校長能力提升培訓(xùn)心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學(xué)習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的校長能力提升培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會1

　　時間轉(zhuǎn)瞬即逝“20xx年福建省小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過一周的學(xué)習已經(jīng)結(jié)束。通過豐富多彩的學(xué)習方式，收獲頗豐：

　　鄧小華校長《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目標與方向，途徑與策略，讓我們進一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重要民生問題，應(yīng)怎樣在把方向、明目標中，讓“雙減”真正落實，達成減負、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認識，為促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的.提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

　　我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀念館，這些革命烈士的奉獻精神深深地感動了我們，值得我們學(xué)習，為了國家的獨立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保留的貢獻出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠銘記他們的豐功偉績！

　　11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點任務(wù)1。樹立科學(xué)教育理念2。補齊基礎(chǔ)教育短板3。深化教育教學(xué)改革4。完善基礎(chǔ)教育評價5。加強教師隊伍建設(shè)6。規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。

　　全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進法》對學(xué)校工作的意義與思考"這個主題，分組開展研討活動。

　　此次培訓(xùn)學(xué)習，不僅是一次理論性學(xué)習，更重要是如何把理論學(xué)習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習不會結(jié)束，專家們分享的先進教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今“雙減”教育背景下的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會2

　　我有幸聆聽了xxx的專題講座，教授圍繞“是什么、為什么、做什么、怎么做、感悟與總結(jié)”五個方面，深入淺出的講解了如何切實提升干部隊伍的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，進而提升管理服務(wù)水平。

　　我們經(jīng)常說負責人是一所學(xué)校的靈魂。負責人的領(lǐng)導(dǎo)能力直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。負責人領(lǐng)導(dǎo)力就是一種策劃、設(shè)計學(xué)校發(fā)展的能力；是一種組織、支配的能力；更表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。具體來說作為一所學(xué)校的負責人應(yīng)該具備以下幾種基本能力：

　　一、謀劃學(xué)校愿景的能力。

　　做為負責人，要能夠明確地、清晰地制定個人領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展目標。而且在制定目標時既要結(jié)合自身實際，還要結(jié)合學(xué)校實際，也就是我們要給自己一個定位，一年、三年、五年以后我們學(xué)校要成為什么樣的學(xué)校，所帶領(lǐng)的教師要成為什么樣的教師，學(xué)生要成為什么樣的學(xué)生。當然在制定目標的過程中，我們每個人都會有自己的認識和遠見，所謂仁者見仁，智者見智，自任職試驗校區(qū)負責人以來我結(jié)合試驗校區(qū)的實際為學(xué)校制定了三年發(fā)展規(guī)劃。

　　二、團隊發(fā)展的能力

　　一所學(xué)校的發(fā)展首先要具備良好的團隊精神，負責人要能夠調(diào)動全體教師工作的積極性和主動性，努力形成“心往一處想，勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要負責人首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己，孔子說：“政者，正也！”就是要求領(lǐng)導(dǎo)者要克己，正身。要成為其他領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和全體學(xué)生的榜樣，所作所為要讓師生心服口服；其次要領(lǐng)導(dǎo)好他人，一定要注重領(lǐng)導(dǎo)技巧，要懂得以誠相待，不要處處都把自己當做領(lǐng)導(dǎo)，要真誠平等地去對待每一個人，尤其是當別人遇到困難時更要全力幫助，體現(xiàn)溫暖；第三要敢于擔當，負責人是決策者，是學(xué)校的首要領(lǐng)導(dǎo)，因此，當學(xué)校出現(xiàn)任何突發(fā)事情時，負責人都要敢于擔當，不要把責任推給部下，更不要推卸責任，只有這樣，其他人才會大膽工作，才會創(chuàng)造工作的奇跡，才能凝聚全體教師的戰(zhàn)斗力，讓每位教師都能具備責任意識，團隊意識，大家才能在“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念中形成團隊工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

