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《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感1
今天，我讀完了《傳承中華文化 共筑精神家園》這一本書，感觸極多。中華民族是一個(gè)歷史悠久的泱泱大國(guó)，是擁有一萬(wàn)年的文明史之國(guó)，自古就被譽(yù)為“禮儀之邦”。從孔融讓梨尊師愛(ài)親，到雷鋒叔叔的感人事跡，最后到今天的感動(dòng)中國(guó)人事跡等，我覺(jué)得禮儀就如同土地上的小草，無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在每一個(gè)地方。在生活中，禮儀是多么的重要。
但是在生活中卻這么一些人不講禮儀。就說(shuō)說(shuō)前幾天我看到的`一條新聞吧！在公共汽車上，每個(gè)人都做著自己的事情。忽然，第一站到了，車停了下來(lái)，上來(lái)的是一位身提重物、步履蹣跚的老人。老人左右觀望，希望有人給他讓座可車上并沒(méi)有人讓座，有的低頭玩手機(jī)，有的看窗外的風(fēng)景，還有的在興致勃勃的聊天，全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)挺著大肚子的孕婦小心翼翼地站了起來(lái)，一步一步地移到老人身邊，請(qǐng)老人去坐那，老人深深地嘆了口氣。新聞的最后出現(xiàn)了六個(gè)醒目的大字：禮儀！尊老！在哪？曾經(jīng)，我竟聽(tīng)說(shuō)在國(guó)外常會(huì)有一塊寫著“不許中國(guó)人來(lái)游玩”的牌子。為什么呢？只是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人實(shí)在是太不講禮儀了，走過(guò)的街道上，都留下食品包裝袋，甚至，只有兩三步路就能扔在地上。讓外國(guó)人看著我們中國(guó)人做這些喪失禮儀的事情，說(shuō)起來(lái)真是丟臉。
看完這兩篇報(bào)道，我漲紅了臉，不由得驚呆了，不過(guò)走在學(xué)校里，終究讓我得到一些安慰。我們校園，寬廣無(wú)比，占地30畝，全校1900多個(gè)同學(xué)。學(xué)校那么大，人數(shù)那么多，可是校園里沒(méi)有放一個(gè)垃圾桶，沒(méi)有垃圾亂飛，這是為什么呢？因?yàn)槊刻烀總�(gè)班的值日生都在早、中、晚到清潔區(qū)認(rèn)真掃地，保證校園美麗清潔。因?yàn)槊總�(gè)人都講究文明禮儀，每個(gè)人都愛(ài)清潔美麗，每個(gè)人都認(rèn)為“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”。
所以我現(xiàn)在向大家呼吁：禮儀是一種美德，讓我們從小事做起，從自己做起，弘揚(yáng)中華美德，繼承中華文化，做最美小學(xué)生！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感2
一本書，就如一個(gè)小小的階梯，拾級(jí)而上，總有到達(dá)的一天；一本書就如一輪小小的太陽(yáng)，陽(yáng)光灑下，總會(huì)有溫暖的和收獲，《傳承中華文化，共筑精神家園》就是那階梯，那太陽(yáng)，他成了我的良師益友，為我的生活增添了色彩，為我的心靈增加了活力。
《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書共分為七章，有文化血脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化成果燦爛輝煌、文化名人群星璀璨、民族精神光照千秋、傳統(tǒng)美德時(shí)代傳揚(yáng)、節(jié)日習(xí)俗多姿所采和海納百川走向社會(huì)。這些章節(jié)都讓我知道了很多，收獲了很多，尤其“傳統(tǒng)美德時(shí)代相傳”這章節(jié)，它讓我想到了許多不應(yīng)該發(fā)生的事，其中有一件是讓我最后悔的事。
我是班中的學(xué)習(xí)委員，也是學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，有一次，我們組維護(hù)教室衛(wèi)生，沒(méi)有達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)挨罰了，我和老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，老師非常生氣，事情過(guò)后。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业男∑舛焕砦�，而是耐心地給我講道理，老師從心底希望我們每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到各方面都優(yōu)秀的好學(xué)生。老師真的可謂我們成長(zhǎng)道路上的引路人，讓我們從無(wú)知的'小孩慢慢走向成熟，編織我們美好的未來(lái)，我們真的應(yīng)該做到“尊敬師長(zhǎng)”。
