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如何上好農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課
在這樣的大環(huán)境中，怎樣才能讓學(xué)生愛上美術(shù)課，學(xué)好美術(shù)課呢？我始終堅持以學(xué)生為本，注重美術(shù)教育的滲透，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)繪畫技法，更要感受到美術(shù)給他們帶來的樂趣。
一、轉(zhuǎn)變自身教育觀念
美術(shù)教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念是：美術(shù)教學(xué)就是傳授繪畫技能。而在新課程下，教學(xué)過程應(yīng)是以學(xué)生為本，師生互動、共同發(fā)展的過程。因此，我在教學(xué)中往往會穿插一些與日常生活相關(guān)的美術(shù)知識，讓學(xué)生自己去感受生活，領(lǐng)悟生活中的美。我也會帶領(lǐng)學(xué)生走近校園的風(fēng)景，哪怕是一片葉子，一朵小花，讓學(xué)生自己去觀察思考，自己創(chuàng)作，把美術(shù)融入到生活中來。注重與學(xué)生的互動，跟他們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
美術(shù)課上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)內(nèi)容不能全然依靠美術(shù)課本，應(yīng)因地制宜做些調(diào)整，尊重農(nóng)村中學(xué)的學(xué)情特點(diǎn)。
1、繪畫方面，農(nóng)村中學(xué)的孩子們繪畫基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)以線描為主，可以能鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力。在課堂上應(yīng)多與學(xué)生互動，活躍他們的思維。多讓學(xué)生動手畫，鼓勵他們大膽下筆，不怕畫錯，在多次練習(xí)中獲得進(jìn)步。
在《熟悉的物品》這一課上，我讓學(xué)生將家中常見的物品帶到教室來。鈴聲響起，學(xué)生們紛紛拿出自己帶來的帽子、手套、籃球、水果……互相觀察，交流討論著，好不熱鬧！接下來我便引導(dǎo)他們描述物品特征，用線描方式將它們畫下來。課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果良好。
另外，我也會選取某個題材，讓學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作。例如我以《繽紛多彩的熱氣球》為題，引導(dǎo)學(xué)生們對熱氣球展開聯(lián)想，讓他們設(shè)計熱氣球的形狀以及圖案。學(xué)生們的豐富的想象力讓我驚嘆，優(yōu)秀作品更是層出不窮。
2、手工課的靈活性更大，除了簡單的剪紙外，樹葉貼畫、蛋殼人的制作等活動，學(xué)生也特別有興趣。
我將收集樹葉的任務(wù)布置下去，學(xué)生們便興致勃勃的去準(zhǔn)備材料。課上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，隨心所欲的進(jìn)行手工創(chuàng)作，互相交流。最后將優(yōu)秀作品收集起來，辦一個樹葉貼畫的展覽。不僅僅讓學(xué)生學(xué)到了手工制作的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生廢物利用、環(huán)保的好習(xí)慣，使每個學(xué)生都體驗到了上美術(shù)課與其它課有著不一樣的樂趣。
三、優(yōu)化美術(shù)作業(yè)評價
1、評價不打分?jǐn)?shù)。在美術(shù)作業(yè)批改上，我采用等級加評語的評價方式。在作業(yè)上批注“優(yōu)”、“良”等，再簡潔的說明優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。我建議表揚(yáng)多一點(diǎn)，批評少一點(diǎn)，一句“構(gòu)圖準(zhǔn)確，繼續(xù)保持”，“線條優(yōu)美，繼續(xù)努力”可以給學(xué)生莫大的鼓勵。遇到優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，我都會拍照上傳，以便學(xué)生課下欣賞和參考，也為今后的教學(xué)提供了更多素材。
2、注重過程性評價。例如在寫生課上，我會在學(xué)生繪畫的過程中在教室里巡回指導(dǎo)，及時指出學(xué)生需要修改的地方，避免他們繼續(xù)“走形”，同時我也會將構(gòu)圖準(zhǔn)確，線條優(yōu)美的學(xué)生作品展示給大家看，讓學(xué)生欣賞和對比，找出自己的不足之處。
3、多種評價方式相結(jié)合。在美術(shù)課上，除了多讓孩子動手，也需要多讓他們開口，評價他人的作品就是一個良好的鍛煉方法。在作品評價環(huán)節(jié)，我一般采用自評、互評、師評相結(jié)合的模式，先讓學(xué)生自己講講作品的創(chuàng)作思路、過程以及不足之處，再由其他學(xué)生點(diǎn)評作品的優(yōu)缺點(diǎn)，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評價。這樣的評價方式有助于學(xué)生之間的互相欣賞和學(xué)習(xí)，也讓他們能在同學(xué)的肯定中獲得自信和成就感。
總而言之，美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的。作為農(nóng)村美術(shù)教師，我會以學(xué)生為本，努力讓他們感受到美術(shù)課的樂趣，用美術(shù)教育引導(dǎo)他們感受生活，熱愛生活。因材施教，注重創(chuàng)新，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
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