　　三、善于決策的能力

　　決策是實施領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個真正對學(xué)校利益負責的負責人，在對重大問題的'決策上都會非常慎重，會做大量的調(diào)查研究，會廣泛征求各方面的意見，從實際出發(fā)來做出決策。決策時還要凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子集體的智慧，以發(fā)揚民主為基礎(chǔ)，避免武斷和個人專斷。負責人在決策時要準確把握時機，敢于決斷，善于決斷。在大多數(shù)意見趨于一致時，能夠及時地進行總結(jié)概括，果斷拍板，使決策議題轉(zhuǎn)化為集體決策。

　　四、善抓落實的能力

　　一個工作善抓落實的負責人一定是一個很有執(zhí)行力的負責人。落實工作，負責人不是只開個會，發(fā)個文件，做幾點指示，提幾條要求，把任務(wù)簡單地拋給老師。而是要躬下身子，沉得下去，靜得下心；要心里想事，眼里盯事，手里干事，全力成事；要力求事事有回音，件件有著落，要讓每一件事情都有結(jié)果。

　　作為一名負責人，一定要牢記自己的使命，明確自己的責任，這是做好負責人的前提。我認為負責人的責任就是讓學(xué)生健康成長，讓教師幸福工作，讓家長滿意認可。在牢記責任和完成使命的進程中，讓我們共同努力，一路前行，為xx一中名校夢的早日實現(xiàn)貢獻自己的全部力量！

校長能力提升培訓(xùn)心得體會3

　　8月16日―18日我有幸參加了區(qū)文教局組織的暑期中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)會，在這里一覽名師風采，聆聽專家指導(dǎo)。曹建召局長講述了教師的職業(yè)成長與幸福；趙新芳老師解讀了新高考背景下校長應(yīng)具備的幾大能力；王媛校長詮釋了校長生命如何獲得更好成長；安靜梅校長則用自身的事例說明怎樣做一位校長。每一次聆聽前都充滿期待，期待之后收獲滿滿，激動之余靜心思考，王媛校長所給我們展示的大雁奮飛的畫面印象極其深刻，縈繞心頭揮之不去。二十七中學(xué)之所以由一個薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�躋身于邯鄲市名列前茅的學(xué)校，不就是靠的翱翔于藍天的矯健的“雁陣”嗎？學(xué)校就是有無數(shù)個“雁陣”組成的，而我應(yīng)該如何打造自己的矯健“雁陣”讓它翱翔于藍天呢？

　　一、不拘一格選頭雁

　　雁群，掠過晴空，排成“人”字飛行。前端有領(lǐng)頭雁在領(lǐng)飛，它承受了最大的阻力，識別方向，擔當指揮，帶領(lǐng)雁群向著目的地奮力飛翔，要想群雁高飛必須有頭雁領(lǐng)頭。那么在學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中引領(lǐng)的頭雁非教研組長莫屬。教研組長是教研組教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調(diào)者，是教研組健康發(fā)展的引領(lǐng)者，是貫徹學(xué)校各項工作的先行者，是開展教學(xué)研究、進行教學(xué)改革的實踐者。因此教研組長必須要有扎實的理論知識和先進的教育理念，有較強的業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力，要有大局意識，爭先創(chuàng)優(yōu)意識，能帶領(lǐng)全教研組教師勇于實踐，大膽創(chuàng)新，勇于承擔責任。由此可見遴選“頭雁”―教研組長至關(guān)重要。

　　二、群雁同長齊奮飛

　　有了奮力拼搏的頭雁，雁陣要勇往直前還需要其他大雁的助力。因此還要堅持開展“青藍共舞”活動，以聯(lián)盟校為依托，繼續(xù)與二十五中聯(lián)系，選派教師到二十五中學(xué)習，爭取與二十五中教師形成師徒結(jié)對活動；同時校內(nèi)也聘請一些經(jīng)驗豐富的老師擔任青年教師的指導(dǎo)老師，通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能得到提高，盡快成為合格教師，成為教學(xué)骨干、能手；除此之外還應(yīng)積極爭取市級以上骨干教師到校示教、講座，珍惜各種培訓(xùn)機會，進一步以差異成長引領(lǐng)全員發(fā)展。這樣老帶新，新促老，青藍共舞，全員共同成長，學(xué)校教師素質(zhì)才能全面得到提升，為組成矯健的“雁陣”打下堅實基礎(chǔ)。