我以后還會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去傳承中華文化，共建精神家園，因?yàn)檫@本書，讓我感受到了傳承中華文化，共筑精神家園的意義；讓我懂得了許多的做人道理；讓我了解了關(guān)于孔子、老子、屈原、司馬遷等名人的許多故事，是他們用不朽的名篇在名冊(cè)上留下閃光的名字！是他們鑄就了中華民族的精神豐碑，我們應(yīng)該把他們的精神發(fā)揚(yáng)光大，讓我們共同地為“傳承中華文化，共筑精神家園”做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感3
我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。在歷史的長(zhǎng)河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承，最近我讀了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書令我感慨激昂、心潮澎湃。
有人會(huì)問(wèn)：傳承中華文化，那是過(guò)去的事情，離我們太遙遠(yuǎn)了。其實(shí)當(dāng)你向老師、長(zhǎng)輩和客人彬彬有禮地問(wèn)好的時(shí)候；當(dāng)你向有困難的同學(xué)伸出援助之手的時(shí)候；當(dāng)你學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)候；當(dāng)你學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食的時(shí)候；當(dāng)你敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的時(shí)候；……你所做的一切，就正是在承繼和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和民族精神！
我曾經(jīng)讀過(guò)《傳承中華文化共筑精神家園》一書中關(guān)于文成公主入藏的`故事。它講的是：唐朝文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布的故事，流傳1000多年了。文成公主入藏后，她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農(nóng)具、紡織機(jī)、碾米機(jī)，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業(yè)；帶去的宮娥教會(huì)藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵(lì)和幫助大臣吞米桑布札創(chuàng)造了藏文，促進(jìn)了漢藏的文化交流。
我還知道范仲淹勤奮讀書的故事。范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。他白天、深夜都認(rèn)真讀書。五年中，竟然沒(méi)有脫去衣服上床睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�
中國(guó)積淀了悠久的道德文化遺產(chǎn)，它蘊(yùn)涵著豐富的人類思想精華。古人說(shuō)的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們小學(xué)生們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感4
這幾天我讀了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書，不僅使我感受到了我國(guó)文化的博大精深，還讓我學(xué)到了不少可貴的民族精神。其中我印象最深的就是《范仲淹勤奮讀書》這篇了。
雖然范仲淹幼年喪父，母親改嫁，但他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，而是更加刻苦用功。他常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。同學(xué)送來(lái)了美味佳肴，他卻說(shuō)，如果吃了這些美味佳肴，以后就過(guò)不習(xí)慣艱苦的生活了。就是這樣，艱苦的`生活使他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，成為了北宋時(shí)期著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。
范仲淹這種自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。這也使我想起了我和朋友白燁的事。以前我剛上小學(xué)的時(shí)候，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了爸爸、媽媽，上課常常不認(rèn)真聽(tīng)講；作業(yè)任務(wù)總是馬馬虎虎完成，做好了作業(yè)便看電視玩電腦，心思一點(diǎn)也沒(méi)在學(xué)習(xí)上。一個(gè)學(xué)期期末的前兩周，一天晚上，我早早地寫完作業(yè)，想找?guī)讉�(gè)小伙伴一起做游戲，就給她一個(gè)電話，她說(shuō)：“快要考試了，我要在家復(fù)習(xí)功課，今天不去玩了�！甭�(tīng)到這兒，我感到一陣心酸。白燁把學(xué)習(xí)看得那么重，而我，作為她的朋友，為什么沒(méi)有學(xué)會(huì)她刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神呢？
