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讀愛心教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-21 19:32:40 心得體會(huì) 我要投稿

讀愛心教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編精心整理的讀愛心教育心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

讀愛心教育心得體會(huì)

讀愛心教育心得體會(huì)1

  這個(gè)暑假讀完了李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》我被他的愛心所震撼;被他用全身心的愛投入到教育事業(yè)所震撼;被他一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲。從而讓我深深體會(huì)到“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我們對(duì)學(xué)生的.愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛!皭坌呐c童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線!蔽易约菏欠浅Y澩@話的,假如沒有愛學(xué)生的心,又何來的教育好學(xué)生呢?假如沒有愛心與童心,又何來與孩子打成一片,更好的教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線是在恰當(dāng)不過了!

  從教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn):擁有一顆愛心,真心付出,孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)在于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。不要吝嗇贊美,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,這種無名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了錯(cuò),要細(xì)心教導(dǎo),讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的。這種愛不需要言語來表達(dá),他們也能感受到老師的一顆愛心。于是,他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。

  因?yàn)橛辛藧坌,讓孩子努力?zhēng)取,改錯(cuò),會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!也就是說,我們不僅需要有顆愛人的心,更要有的是一顆智慧的愛心。

讀愛心教育心得體會(huì)2

  寒假,我捧起了學(xué)校下發(fā)的《愛心與教育》一書,認(rèn)真研讀,書中的內(nèi)容深深地吸引著我,李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣地愛學(xué)生,學(xué)生又是怎樣地愛他,真是感動(dòng)人。

  李老師和學(xué)生間的一愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日,還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然;對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等,李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

  李老師在書中這樣寫道:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學(xué)生的心!”他還說:“離開情感,一切教育都無從談起!睅煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂!被A(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期,他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),各方面處于形成階段,有著多方面的需求和發(fā)展,充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛,懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的.獨(dú)特價(jià)值,并善于開發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂,無法引起人的共鳴,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情,具有愛心和知識(shí),對(duì)學(xué)生來說,他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間的真摯的情感,必定有著神奇的教育效果。愛學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。

  這本書給我一種領(lǐng)悟,一種發(fā)現(xiàn)!將心比心,以心換心,用愛去贏得愛,用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人,無疑是播下愛的種子,讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人,尤其是當(dāng)老師的我們,面對(duì)的是正在成長(zhǎng),性格還沒有定型的孩子,他們最需要的是愛的滋潤(rùn),我們給予他們的愛心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí),看到書上有幾句話:“不會(huì)對(duì)別人寬容的人,對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛別人的人,別人也不會(huì)愛你的!”總相信你負(fù)出的愛越多,你也會(huì)獲得越多的愛。

讀愛心教育心得體會(huì)3

  隨著女兒一天天的長(zhǎng)大,我也漸漸意識(shí)到孩子教育問題的重要性。于是借著學(xué)校給我們贈(zèng)書的機(jī)會(huì),選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書,想從中汲取一些營(yíng)養(yǎng),獲得一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。收到書后的那幾天,我便迫不及待地讀起來,不到一個(gè)星期便讀完了。因?yàn)樽x的匆忙,總覺得有種意猶未盡的感覺。假期閑來無事,便又捧起重溫了一遍,這一次的品讀更讓我感受到了它獨(dú)特的魅力?粗袀儗懴碌臉銓(shí)無華的文字,讀著那一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的親子故事,我的心不禁一次次與之產(chǎn)生共鳴,一次次被書中那濃濃的親情所感染。

  《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事,共分為四輯,每一輯有不同的主題,收錄了不同的故事。細(xì)細(xì)品讀這些故事,每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著智慧,每一個(gè)故事都飽含著深情。讀罷全書,我有兩點(diǎn)最深的感受:

  一點(diǎn)是要以一顆平常心來養(yǎng)育孩子,尊重孩子,理解孩子。

  劉良華老師說:“研究教育的人很可能不會(huì)教育自己的孩子。這是常有的事!钡拇_如此,在教育問題上老師是“燈下黑”,對(duì)待別的孩子特別有耐心,特別好脾氣,到了自己孩子身上,好心情和好脾氣統(tǒng)統(tǒng)到了爪哇國(guó),指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),一遍還可以,兩遍時(shí)聲音就高了起來,到了第三遍,簡(jiǎn)直要咆哮了。我就經(jīng)常愛犯這樣的錯(cuò)誤,輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)時(shí),如果他總是出錯(cuò)或是不按我的要求去做,我就會(huì)忍不住要發(fā)火,聲音也自然提高了八度,孩子常常被弄得不知所措,眼淚汪汪的。細(xì)細(xì)想來,這都是自己沒有擺正心態(tài),是不尊重孩子的一種表現(xiàn),這對(duì)于孩子來說也是不公平的。

  作為老師,我們似乎都對(duì)自己有一種心理暗示,自己的孩子要比別人的'孩子出色。于是如果孩子沒有我們預(yù)想的那樣的表現(xiàn),我們便會(huì)愛之甚而責(zé)之切。其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)過程中可能忘記了,我們的孩子與學(xué)生一樣,他也需要我們的理解與尊重。我們不應(yīng)該讓自己的虛榮心蒙蔽了心靈,而應(yīng)該以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的個(gè)性,也有他自己不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的成長(zhǎng)規(guī)律,我們不能要求他同樣的錯(cuò)誤只犯一次,也不能要求他各方面都有出色的表現(xiàn)。有人把教師比作園丁,我覺得十分形象。園丁種下幼苗后并沒有強(qiáng)求每一株幼苗都能長(zhǎng)成參天大樹,他只是按照植物的生長(zhǎng)規(guī)律,讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長(zhǎng),因此許多幼苗在他默默的守望中長(zhǎng)成了參天大樹。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗,所以對(duì)待孩子,我們也應(yīng)給他們充分的理解與尊重,讓孩子按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律,在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長(zhǎng);蛟S這樣,我們會(huì)有意想不到的收獲。

  讀完這本書,我還從各位老師身上受到一點(diǎn)啟發(fā),那就是要讓孩子從小愛上閱讀,父母要在閱讀中和孩子一起成長(zhǎng)。在這本書中,陳劍鋒老師、沈麗新老師、張家明老師還有扈永進(jìn)老師都不約而同地提到了培養(yǎng)孩子讀書興趣,讓孩子愛上讀書的問題。隨著新課程改革的推進(jìn),許多老師、家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性。于是千方百計(jì)給孩子買書,教育孩子多讀書。但是孩子的天性是愛玩、好動(dòng),能夠靜下心來讀書的真的不多,這就要求我們家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo),督促。我們應(yīng)該知道,閱讀是需要氛圍的。如果大人喜歡閱讀,經(jīng)常捧著書看,孩子就會(huì)模仿。因此,我們作為家長(zhǎng),尤其是身為教師的家長(zhǎng),最好也閱讀,你以身作則,便會(huì)“不令而行”了。況且,隨著時(shí)代的發(fā)展,我們所從事的職業(yè)也要求我們要不斷學(xué)習(xí),不斷讀書,這樣才能更好的勝任我們的工作。所以,我們必須讓自己加入閱讀的行列,把讀書變成一種需要,讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的熏陶感染,孩子會(huì)在不知不覺中愛上閱讀,那對(duì)于孩子的一生都會(huì)受益匪淺。

  當(dāng)然,讓孩子喜歡閱讀需要時(shí)間,不是一天兩天的事。但是只要我們用耐心和細(xì)心去引導(dǎo),孩子肯定會(huì)越來越喜歡閱讀。

  讀一本好書就如同與一位高尚的人談話,讓人收獲多多。感謝學(xué)校給我提供的這頓精神上的營(yíng)養(yǎng)大餐,讓我獲得了心靈上的啟迪。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,讓書香伴隨我和兒子一路成長(zhǎng)。

讀愛心教育心得體會(huì)4

  讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》,我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲,從而讓我深深體會(huì)到"當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!"