　　三、開展活動建雁陣

　　雁陣形成的“人”字，由陽剛的一撇和陰柔的一捺組成。如果說頭雁高飛在藍天是陽剛的一撇，那么，開展的系列活動就是那陰柔的一捺�；顒邮菫榻處煷罱ǖ腵成長平臺，就是老師“飛翔”的空間�！拔逭n”活動全面鋪開，“五課”即：推門課、過關(guān)課、研討課、名師示范課、“師徒結(jié)對”展示課，營造出“骨干引領(lǐng)、青年追趕”的校本教研氛圍�；顒右浴罢f課—上課—聽課—評課—反思—改課”的立體式研課模式展開，通過同伴互助、團隊合作、行動研究等，不斷調(diào)適教師的角色定位、教學(xué)習慣和教學(xué)策略，著力打造課堂精品，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展。

　　總之，我希望通過這一系列活動的開展，能推進學(xué)校的發(fā)展，在發(fā)展中反思，在反思中期待，我期待著，也能有那么一天能成功打造雁陣效應(yīng)，在不負眾望的頭雁帶領(lǐng)下，讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍天。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會4

　　20xx年5月，我有幸參加了赴xxxx市小學(xué)校長教育管理能力提升的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開始了為期一個多月學(xué)習培訓(xùn)，整個活動在xxxx市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。

　　很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時間以來，我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的.領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習，使我受益匪淺：

　　一、三周的理論學(xué)習，使我更深入地體會到了校長的基本常識:

　　1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點加強學(xué)習，多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

　　3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。

　　此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

　　二、經(jīng)過三周的學(xué)習期間，從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西

　　在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣xxxx的飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？

　　此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

　　但短短三周的培訓(xùn)中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

　　我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會5

　　按照《晉煤集團關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習。結(jié)合自身工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去�，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

　　一、通過學(xué)習，改變自身的學(xué)習態(tài)度：

　　人生有限，學(xué)海無涯。學(xué)習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學(xué)得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學(xué)習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學(xué)而不厭。董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調(diào)工作忙而放棄學(xué)習。

　　我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓，協(xié)調(diào)社會問題，維護居民利益。隨著改革的深入，社區(qū)將越來越多地承擔從黨政機關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù)，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切。我清楚地認識到，在這個“與時俱進”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強學(xué)習勤奮學(xué)習才能保持思想上不落后，行動上不落伍，才能更好的`勝任本職工作。

　　二、通過學(xué)習培訓(xùn)，使我更加堅定信心，明確目標，做好本職工作。

　　目前，自己負責居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃，無論在集團企業(yè)管理中，還是在獨立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。

　　通過學(xué)習培訓(xùn)，我對今后工作有了深刻認識：全面預(yù)算管理是一個科學(xué)的系統(tǒng)工程，它包括確定預(yù)算目標、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算，以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ)，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴謹?shù)念A(yù)算為前提。這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程，切實提高預(yù)算的準確性。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，吸收了很多新的知識，努力運用于現(xiàn)在的工作中，我將不斷的提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量

校長能力提升培訓(xùn)心得體會6

　　信息化能力提升工程2.0是一個全新的教育技術(shù)能力。在新的教育環(huán)境下，校長不光是學(xué)校管理的執(zhí)行者，更應(yīng)該是學(xué)術(shù)方面的帶頭人和專家、教育科學(xué)研究的推進者。