此時(shí)，我如夢(mèng)初醒，突然間明白了：爸爸媽媽辛苦掙錢供我讀書，我非但沒(méi)有好好珍惜，還把時(shí)間給荒廢了。太不應(yīng)該了！如果我也能像她那樣刻苦學(xué)習(xí)，那一定能取得好成績(jī)的。我立刻跑回家去背書了。
現(xiàn)在我更下定了決心要讀好書，作業(yè)寫完了，不再像以前那樣看電視，而要去多閱讀課外知識(shí)，鞏固課文理解，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
所以，只要自強(qiáng)不息，便能學(xué)有所得。讓我們從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦讀書，把我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，讓民族精神發(fā)揚(yáng)光大，讓它光照千秋吧！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感5
《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書對(duì)我的震撼很大，讓我更深的了解到中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史，它是中華民族的精神家園，是中華民族的瑰寶，是中國(guó)的根。這本書介紹了剪紙藝術(shù)、戲曲、皮影戲、糖人等內(nèi)容。
作為一個(gè)五年級(jí)的'學(xué)生，我最愛(ài)剪紙了。在我四歲時(shí)，外婆就教我剪紙、剪花，三瓣花、四瓣花 …… 外婆夸我心靈手巧。每次上美術(shù)課，老師要求剪紙時(shí)，我都興奮不已，我和同學(xué)們認(rèn)真地剪燕子，做迷你風(fēng)車，做玫瑰花 …… 這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不難，老師還常常獎(jiǎng)勵(lì)我美術(shù)簿呢。看完這本書，我的剪紙興趣更濃了，加上我有畫畫的基本功，剪的花就更多了，過(guò)年時(shí)，我還剪了一些窗花貼在衣柜門上呢！
中國(guó)的戲曲品種繁多，曲調(diào)優(yōu)美，具有地方色彩。比如北京的京劇、河南的豫劇、浙江的越劇等等。媽媽去過(guò)安徽，她說(shuō)黃梅戲，深受人們的喜愛(ài)，大街小巷的人們都能哼唱上幾句。黃梅戲已有兩百多年的歷史，早期叫做"黃梅調(diào)"，我外婆也很喜歡黃梅戲，《牛郎織女》、《拉郎配》 ……
皮影戲，又稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用獸皮或紙板做成的人物剪影，在蠟燭或是燃燒的酒精燈光源照射下，用隔亮布進(jìn)行演戲。是中國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己�，一邊用手操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
糖人，制作糖人是一種傳統(tǒng)技藝。制作者擔(dān)一個(gè)擔(dān)子，一頭是加熱用的爐具，一頭是糖料，由蔗糖和麥芽糖加熱調(diào)制而成，本色為棕黃色，也有的加入色素使其呈現(xiàn)其他顏色。
我覺(jué)得中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，深入淺出地引導(dǎo)著我們，引導(dǎo)著新一代，我們將尋根溯源，繼承中華民族文化。
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感6
中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的傳統(tǒng)文化，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，孕育出世世代代自強(qiáng)不息，勤勞樸實(shí)的中華人民。我們的能力令人欽佩，我們的智慧令人景仰，我們的道德品質(zhì)更是令人敬重。
中國(guó)素有“禮儀之邦”著稱， “謙讓”似一縷春風(fēng)吹到每個(gè)人的心中。古今“謙讓的故事”比比皆是，其中《傳承中華文化 共筑精神家園》中的“六尺巷的故事”讓我為之一震，謙遜、禮讓更是銘記在我心中�！傲呦锏墓适隆敝饕v了清朝康熙年間，安徽桐城縣宰相張英的家人與鄰居吳家為了墻基爭(zhēng)地界，打起了官司，雙方各不相讓，事情越鬧越大，后來(lái)家人飛書告訴張英，張英看完來(lái)信后釋然一笑，揮筆寫道：一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。家人看了信后，明白了張英的意思，主動(dòng)將墻后移了三尺，吳家為之感動(dòng)，也將墻后移了三尺，因此才有了現(xiàn)在聞名遐邇的六尺巷。
讀完這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。張英一封家書化解了鄰里之爭(zhēng)，修身為先，大度做人。讓人三尺又何妨，失三尺之地，換萬(wàn)世流芳。生活中我們也要學(xué)會(huì)謙讓，比如不小心碰到別人，一句“對(duì)不起”就能解決問(wèn)題，但往往因?yàn)槲覀兊囊粫r(shí)沖動(dòng)，弄得大家都不愉快。我也有過(guò)這樣的事。
