書角，充分利用班里的前后門與四周的白墻，使每一角落都會“說話”�？梢赃m當在教室擺設(shè)綠色植物。要像布置自己家那樣布置教室，讓孩子們不僅覺得教室是學(xué)習(xí)的地方更是心靈的港灣。
二、學(xué)生管理方面
1、要把班務(wù)進行分配，責(zé)任到人，使每一位同學(xué)都有職責(zé)，讓每一位孩子都做班級的小主人。
2、培養(yǎng)班級靜文化，讓學(xué)生在潛移默化中明白只有能安靜下來才能擁有大智慧。
3、對于男生，要培養(yǎng)其責(zé)任心與使命感，對于女生則要培養(yǎng)其細心，耐心，與文雅的氣質(zhì)。對于調(diào)皮的孩子，可以在黑板上建立“啰啰國”等方式把他們的名字寫在黑板上，以善意的`方式提醒他們遵守紀律。對于特別特殊的孩子，要利用談話法，開導(dǎo)法，可以采用拉拉手，刮刮鼻子，擁抱等方式告訴他們“其實他們身上有很多優(yōu)點，但這些優(yōu)點現(xiàn)在只是被灰塵覆蓋著而已”讓孩子在信任與愛的環(huán)境里逐步，一個一個目標的'改進自己。
三、家長溝通方面
要利用傳統(tǒng)節(jié)日，如“、三八婦女節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)等，讓孩子給家長寫信或者在班級評選”十大感人好爸爸”等活動，加強親子互動，讓家長參與到學(xué)�；顒又校瑫r也培育了孩子的孝心�？蓪ΡM職盡責(zé)的父母頒發(fā)表揚信與獎狀并在班里開班會表揚以此來激勵家長多督促關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)。
四、教師自身
在執(zhí)教生涯里，碰到頑皮搗蛋，行為特殊的孩子在所難免。這時教師應(yīng)用幽默童趣的方式對孩子進行引導(dǎo)，蘇霍姆林斯基說，讓孩子越少了解到教育者的意圖，教育的效果就越好。教育無痕。幽默比苦口婆心的勸說更有效。用童話的方式進行教育，在富有情趣的活動中讓孩子的精神得到洗禮，受到教育。
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