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我們對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛;愛心和童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢?假如沒有愛心和童心,又何來與孩子打成一片,更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當(dāng)不過了!

  李鎮(zhèn)西老師對(duì)愛的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。李老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛,他也收獲著學(xué)生的愛。李老師做的許多事情都很普通,其實(shí)許多老師都做過。為什么李老師能成為名師,我們卻在日常工作中變得越來越平庸,工作越來越?jīng)]勁?這當(dāng)然有本身素質(zhì)的不同,但更重要的是對(duì)教育的執(zhí)著,對(duì)愛的堅(jiān)持。正如李老師所說:"愛心與童心"是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè)。正如做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,但一個(gè)老師,能夠長(zhǎng)期像李老師對(duì)待萬同同學(xué)那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難!李老師說:"教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力,很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上,那該是多么好的教育!"是啊,愛是我們的語言,和學(xué)生相處,只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,只有愛才能換來學(xué)生的真心和信任,成為真正受學(xué)生愛戴的老師。作為老師,你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的學(xué)生了嗎?自省過后,我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名班主任老師,由于是包班,周課時(shí)多,所以平均與每班孩子相處的時(shí)間并不多,常常是這節(jié)課剛上完,又要準(zhǔn)備下一節(jié)講的內(nèi)容,很少有時(shí)間和學(xué)生交流、談心,所以學(xué)生對(duì)我也并不是特別親近和了解,其實(shí)我是很愛他們的,我由衷地為他們的進(jìn)步而高興,為他們的失敗而難過。但作為老師,我總是在潛意識(shí)里把學(xué)生看成是教育的對(duì)象,可能太過追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了。其實(shí),"師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的,教師不應(yīng)自視比學(xué)生'高人一等'。因此,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的'平易近人',而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。"

  從教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn):擁有一顆愛心,真心付出,孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),不要吝嗇贊美,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,這種無名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了過錯(cuò),要細(xì)心教導(dǎo),讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的,這種愛不需要言語來表達(dá),他們也能感受到老師的一顆愛心,于是,他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧坌模尯⒆优?zhēng)取,改錯(cuò),會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!也就是說,我們不僅需要有顆愛人的心,更要的.是一顆智慧的愛心!

  李鎮(zhèn)西老師對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度,是我們教育者永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣!他既是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心朋友,是學(xué)生的"哥兒們"!學(xué)生曾有肺腑之言:"鎮(zhèn)西兄---血脈雖不相連,心靈卻永遠(yuǎn)相通!"可見師生間的情感有多深!由于他贏得了學(xué)生的心,也就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重!他實(shí)實(shí)在在地把自己一顆火紅的心投入到這個(gè)美好的事業(yè)中,實(shí)在可喜可賀!記得我在學(xué)生時(shí)代,非常討厭老師偏心,不能一視同仁。我在平時(shí)工作中也非常注意不要偏心,但對(duì)每一位學(xué)生都平等地愛這一點(diǎn)卻沒做到。學(xué)生時(shí)代哪一位老師談吐幽默,學(xué)識(shí)淵博,真誠(chéng)地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生好感,進(jìn)而喜愛其所教的學(xué)科,自然學(xué)習(xí)上也學(xué)得輕松愉快,成績(jī)很好。這在我們當(dāng)今,教育也要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,學(xué)生才能敞開心扉接受你的教育,這是非常提倡、可行的。但是,教育僅有愛心也是不夠的。這一點(diǎn),李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識(shí)到了。這些問題值得思考,然而正是這些問題,反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大,反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力!而我在思考這些問題的時(shí)候,也在想,其實(shí)這本書里面記載的許多案例,都有它具體的背景甚至特定的時(shí)代背景,而現(xiàn)在的社會(huì)又發(fā)生了許多的變化,刻舟求劍,膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明,重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心,教育者對(duì)教育這一份深沉的思考,教育者對(duì)大寫的人的張揚(yáng),應(yīng)該成為我們從事教育的這個(gè)群體的出發(fā)點(diǎn)。