　　我在6月19、20日連續(xù)兩天參加了廣州市廣播電視大學(xué)大學(xué)20xx年校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)（提升工程2.0整校推進）。本次培訓(xùn)是根據(jù)《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準（試行）》要求，加強以校長為第一責任人的信息化管理團隊建設(shè)，提高校（園）長根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標制訂信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃方案的能力，落實中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進的要求，探索跨學(xué)科項目式教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用新技術(shù)成果助推教師專業(yè)能力提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的認識和理解，以前我對信息技術(shù)的認識僅僅停留在課件PPT的使用上。學(xué)習完后，我認識到作為一名校長應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在培訓(xùn)中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：

　　一、轉(zhuǎn)變理念，提升素養(yǎng)。校長是信息化工程的帶頭人，要推進校園信息化發(fā)展首先轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者陳舊思想觀念，領(lǐng)導(dǎo)者要認識信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響的重要意義，理解國家教育信息化的方針與戰(zhàn)略部署。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的緊密聯(lián)系實用性很強。一系列學(xué)習活動能梳理我的思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

　　三、糾正了思想觀念的偏差，每個教師都要樹立終身學(xué)習的觀念。以前每當喊更新教育教學(xué)方法時，教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。這就要求教師們不斷更新自己的知識和理念，走在時代的前頭。

　　四、提高了專業(yè)知識。通過聆聽專家教授的講座，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的.重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，同時掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應(yīng)用，及如何進行教學(xué)。

　　五、堅定了信心。國家對于學(xué)校信息化建設(shè)越來越重視。但是教育信息化不是馬上在每個學(xué)校都可以實現(xiàn)的事情，特別是在農(nóng)村學(xué)校，因此需要堅持，只有在打下一定基礎(chǔ)，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。目前農(nóng)村學(xué)校師資不平衡，更缺少專業(yè)信息技術(shù)老師，所以根據(jù)學(xué)校的實際情況，培養(yǎng)出相關(guān)的方面的技術(shù)老師。

　　學(xué)習結(jié)束后，我們學(xué)校馬上召開有關(guān)行政、科組長、信息技術(shù)等負責老師的會議，制定學(xué)校的《番禺區(qū)大石新聯(lián)小學(xué)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》。

　　在今后的工作中，我將利用本次培訓(xùn)學(xué)習到的新知識，積極在教學(xué)和管理中充分利用，努力提高自己的教育教學(xué)和管理水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進行教學(xué)活動，對學(xué)生進行科學(xué)評價。運用信息技術(shù)進行有效的學(xué)校管理。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓(xùn)，為提高農(nóng)村教師信息技術(shù)能力再打基礎(chǔ)。為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用在教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對教師負責的學(xué)校管理者。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會7

　　信息化能力提升工程2.0是一個全新的教育技術(shù)能力。在新的教育環(huán)境下，校長不光是學(xué)校管理的執(zhí)行者，更應(yīng)該是學(xué)術(shù)方面的帶頭人和專家、教育科學(xué)研究的推進者。

　　我在6月19、20日連續(xù)兩天參加了廣州市廣播電視大學(xué)大學(xué)20xx年校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)（提升工程2.0整校推進）。本次培訓(xùn)是根據(jù)《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準（試行）》要求，加強以校長為第一責任人的信息化管理團隊建設(shè)，提高校（園）長根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標制訂信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃方案的能力，落實中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進的要求，探索跨學(xué)科項目式教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用新技術(shù)成果助推教師專業(yè)能力提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的認識和理解，以前我對信息技術(shù)的認識僅僅停留在課件PPT的使用上。學(xué)習完后，我認識到作為一名校長應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在培訓(xùn)中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：

　　一、轉(zhuǎn)變理念，提升素養(yǎng)。

　　校長是信息化工程的帶頭人，要推進校園信息化發(fā)展首先轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者陳舊思想觀念，領(lǐng)導(dǎo)者要認識信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響的重要意義，理解國家教育信息化的方針與戰(zhàn)略部署。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的緊密聯(lián)系實用性很強。

