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常規(guī)教育心得體會優(yōu)秀范文
我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的常規(guī)教育心得體會優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家。
常規(guī)教育心得體會優(yōu)秀范文1
通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課。
備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學準備，因為根據(jù)學科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標展開。
雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié)，讓學生在了解、認識、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學習成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給學生一定的作業(yè)時間，使學生在作業(yè)的過程中達到學習的最有效的狀態(tài)。
3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。
做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學生活動、學生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā)，重視學科合作。
品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學需要，利用學生的'經(jīng)驗、生活等資源;利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。
同時還應重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學、歷史等方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。
常規(guī)教育心得體會優(yōu)秀范文2
“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，就要嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，認真學習，努力思考，下面就談談學習教學常規(guī)后的一點體會：
我覺得充分發(fā)揮出學生的主體作用才能真正實現(xiàn)英語教學的終極目的。在教學過程中，學生是認識的主體，而教師則是這一活動過程的組織者和指導者。學生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學生學習。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)�？吹�，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環(huán)境，不同的學生卻出現(xiàn)不同的學習效果。導致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學習者的'學習主動性，并確立自身的主體作用意識十分重要。而要調(diào)動起學生的主觀能動性，就要求我們教師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者。我們在課堂教學時要注重激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與性，英語學習的興趣產(chǎn)生之后，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。因為興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質(zhì)量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)階段。
我們都知道，英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間、學生之間的交際，不是我教你學。英語教學就是通過這些交際活動，使學生形成運用英語的能力。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是相互作用的。學生認識英語的進展離不開教師對教學規(guī)律的認識;教師對教學規(guī)律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀效應。教學就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學生的交際能力，我在平時的教學中就注重交際策略的學習和應用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際。
以上就是我通過學習之后的心得體會。但，我也很清楚，在英語教學常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構(gòu)成并起作用的，還包括其他因素，彼此相輔相成。在以后的學習中我還將不斷充實自己，真正理解教學常規(guī)對于實際教學的指導作用。
常規(guī)教育心得體會優(yōu)秀范文3
開展“教學常規(guī)月活動”以來，我認真學習了《關(guān)于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》、《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》，《關(guān)于深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》使我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習，我了解到教師所肩負的社會使命感與責任感。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題，不管是教學設施、學校管理、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學校應具備的條件。
《關(guān)于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》強調(diào)了教師要學以為師，行為示范。教師在上課之前要精心的制作學期(學年)教育教學計劃，要精心的備課、要精心上課、要精心進行作業(yè)教學、精心組織考試與評價、知道學生課外活動和生活，課后要反思�？傊處熞獙ψ约贺撠�，對學校負責，對學生負責。引用《教育大計 教師為本》中溫的話“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰，國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的`國家”。這說明了教師的重要性，所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己，用愛來教育，用心來教育。作為教師，自己在以后教學活動中更應該嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n，上課，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平，而學生應該形成主動學習、合作交流的學習習慣。
《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》推進了考試管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化。文件強調(diào)了考試的類別、內(nèi)容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容。強調(diào)考試結(jié)果的保密性，不得對學生考試結(jié)果排名及公布成績。
《關(guān)于深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》從提高認識，增強課程改革的責任感和緊迫感。落實課程方案、中小學要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學，開全課程等各方面說了對課程改革的意見，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新，提高課程質(zhì)量。
教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心、耐心奉獻教育事業(yè)。
通過“教學常規(guī)月活動”學習，我受益匪淺，也促進了我以后的教育教學工作的順利開展。
常規(guī)教育心得體會優(yōu)秀范文4
教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，在學校前輩們的細心點撥和指導下，我懂得作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮演好課堂組織者的角色。從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等都需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。下面談談我的體會：
一、精心備課。
備課是上好課的基礎，要認真鉆研教材，根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的實際情況，制定出符合知識特點和學生實際的教學目標，準確地把握住教學的重點和難點，做到充分了解學生已有的知識水平，選擇適合學生學習的學習方法、適合教師自己和知識特點的教學方法，在此基礎上精心設計各個教學環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
二、認真上課。
教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現(xiàn)學生的`主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。
三、認真布置作業(yè)。
作業(yè)的布置要符合要求，應當重視實效性，形式應當靈活多樣。可針對學生個體差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生負擔。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要以鼓勵為主，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
四、寫好教學反思。
總結(jié)成功之處，查找教學存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導今后的教學。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
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