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教育筆記-在活動(dòng)中提高幼兒分享意識(shí)
在做中學(xué)活動(dòng)中操作是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們常�？梢钥匆�(jiàn)這樣的現(xiàn)象：孩子們爭(zhēng)先恐后的來(lái)到桌子旁邊：這是我先到的，你走開(kāi)……；為了一支筆、一個(gè)瓶子、一張紙而爭(zhēng)吵哭鬧；或者是你推我擠，造成材料的損壞也時(shí)有發(fā)生。我們發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)占霸道的行為是一種十分普遍存在的現(xiàn)象，幼兒園的孩子年齡較小，又時(shí)時(shí)處處受到家庭成員的寵愛(ài)，養(yǎng)成了以自我為中心及一些不良的行為習(xí)慣。因此從小培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)將發(fā)揮重要的作用。
對(duì)本班幼兒在活動(dòng)中發(fā)生的分享糾紛分為以下兩種：一種是物質(zhì)上的分享糾紛，如椅子、玩具、用具等；另外是一種精神上的分享糾紛，如不愿把快樂(lè)、傷心、委屈、生氣等各種情緒體驗(yàn)與他人分享。針對(duì)本班孩子出現(xiàn)的這種情況，我進(jìn)行了這樣的調(diào)整：
一、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們同別人一起操作
在活動(dòng)中提供孩子與別人分享操作的機(jī)會(huì)：增加孩子輪流操作、材料一起使用的機(jī)會(huì)。如：在《哪條路最近》的做中學(xué)活動(dòng)中，可以給孩子們每個(gè)人都提供一份操作材料和記錄紙，但是我沒(méi)有這樣做，而是在活動(dòng)中只給兩個(gè)幼兒提供一份材料和兩份記錄表，這就需要孩子一起分享操作材料，才能完成自己的記錄表。我們不要因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)分享而減少孩子接觸到其他小伙伴的機(jī)會(huì)，那么他們就很難學(xué)會(huì)與人分享。實(shí)踐出真知，孩子只有不斷地實(shí)踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。
二、靈活多樣的教育方式和方法
在活動(dòng)中教育方法要靈活、恰當(dāng)、多樣。我通過(guò)使用多媒體、觀看圖片、故事、兒歌等方式來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行分享。如選擇一些可以幫助別人的活動(dòng)，幫助喜羊羊找路等，讓孩子們知道幫助別人解決困難也是一件快樂(lè)的事。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就把分享的方法放在故事情景中，讓孩子們明白“我把東西分給你，你快樂(lè)，我也快樂(lè)�！�
三、溫馨的氛圍促孩子樂(lè)意同別人一起分享
溫馨、寬松的環(huán)境總能給人一種舒適的感覺(jué)，建立輕松、和諧、平等的師生、生生關(guān)系，。教師引導(dǎo)的話語(yǔ)、贊許的目光、微笑的面容、親切的點(diǎn)頭，都能使孩子得到最大的鼓舞，進(jìn)一步強(qiáng)化分享的動(dòng)作，更多的、自覺(jué)的作出分享的行為。在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的心里話，如：你有什么不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)吧，我們一起想辦法！某某小朋友真好，他愿意把材料放在中間大家一起用。
通過(guò)這些調(diào)整，我班孩子的爭(zhēng)搶行為有所改善了，他們能夠明白與同伴一起分享的道理；理解別人的心情，會(huì)站在別人的立場(chǎng)考慮事情；樂(lè)意與自己的好朋友一起分享。
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