  是的,所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,從李鎮(zhèn)西老師出發(fā),傳送這份珍貴的薪火,走向真正的教育、充滿愛心、民主、真誠(chéng)、人性的教育。

讀愛心教育心得體會(huì)5

  讀李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書,不知不覺中,我就被書中的內(nèi)容所深深吸引,他讓我感受到了師愛的力量。正如老一輩教育家夏沔尊先生說的:“教育若沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”

  “愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。愛,像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對(duì)學(xué)生的愛,如此平凡,但能讓學(xué)生深深地感覺到。我認(rèn)為“教育,從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈,照亮他采拮知識(shí)的路途,做孩子人生的航標(biāo),指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣,才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

  李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生的愛,是建立在真正民主基礎(chǔ)之上的愛,不同于那種保姆式的愛,恨鐵不成鋼式的愛,或施恩式的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,而更重要的是這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動(dòng)!

  作為一名幼兒教師,愛學(xué)生首先就要了解自己的學(xué)生,了解他們的愛好與才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界;愛學(xué)生其次要真正理解學(xué)生,要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,學(xué)會(huì)“心理換位”,也就是站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問題;愛學(xué)生還要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,對(duì)于他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,要耐心的幫助,嚴(yán)格的批評(píng),熱心的開導(dǎo),不能使用“心靈的鞭子”;愛學(xué)生必須真心信任他們,信任是力量,能讓學(xué)生勇敢地向困難挑戰(zhàn),使學(xué)生切身體驗(yàn)到教師對(duì)他的器重與喜愛。書中集中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師獨(dú)特的教育理念,那就是:“時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)”“愛是永恒的教育理念。”李老師讓我對(duì)愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解:愛,不但是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”;愛,也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容,而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理的懲罰”;愛,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體,而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會(huì)用他們的.思想感情投入生活”;愛,不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”;愛,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,而是“需要一顆童心”,用童心去碰撞童心。

  只有這樣的愛,才是真正的愛,只有這樣的教育,才是真正的教育。老師愛學(xué)生并不難,難的是把這份愛一直在我們生命中延續(xù),親愛的老師們讓我們向她們學(xué)習(xí),一起做一名真正愛學(xué)生的老師吧。讓教育從愛開始,讓愛在教育中傳遞,讓我們的學(xué)生感受到愛,從愛中感受到愛的力量,讓我們的愛在祖國(guó)的花園中盡情的綻放吧!

讀愛心教育心得體會(huì)6

  從前我有一雙炯炯有神的大眼睛,見了我的人總說:“凱凱,你的眼睛真大啊!視力一定很好吧!”可是,他們的第二句話說錯(cuò)了,其實(shí)我的眼睛從三年級(jí)開始就近視了。

  那是因?yàn)槲以诩依锟磿、做作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不端正,還看電視、玩電腦,結(jié)果眼睛看東西漸漸模糊起來,視力漸漸下降,直到媽媽帶我去驗(yàn)光。這時(shí),我的眼睛已深到一百多度了。媽媽怕我的視力繼續(xù)下降,便給我配了一副眼鏡。

  戴著眼鏡,可真不舒服呀!剛開始戴眼鏡時(shí)我不太習(xí)慣,頭暈乎乎的,像坐在波濤洶涌的海上的顛簸的.船上一樣,鼻梁上好像壓著一塊石頭。吃飯時(shí),菜發(fā)出的熱氣跑到了鏡片上,像蒙上了一層薄紗,讓我分不清東南西北;我上體育課時(shí),一不小心,被一個(gè)籃球砸中了,眼鏡的架子被撞壞了;還有些時(shí)候,調(diào)皮的灰塵粘到了鏡片上,讓鏡片模糊不清,要用布擦……