那一天，英語(yǔ)課上楊老師在講解試卷，當(dāng)我正專心致志地研究錯(cuò)題時(shí)，我旁邊的.李宇辰同學(xué)不小心把我的試卷碰到地上，她用腳踩著還給我。看著試卷上烏黑的腳印，我怒火中燒，一股憎恨的情緒油然而生，我拿過(guò)她的試卷，“嘭嘭”踩了兩腳……最后，我倆都被老師批評(píng)了，并且寫了一篇反思。
現(xiàn)在想來(lái)，如果我當(dāng)時(shí)不沖動(dòng)，而是把腳印給擦去，一起不愉快就避免了。如今，我下決心養(yǎng)成謙讓的好習(xí)慣，不沖動(dòng)，不辜負(fù)中華優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)讓大家都喜歡的人。如果我們每個(gè)人都能像張英那樣謙遜、禮讓，我相信，我們的明天將會(huì)更加燦爛，更加美好！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感7
我曾看到一條新聞，有記者看到曲阜滿街都在賣著《論語(yǔ)》，采訪當(dāng)?shù)乩习傩蘸蟛胖肋@些東西都是賣給外國(guó)人的，當(dāng)?shù)氐睦习傩罩皇前选墩撜Z(yǔ)》看成旅游的商品、旅游的紀(jì)念品，都沒(méi)有閱讀，更別談了解其中的意義了。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦，這些傳統(tǒng)美德凝聚了我們的祖先幾千年的精神，我們不能向外人宣揚(yáng)我們中國(guó)人擁有的傳統(tǒng)文化，卻又漸漸地讓中華文化消失。閱讀完《傳承中華文化共筑精神家園》這本書后，我更是頗有感受，傳承和弘揚(yáng)中華文化不僅是我們炎黃子孫的責(zé)任，更是一項(xiàng)意義重大的使命�。�
翻開(kāi)這本記錄了中華民族的文化發(fā)展書，無(wú)數(shù)的名人為我們后人鑄造了一個(gè)豐富的精神寶庫(kù)：古有敢于嘗試的神農(nóng)，有勇有謀的是鄭和；今有親民愛(ài)民的焦裕祿，無(wú)私奉獻(xiàn)的孔繁森……他們都在告訴我們要牢記并傳承我們的中華文化呀。
傳承中華文化并不是像那些名人一樣做出什么轟轟烈烈的大事，而是從我做起，從小事做起。記得一次，天陰沉沉的`，下起了小雨，我放學(xué)急忙趕回家。在小區(qū)里忽然聽(tīng)到一位老奶奶再說(shuō)：“小朋友，麻煩過(guò)來(lái)扶我一把�！蔽乙豢�，是鄰居的老奶奶在叫我，我連忙跑過(guò)去，原來(lái)老奶奶本想出來(lái)曬曬太陽(yáng)，可下起了雨，又因?yàn)樽昧诵袆?dòng)不便，不能站起來(lái)。我想，新聞里不常常說(shuō)好心人扶老人家反倒被碰瓷嗎，不會(huì)我也遇上了吧。我顧不著那么多了，反正“遠(yuǎn)親不如近鄰”，幫一把又有什么呢。我攙扶起老奶奶，右手撐著傘。老奶奶攀著我的手，一步一步的走回了家。她的臉上露出了笑容，對(duì)我說(shuō)“謝謝你啊，小朋友，你真是個(gè)好心人�！蔽倚睦镱D時(shí)有一種榮譽(yù)感，原來(lái)的那陣懷疑頓時(shí)煙消云散了。或許這就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”真正含義吧。
“傳承中華文化，共筑精神家園”是一份意義重大的使命。讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)將中華文化傳承，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大的文化力量！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感8
在我的小書桌上，擺放著一本淡藍(lán)色、清秀典雅的《傳承中華文化，共筑精神家園》。它是安徽省青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)讀本，由安徽省青少年愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)組委會(huì)編寫。
《傳承中華文化，共筑精神家園》除引言以外，主要寫了“愛(ài)國(guó)如家”、“孝悌友愛(ài)”、“尊師重教”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“明禮守法”、“勤學(xué)勵(lì)志”這些具有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容。
從引言中，我知道了中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，五千年的歷史長(zhǎng)河，給我們留下一座巨大的寶庫(kù)；在《愛(ài)國(guó)如家》部分，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話深深震撼了我；《孝悌友愛(ài)》中，我讀懂了“親愛(ài)利子謂之慈，子愛(ài)利親謂之孝”；《尊師重教》令我陷入思索——怎樣做一個(gè)尊敬老師的小學(xué)生？《誠(chéng)實(shí)守信》教育我們，做人應(yīng)當(dāng)“言必誠(chéng)信，行必中正”；《明禮守法》指出，法律是天下的準(zhǔn)則，人要能夠始終保持純正之德；《勤學(xué)勵(lì)志》篇可用一句話概括，即“學(xué)不可以已”。