　　一系列學(xué)習活動能梳理我的思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

　　三、糾正了思想觀念的偏差，每個教師都要樹立終身學(xué)習的觀念。

　　以前每當喊更新教育教學(xué)方法時，教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。這就要求教師們不斷更新自己的知識和理念，走在時代的前頭。

　　四、提高了專業(yè)知識。

　　通過聆聽專家教授的.講座，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，同時掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應(yīng)用，及如何進行教學(xué)。

　　五、堅定了信心。

　　國家對于學(xué)校信息化建設(shè)越來越重視。但是教育信息化不是馬上在每個學(xué)校都可以實現(xiàn)的事情，特別是在農(nóng)村學(xué)校，因此需要堅持，只有在打下一定基礎(chǔ)，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。目前農(nóng)村學(xué)校師資不平衡，更缺少專業(yè)信息技術(shù)老師，所以根據(jù)學(xué)校的實際情況，培養(yǎng)出相關(guān)的方面的技術(shù)老師。

　　學(xué)習結(jié)束后，我們學(xué)校馬上召開有關(guān)行政、科組長、信息技術(shù)等負責老師的會議，制定學(xué)校的《番禺區(qū)大石新聯(lián)小學(xué)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》。

　　在今后的工作中，我將利用本次培訓(xùn)學(xué)習到的新知識，積極在教學(xué)和管理中充分利用，努力提高自己的教育教學(xué)和管理水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進行教學(xué)活動，對學(xué)生進行科學(xué)評價。運用信息技術(shù)進行有效的學(xué)校管理。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓(xùn)，為提高農(nóng)村教師信息技術(shù)能力再打基礎(chǔ)。為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用在教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對教師負責的學(xué)校管理者。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會8

　　20xx年10月29日星期一，和來自我市各鎮(zhèn)的82位小學(xué)校長搭乘動車來到福建教育學(xué)院參加aaa市第二期農(nóng)村小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)，內(nèi)心甚有感慨。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長一起參加這類全脫產(chǎn)的異地培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種進步自我的盡佳機會;其二，由福建教育學(xué)院這類研訓(xùn)一體的省屬高校組織培訓(xùn)，出發(fā)點高，視野闊，培訓(xùn)內(nèi)容肯定也是當前小學(xué)校長所必須的。

　　一、校長要自我突破。

　　翁老師說：所謂自我設(shè)限是因人為設(shè)定精神框框而喪失發(fā)展空間。翁老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的論述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設(shè)限。

　　實在，我們每個人在任什么時候候都會下意識地設(shè)置一個自我保護的狀態(tài)，在這類自我保護狀態(tài)下，我們的說話、做事等等會不自覺地設(shè)置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識的自我保護狀態(tài)也其實不一直像我們想象的那樣美好，它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設(shè)置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實也越固執(zhí)。

　　而我們要成長要進步，就要學(xué)會不斷地自我打開，哪怕這類自我打開有時會遭到一些傷害。因此學(xué)校需要校長有冒風險的'勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我突破和再突破精神，才能使增進學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

　　二、校長具有良好的影響力和掌控能力。

　　翁老師說校長在自我突破的基礎(chǔ)上，還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應(yīng)站起來能當傘，俯下往能做牛，耐得住清貧，忍得住孤單，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不果斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。掌控好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進步、學(xué)校的科學(xué)決策等題目。校長要公道正直，用自己的人格氣力往帶好班子，往影響教職工。校長應(yīng)多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每個成員，讓他往想辦法、出思路，遵守現(xiàn)在是同事，永久是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每位同道，建立好友誼。

　　當天下午短暫的開班式后，就開始進進緊張而實效的培訓(xùn)學(xué)習中，幾天下來，前后有多位專家登臺亮相，出色紛呈。有學(xué)院副院長張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡：題目、視角和對策》、學(xué)院校長研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風及建設(shè)策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、和福師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深入的印象。

　　就說于文安副教授的《文化管理的上風及建設(shè)策略》，于教授的開場白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。

　　接著拋出兩大題目：

　　①是不是對學(xué)校文化建設(shè)的重要性及當前文化建設(shè)的背景有清楚的熟悉?