  媽媽看我那么小就戴著眼鏡,十分心疼,飯吃不下,覺睡不著,想盡辦法到處找治近視的偏方。后來,她到眼鏡按摩店為我治療,花費(fèi)了幾千元錢,可卻無濟(jì)于事。她還給我配了漸進(jìn)片,我的視力下降才平緩了下來,媽媽才放下了心來。可是一年后,我的視力又控制不住了,繼續(xù)下降,當(dāng)我再次驗(yàn)光時(shí),我的視力已有五百多度了。醫(yī)生建議我賠OK鏡,因?yàn)檫@是最后的希望了。媽媽對(duì)我說,這是她最后一次幫我矯正視力了,希望我能保護(hù)好自己的眼睛。我點(diǎn)頭同意了。于是,媽媽給我配了一副O(jiān)K鏡。OK鏡類似于隱形眼鏡,是一種有色透明的眼鏡,在晚上配戴,可以壓迫眼球,使視力上升。

  從此以后,我時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)自己的眼睛,還天天堅(jiān)持晚上戴OK鏡,說來也怪,我的視力從0·4一下子升到了1·0,我摘掉了那副笨重的眼鏡,和平常人一樣生活了起來。

  雖然配戴OK鏡十分麻煩,但我還是堅(jiān)持了下來。因?yàn)樗芙o我?guī)砗靡暳。所以,大家一定要愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力。

讀愛心教育心得體會(huì)7

  前些天我校組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,并且進(jìn)行了素質(zhì)教育大討論活動(dòng)。我感慨頗深,收益也很大。

  我深深地感到了肩上重重的擔(dān)子,因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念,才能成為一名優(yōu)秀的教師。而教育部出臺(tái)的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》更是時(shí)刻提醒著我們,要不斷學(xué)習(xí),提升自己。

  其實(shí),提升教師的'社會(huì)地位,直接受益的是我們老師,而最終受益的是孩子們,老師專業(yè)化了,孩子就會(huì)受到專業(yè)化的教育,從而推動(dòng)我們整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的前進(jìn)。既然教師轉(zhuǎn)專業(yè)化如此重要,我們要怎樣做一名符合“專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)”的教師呢?

  一、要有愛心。一個(gè)真正有愛心的教師不會(huì)計(jì)較自己的學(xué)生有什么問題,就像一位母親不會(huì)計(jì)較自己的孩子有什么問題,他會(huì)誠(chéng)心實(shí)意的去愛她。我們要有一顆博大的愛心去報(bào)餓哦那個(gè)孩子。同時(shí)我們老師的愛要超越母親的愛,去真正引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)。

  二、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)研究、與提升專業(yè)化,了解每一個(gè)孩子。眼里有兒童,關(guān)注到個(gè)體差異。努力提升自己專業(yè)化只是和業(yè)務(wù)水平。

  三、志存高遠(yuǎn),想法決定未來。就像劉焱教授舉得例子:同樣是三位建筑工地的工人,當(dāng)問他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),第一個(gè)人的回答是,他在推石頭:第二個(gè)人的答案是,工作掙錢:第三個(gè)人說他在建造一座大廈。結(jié)果是,第一個(gè)人一輩子都在推石頭,而第三個(gè)人成為了工程師。想法決定未來,什么樣的想法決定什么樣的未來。同樣我們幼兒教師,當(dāng)別人再問你在做什么時(shí),你的回答是什么呢?