我最喜歡的，是《六尺巷的故事》。從前，有一戶姓張的人家和一戶姓吳的.人家。他們?yōu)榱藟鶢?zhēng)地界，打起官司。張家的張英在朝當(dāng)宰相，可謂一人之下萬(wàn)人之上。張英的家人就寫信給張英，想讓他出面處理。但張英讀過(guò)家書之后，沉思片刻，寫了一封回信。信中寫道：“一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！奔胰丝戳诵�，明白了張英的意思，主動(dòng)將院墻退后了三尺。吳家人深感驚訝，非常佩服張英的肚量，于是也將院墻退后了三尺。這就是有名的桐城“六尺巷”，爸爸曾帶我去瞻仰過(guò)它。
讀了上面這個(gè)故事，我也非常敬佩張英。是�。⌒奚頌橄�，大度做人。張英的謙遜禮讓，成為鄰里之間和睦相處的典范。
當(dāng)我們向老師、長(zhǎng)輩和客人問(wèn)好的時(shí)候，當(dāng)我們向有困難的人伸出援助之手的時(shí)候，當(dāng)我們懂得珍惜每一粒糧食的時(shí)候，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的時(shí)候……我們所做的一切，不也是在承載和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與民族精神嗎？
我是中國(guó)人，我愿成為傳承中華文化的一員！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感9
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。讀完《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書，更讓我體會(huì)到了中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華的傳統(tǒng)美德更需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)，作為社會(huì)主義新一代的接班人，我們尤其要做到知禮儀，識(shí)大體，和為貴。
書中，“仁義胡同”、“六尺巷”的兩個(gè)故事給我的印象最為深刻。有一戶人家拆建房子，想把自家的墻砌寬一點(diǎn)兒，可是鄰居不同意。結(jié)果他們兩家便爭(zhēng)吵起來(lái)。一氣之下，這戶人家就給他當(dāng)官的兒子寫信，想借他的官勢(shì)為家人出一口氣。可兒子聽(tīng)后，立馬給父親回了一封信：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！庇谑悄羌胰酥鲃�(dòng)將墻往自家退，鄰居見(jiàn)了也愿意往自家邊上退。兩戶人家又和好了，各自很快都建好了新房子。
其實(shí)，我們生活中也有不少類似的例子，我和妹妹只相差4歲。我們都喜歡觀看電視動(dòng)畫片，而為關(guān)電視機(jī)的.事情，妹妹大哭幾次，因?yàn)樗蚕雲(yún)⑴c，都被我搶先關(guān)掉了，我心里美滋滋的。后來(lái)我讀了《傳統(tǒng)美德世代傳揚(yáng)》一文后，懂得了許多道理：爭(zhēng)一爭(zhēng)，行不通，讓一讓，六尺巷。于是每次看動(dòng)畫片后，我就先讓妹妹關(guān)電視機(jī)的電源，我關(guān)機(jī)頂盒，這樣妹妹也高興了。
傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神。如今，我們身為跨世紀(jì)的接班人，更要懂禮貌，顧全大局。俗話說(shuō)“退一步海闊天空，進(jìn)一步懸崖峭壁。”我們小孩很多事是這樣，大人之間也是這樣，國(guó)與國(guó)之間更是這樣，凡事以和為貴。只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間。
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感10
我驕傲，我是中國(guó)人，我們有令世人驚嘆的輝煌燦爛的文化成果；我驕傲，我是中國(guó)人，我們有多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日；我驕傲，我是中國(guó)人，我們有群星璀璨的文化名人，可是令我更加驕傲的是，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，已經(jīng)在我們這一代青年心中生根發(fā)芽，汲取精華，終將長(zhǎng)成參天大樹。
依稀記得三年級(jí)學(xué)過(guò)的孔子的名言：知之為知之，不知為不知，是知也，從此我懂得了：做人要實(shí)事求是，尤其是我們小學(xué)生，有不明白的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師，也就在那時(shí)，我養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
