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小學(xué)語文教師-讓我們親近兒童文學(xué)
著名兒童文學(xué)作家金波先生這樣說：“兒童文學(xué)作品，不僅僅兒童需要，成年人也需要。教師更需要兒童文學(xué)。對于語文教師來說，兒童文學(xué)更是一種素養(yǎng)。教師閱讀兒童文學(xué)，不只是為了指導(dǎo)兒童閱讀，不只是為了提高教學(xué)水平，還是一種職業(yè)的素養(yǎng)，甚至是做人的素養(yǎng)。這種素養(yǎng)，既有利于你的教學(xué)，也有利于提高生活質(zhì)量，豐富情感世界。教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)，絕不僅僅是多讀幾本兒童文學(xué)書籍。具有兒童文學(xué)素養(yǎng)的人，會影響到他的教育觀，兒童觀。為了確立科學(xué)的教育觀和兒童觀應(yīng)該去閱讀、去鉆研兒童文學(xué)。要站在這樣的高度去看待兒童文學(xué)�！�
孩子對待生活的新鮮感、好奇心，豐富的想象力，對于美的探究與表達(dá)，有很多是成年人在成長的過程中慢慢丟失了。
兒童文學(xué)作品題材很豐富，藝術(shù)技巧很多樣，我們教師需要一個比較開闊的兒童文學(xué)視野，應(yīng)該更多地關(guān)懷兒童文學(xué)發(fā)展的歷史，特別是中國的。知道了這些，再通過廣泛地、大量地閱讀，我們就會更加了解孩子，如何看待孩子，如何看待我們教育的天職，恐怕就會有一些新的認(rèn)識。孩子的世界，決不比成人的世界簡單，孩子的世界是豐富多彩的，有時(shí)候會給我們很多的智慧。我要做“孩子的老師”，我也要做“孩子的學(xué)生”。做孩子的老師，是指我要帶著孩子，引導(dǎo)孩子閱讀，我有責(zé)任和義務(wù)讓他們多讀到真善美的東西。做孩子的學(xué)生，是因?yàn)樗麄冇幸活w童心，他們純真、真誠。他們的表現(xiàn)和思考，他們的喜怒哀樂，很多是值得我們?nèi)リP(guān)注、去研究的。
我們加強(qiáng)兒童文學(xué)素養(yǎng)，首先要樹立正確的觀念，要熱愛孩子，理解孩子，尊重孩子。教師的兒童文學(xué)的修養(yǎng)，首先是在于建立這樣一種科學(xué)的兒童觀和教育觀方面。一個有兒童文學(xué)素養(yǎng)的人，看到孩子種種的表現(xiàn)，都會帶著一種驚喜、賞識和探究的眼光去看。兒童文學(xué)素養(yǎng)的提高，可以幫助我們不斷地發(fā)現(xiàn)兒童。我們的責(zé)任是教育，是讓他們身心健康地成長。但發(fā)現(xiàn)兒童是我們每天要做的工作。兒童的世界太豐富了，對于教師來說，發(fā)現(xiàn)兒童也是發(fā)現(xiàn)自己。和兒童打交道，發(fā)現(xiàn)他們生活中的趣事，他們的思考，可以啟發(fā)我們，我們是不是還有童心，我們是不是還像他們一樣純真。發(fā)現(xiàn)兒童也是我們成長的過程，在孩子面前，我們和他們一起成長。
兒童文學(xué)的內(nèi)涵是非常豐富的。安徒生說，兒童讀我的故事，成年人讀我的思想。我們小時(shí)候很喜歡安徒生的童話，我們和書中的人物共命運(yùn)，但長大了，再去讀以后，我們就會發(fā)現(xiàn)它豐富的內(nèi)涵，所以兒童文學(xué)不是簡單的文學(xué)，是值得我們一生親近的文學(xué)。在兒童時(shí)代讀，那時(shí)候天真無邪，對世界充滿了新鮮感、好奇心，想象大膽，童年讀兒童文學(xué)作品，信以為真，給自己構(gòu)建了一個想象的世界，遠(yuǎn)比我們的現(xiàn)實(shí)生活豐富得多。成人以后，一直到老年，還要閱讀兒童文學(xué)。這個時(shí)候的閱讀，他已清楚童話是虛構(gòu)的，但這并不會影響我們的閱讀興趣，因?yàn)橥挼谋澈筮�有思想，這時(shí)候你的閱讀，是一種更高層次的閱讀。第一次閱讀，滿足了兒童的好奇心，想象力。第二次閱讀能更深刻地認(rèn)識世界，所以兒童文學(xué)不是簡單的，是值得一生親近的文學(xué)。另外，兒童文學(xué)的素養(yǎng)，還應(yīng)包含著審美的愉悅。兒童文學(xué)是展示愛與美的文學(xué)。兒童生活中有很多很美的東西，值得我們親近和賞識。就以兒童畫為例，孩子們幾乎不用學(xué)，就可以自由馳騁豐富大膽的想象力，畫出無法重復(fù)的圖畫。再以詩為例，孩子寫詩，也常常是“無師自通”。請老師們多多留心孩子們寫的詩，他們大膽的想象，流動在字里行間的音樂，是很令人驚喜的。我看到過很多學(xué)生對《星星和鮮花》的仿寫，真是精彩。老師們可以確信，孩子是天生的詩人。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，就是在反映兒童內(nèi)心世界的美和愛。當(dāng)我們閱讀這些作品時(shí)，是否可以溯本求源，去孩子們那里找到源頭。這可以讓我們的身心回歸到我們童年的時(shí)代。
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