  四、腳踏實(shí)地,敬業(yè)樂業(yè)。從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。認(rèn)真對(duì)待工作中的問題。對(duì)待孩子,對(duì)待家長(zhǎng),就像自己的親人一樣,工作中虛心請(qǐng)教,積極進(jìn)取。一步一個(gè)腳印你終將會(huì)走到高處。

  心中有理想,行為有規(guī)范,眼里有兒童,教育有方法,舉止有修養(yǎng)。我們要做就做最好的老師,做最好的自己。

讀愛心教育心得體會(huì)8

  假期,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,不得不佩服李老師的人格魅力和對(duì)待學(xué)生的真誠(chéng),書中所描述的真實(shí)而感人的事例一次又一次地呈現(xiàn)在我的腦海中,處處都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,超越了一般父母對(duì)子女的愛。他的真誠(chéng)和愛心為我們刻畫了崇高的教育,也教給了我們?yōu)槿、為師的道理?/p>

  一、教育,必須擁有一顆愛學(xué)生的心

  當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?答案就是“擁有一顆愛學(xué)生的心”。常言到:“琢玉首先要愛玉,育人首先要愛人”。愛學(xué)生是教好學(xué)生、建立新型師生關(guān)系的前提,沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些快樂和痛苦……

  教師用“愛”的眼神、“愛”的語言、“愛”的行動(dòng)把知識(shí)和做人傳遞給學(xué)生,當(dāng)面對(duì)一群純潔的孩子時(shí),我們只有正確地認(rèn)識(shí)他們、研究他們,將濃濃的師愛灑向他們,用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用愛開啟學(xué)生心靈之門,我們才能完成我們肩上的神圣使命。我相信,今天在學(xué)生在感情上多一份投資,明天學(xué)生定會(huì)在學(xué)習(xí)上多一份收獲。

  二、教育,必須用心靈去贏得學(xué)生的心靈

  李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,真正的民主教育,要用心靈去贏得心靈;民主不只是教育的條件,更是教育本身。所以,他覺得真正尊重學(xué)生個(gè)性的教育,是不以分?jǐn)?shù)論英雄的教育。尤其對(duì)待一些“后進(jìn)學(xué)生”,更要從每一個(gè)人獨(dú)特的精神需要入手。

  教育要面向全體學(xué)生,自然就必須面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對(duì)待后進(jìn)生的愛,絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是教育者真誠(chéng)情感的自然流露。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,與其向他們“灌輸”,不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處、閃光之處,幫助他們樹立“我雖然有缺點(diǎn),但我也有亮點(diǎn)”的道德自信。這種做法,絕不僅是一種教育技巧,而是一種由真誠(chéng)而產(chǎn)生的相互信任。當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們將會(huì)感到無比幸福,而學(xué)生也會(huì)樂于主動(dòng)向我們敞開心扉,只有這樣,我們的教育之舟才會(huì)駛向成功的彼岸。

  三、教育,僅有愛心還是不夠的

  教育家們說過:沒有愛,便沒有教育。失去了愛的'教育就像池塘沒有了水一樣。也有俗語道:精誠(chéng)所至,金石為開。但在教育實(shí)踐中,脫離了方法和藝術(shù)的純粹的愛的教育,有時(shí)也會(huì)像鳥兒失去翅膀一樣,變得蒼白無力。

  愛學(xué)生就要了解學(xué)生,了解了他們的愛好和才能,了解了他們的個(gè)性特征,了解他們的精神世界。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛,而這份愛總覺得與其他人的有所不同。李老師不止一次地說過,學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多,學(xué)生在道德上也往往高出教師。真正的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的,是真正平等的愛,發(fā)自內(nèi)心的愛,不含任何雜質(zhì)的愛,而更重要的是,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動(dòng)。

  對(duì)于孩子,要教導(dǎo)他們,說困難其實(shí)也不難,只要你真正愛他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)愛你愛得更深、更真切。當(dāng)愛與責(zé)任存在于師生之間的時(shí)候,就會(huì)變得無堅(jiān)不摧。

  作為一名教師,當(dāng)然需要淵博的知識(shí),也需要扎實(shí)的基本功,但更需要愛。愛,是教育的源泉,讓我們以李老師為榜樣,真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,切實(shí)感受他們心中的喜怒哀樂,走進(jìn)學(xué)生的心里,做他們真正的朋友。

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