從小我就對(duì)唐詩(shī)宋詞情有獨(dú)鐘，我愛(ài)李白的灑脫：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，也愛(ài)蘇軾的豪放：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，也愛(ài)李清照的凄美：花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，也愛(ài)王維的鄉(xiāng)愁：青草明年綠，王孫歸不歸，是詩(shī)詞讓我們深刻了解了詩(shī)人博大的`胸懷，也從中認(rèn)識(shí)到每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的特點(diǎn)。他們寄情于詩(shī)，托志于詩(shī)，這種中國(guó)獨(dú)有的文化史別的國(guó)家所不能及的。
就在最近，我們認(rèn)識(shí)了她，她曾是溝通亞洲內(nèi)陸的交通要道，她也曾是促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的路，她也曾是促進(jìn)各國(guó)友好往來(lái)的友誼之路，在那里，發(fā)生了很多感人的事跡：張騫兩次出使西域，唐玄奘西天取經(jīng)，班超投筆從戎。壯烈豪邁的英雄事跡，一代一代，一遍一遍廣泛流傳，她就是富有永恒魅力的絲綢之路！
有人認(rèn)為“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”遙不可及，不，其實(shí)它一直就在我們身邊，還記得剛剛逝去的春節(jié)嗎？大家載歌載舞，大地一片歡天喜地，掃塵，貼春聯(lián)，掛年華，放爆竹，拜年，親人團(tuán)聚，這無(wú)一不透露著隆重、熱鬧與喜慶；中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)，這不都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這也不正蘊(yùn)藏著優(yōu)秀的精華文化嗎？
作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該傳承中華文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，緊跟時(shí)代步伐，為把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮、富強(qiáng)，貢獻(xiàn)自己的力量！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感11
中華民族自古以來(lái)就是文明禮貌之邦！舉手投足，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講文明懂禮貌更是當(dāng)代學(xué)生當(dāng)仁不讓的責(zé)任。一句溫暖的話語(yǔ)、一聲親切的問(wèn)候、一副溫順的面孔、一個(gè)彬彬有禮的舉動(dòng)……我們都感到心靈的互動(dòng)，情感的融合。文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的`還是讓給哥哥吃吧!” 孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。
在我們這個(gè)美麗的校園里，文明禮貌也無(wú)處不在，它像綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地，像陣陣微風(fēng)，吹進(jìn)人們的心田。同學(xué)們之間互相幫助，互相理解，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，文明之花常在我們美麗的校園開(kāi)放�？墒蔷驮谶@座美麗的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)：在白色的墻壁上亂涂亂畫；在嶄新的課桌上刻字留念；在公共場(chǎng)所隨地吐痰；在書聲瑯瑯的課堂上精神萎靡不振；在安靜無(wú)聲的自修課時(shí)卻在嘰嘰喳喳甚至高聲喧嘩；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上左顧右盼、竊竊私語(yǔ)。還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，爭(zhēng)吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)；為了自己的酷勁，留長(zhǎng)發(fā)、穿異服，把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們的T型舞臺(tái)……
這使我感到心寒。這，難道就是我們的文明嗎？我們的文明禮貌去哪里了呢？
愿我們所有的同學(xué)都能與文明同行，與禮貌同在。我們應(yīng)該事事講文明，時(shí)時(shí)講禮貌。從自己做起，從眼下做起，把文明禮貌當(dāng)作我們?nèi)松械囊粋�(gè)重要課題。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，從此刻出發(fā)，做一個(gè)文明好少年。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓文明禮貌之花開(kāi)遍我們美麗的校園，也讓文明禮貌之花盛開(kāi)在我們每一個(gè)同學(xué)的心中!