　�、谑遣皇菍�學(xué)校文化建設(shè)機理有清楚的熟悉?

　　引發(fā)了我們的思考。他深進淺出、侃侃而道，對甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進的詮釋，特別是當前學(xué)校文化建設(shè)的缺失元素更是一針見血，如人文素養(yǎng)：一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、尋求和關(guān)心，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造的缺失，還有公民教育、幸福課堂等的缺失，不逐一具體羅列。

　　學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要打品牌，離不開文化建設(shè)，文化是學(xué)校建設(shè)的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣：

　　一流的學(xué)校文化立校，

　　二流的`學(xué)校制度管校，

　　三流的學(xué)校校長治校。

　　文化如水滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長要曉得：管人管心，經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升。

　　總之，讓我們學(xué)會不斷地自我打開，大膽地自我突破和再突破，在經(jīng)驗+反思中成長，在學(xué)校管理當中采用精明+開明的方法，使自已的管理水平到達高明，突破到山不過來，我就過往的境地，才能到達他人未到達的地方，看到他人看不到的風景。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會9

　　20xx年8月16日至21日，我有幸參加了市教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)班。為期6天的學(xué)習，緊張而充實。通過學(xué)習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

　　此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教師、以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)束，局黨委書記張漢強，副局長潘霞，師培中心主任周建平等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年的管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

　　此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

　　1、切實加強黨的組織建設(shè)，推進中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展；

　　2、學(xué)習關(guān)于改革的重要論述，推動“四個”中衛(wèi)建設(shè)；

　　3、中衛(wèi)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟社會發(fā)展狀況；

　　4、新時期教師的三重境界；

　　5、校長的專業(yè)審思與標準；

　　6、信息技術(shù)應(yīng)用與我國教師網(wǎng)絡(luò)研修走向；

　　7、學(xué)校管理改革與維護創(chuàng)新；

　　8、校長的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力；

　　9、關(guān)于優(yōu)效教學(xué)問題的思考；

　　10、大力開展校本教研活動，有效提升教師執(zhí)教水平；

　　培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校教學(xué)及管理工作的方方面面，對于我們這些校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

　　三、專家與“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團隊

　　此次承擔培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：區(qū)、市內(nèi)外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的各級校長和名師。他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。“名師”與專家的培訓(xùn)團隊，讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。

　　四、學(xué)習樹立意識，意識促進成長

　　通過此次學(xué)習，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當具備的幾種意識：

　　1、學(xué)習意識

　　社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、服務(wù)意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

　　3、教育質(zhì)量意識

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

　　4、創(chuàng)新意識

　　校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的.理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標。

　　總而言之，通過學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

校長能力提升培訓(xùn)心得體會10

　　通過xx市寒假校長培訓(xùn)班的學(xué)習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：

　　作為一校之長，如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力我認為：首先，校長要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

　　近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學(xué)思路，沒有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數(shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務(wù)，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩�、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”。

　　試查一所好的學(xué)校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的`東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學(xué)相長，形成一種獨具特色的教學(xué)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學(xué)生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學(xué)會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學(xué)——時時刻刻想到和做到。

　　作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。xx實驗小學(xué)xx校長得出了“學(xué)會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學(xué)習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。xx大xx博士生碩士生導(dǎo)師提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

　　由此看來，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

　　那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢？

　　一、人心問題

　　一所學(xué)校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學(xué)生負責的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學(xué)生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。

　　二、打造隊伍

　　有一支積極進取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學(xué)校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結(jié)出累累碩果。

　　三、改革探索

　　校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

　　通過這次學(xué)習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學(xué)及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建�？傊�，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領(lǐng)學(xué)校的長效發(fā)展。

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