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感12
“我家兩堵墻，前后百米長(zhǎng)。德義中間走，禮讓站兩旁。我家一條巷，相隔六尺寬。包容無(wú)限大，和諧詩(shī)中藏……”除夕夜，央視精心烹制的一年一度的“春晚大餐”中，《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。
湊巧的是，我在《傳承中華文化 共筑精神家園》這一本書中看到了“仁義胡同”、“六尺巷”這兩個(gè)小故事。兩個(gè)故事非常接近，講的都是兒子在京都做官，家里的母親因?yàn)樯w房砌墻爭(zhēng)地皮和鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，都寫信給兒子，想借兒子的官勢(shì)為家里爭(zhēng)氣。但兩個(gè)兒子都沒(méi)有仗勢(shì)欺人，而是寫詩(shī)勸導(dǎo)母親。一個(gè)在信中寫道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨�！绷硪粋�(gè)在信中寫道：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！弊詈�，兩家人和鄰居各自禮讓，留下了“仁義胡同”和“六尺巷”兩段佳話永世流芳。
故事雖已久遠(yuǎn)，但它彰顯了鄉(xiāng)鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的'傳統(tǒng)美德，它是一種情懷，一種境界，一首懿德流芳的詩(shī)；它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風(fēng)尚；它體現(xiàn)出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神，它所傳承的品質(zhì)與當(dāng)前提倡的“講友善、守誠(chéng)信、崇文明、尚和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀不謀而合。
傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化與民族精神，共同牢筑中華民族的精神家園，讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息、成長(zhǎng)，讓我們每一個(gè)人都能在這里煥發(fā)美德的光彩！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感13
人們都說(shuō):“書是打開(kāi)智慧之門的鑰匙”因此，我寒假這段時(shí)間里，我讀了好幾本書。其中有一本書是《傳承中華文化 共筑精神家園》看完這本書后，我真是受益匪淺。
這本書有很多版本，我讀的是高中生讀本。在書的第一頁(yè)我就看見(jiàn)了這樣幾句話:“我們有五千年的文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續(xù)至今而沒(méi)有中斷的文明無(wú)論是哲學(xué)、歷史、科學(xué)技術(shù)、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等各個(gè)學(xué)科都有豐富的保障”從這幾句話中我體會(huì)到了我們中國(guó)原來(lái)有這么長(zhǎng)久的歷史，并且有很深遠(yuǎn)的文化保障。不僅是這些文化保障，中華民族還有四個(gè)鮮明的特點(diǎn):一、延續(xù)性，在世界上所有古老的文化與文明中，唯有中華文化表現(xiàn)出最頑強(qiáng)的生命延續(xù)力。二、理論性。三、民族性。四、包容性。正是這四個(gè)鮮明的特點(diǎn)體現(xiàn)出了中華文化的重要性。中華文化教育我們要尊老敬賢，儀尚適宜，禮貌待人，容儀有整。我們必須做到這些傳統(tǒng)禮儀才能稱得上是一個(gè)好孩子。
書中還有許多英雄故事。比如:岳飛和他母親很愛(ài)國(guó)，母親讓岳飛去保護(hù)祖國(guó)，可是岳飛卻被奸臣所害。這個(gè)故事很動(dòng)人，所以他一直流傳在民間。這個(gè)故事多么鮮明地體現(xiàn)出岳飛和母親的`愛(ài)國(guó)之情啊！我們也要向他們學(xué)習(xí)這種愛(ài)國(guó)精神才能保護(hù)祖國(guó)不被收到傷害。我們不僅要用自己的想法去對(duì)待傳統(tǒng)文化，我們還要用科學(xué)去對(duì)待傳統(tǒng)文化。我們的先人曾經(jīng)留下了許多寶貴的優(yōu)秀精神傳統(tǒng)。我們要學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀傳統(tǒng)。
讀完這本書后我真正懂得了我們要文明待人，尊重師長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做個(gè)優(yōu)秀的中華文化的傳承人。
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感14
讀了《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書，我非常震撼，這本書也讓我余音繞梁。書的內(nèi)容從諸子百家到四大發(fā)明，從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)學(xué)，從書法繪畫到建筑水利，從曾經(jīng)到?jīng)]落到如今泱泱大國(guó)。這本書告訴我許多許多……
先從四大名著說(shuō)起吧。我國(guó)的四大名著是《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》，這四部著作經(jīng)久不衰，傳遍了世界各地，而且具有很高的文藝水平與藝術(shù)成就�？梢哉f(shuō)是世界文學(xué)史上不可多得的經(jīng)典作品�！度龂�(guó)演義》寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)期魏,蜀，吳三國(guó)鼎立到晉朝開(kāi)國(guó)近一百年的歷史風(fēng)云，《水滸傳》寫了北宋末年，以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安，四處征戰(zhàn)的故事。
四大發(fā)明是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的重要?jiǎng)?chuàng)造，它們分別是造紙術(shù)，指南針，火藥，和活字印刷術(shù)，這些發(fā)明傳到西方國(guó)家，對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。指南針?biāo)怯脕?lái)辨別方向的一種化器。主要組成部分有：一根磁針。磁針在地球磁場(chǎng)的作用下，在軸上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，指示北極的方向。
在中國(guó)，有位著名的思想家，教育家：政治家。他是儒家學(xué)派的`創(chuàng)始人---至圣先師孔子，孔子有弟子三千多人，優(yōu)秀弟子有七十二人�？鬃舆^(guò)世后，他的弟子們把孔子生前言行語(yǔ)錄起來(lái)，編成了儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》。
書中處處閃耀著中華民族智慧的光芒，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！我相信，將來(lái)我們的祖國(guó)一定會(huì)更昌盛，更繁榮，我們一起祝愿吧！
《傳承中華文化·共筑精神家園》讀后感15
翻開(kāi)《傳承中華文化，共建精神家園》這本小冊(cè)子，我看到了中華民族波瀾壯闊的五千年歷史。這無(wú)疑是歷史長(zhǎng)河中智慧的結(jié)晶。
中國(guó)首先以其獨(dú)特的語(yǔ)言和文字而著稱，而漢字是中華文化的精髓。從古代的甲骨文、金文、大篆、小篆，到今天的隸書、草書、楷書，漢字一直以其獨(dú)特的魅力吸引著我們。在我的記憶中，在媽媽的悉心教導(dǎo)下，我很早就與漢字結(jié)下了不解之緣。我熟悉了兒童語(yǔ)言中的“上、中、下、口、手”。長(zhǎng)大后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)書法。在這美妙的墨韻世界里，我感受到了漢字的美：隸書的古樸悠長(zhǎng)，行書的.行云流水，草書的灑脫，楷書的飄逸嚴(yán)謹(jǐn)……我為她陶醉母親般的韻味，仿佛與我的血脈相連，難以割舍。
你看：每一個(gè)漢字都構(gòu)成了一個(gè)五光十色的詩(shī)意世界，其中有“建甲綠白露霜”的美妙意境，有“愿人長(zhǎng)壽，萬(wàn)物長(zhǎng)壽”的美好祝愿。千里共賞”，“人生自古無(wú)一人。死，守忠心映史”，“飛下三千尺，疑似天涯”的非凡想象。天河墜九日”……這是漢語(yǔ)獨(dú)有的表達(dá)方式，豐富的文學(xué)體裁，《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、先秦散文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)充分展現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)的多姿多彩、瑰麗輝煌。
然而，在這個(gè)物質(zhì)文化空前發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)優(yōu)美的漢語(yǔ)的感情似乎在逐漸淡化。隨著電腦的普及，越來(lái)越多的中國(guó)人選擇用鍵盤書寫，流傳千年的漢字在人們的筆尖下變得陌生和彷徨，以至于有人驚呼：“中國(guó)人品危機(jī)”來(lái)了！的確，還有多少人還能安安靜靜地寫詩(shī)吟詩(shī)呢？
我喜歡看兩個(gè)節(jié)目：《中國(guó)漢語(yǔ)聽(tīng)寫大會(huì)》和《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》。他們都讓我們以現(xiàn)代人更容易接受的方式了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，我受益匪淺。著名學(xué)者葉嘉瑩說(shuō)：“中國(guó)古典詩(shī)歌是珍貴的文化寶藏，如果不盡到傳承的責(zé)任，就是對(duì)不起古人，對(duì)不起后人。我熱愛(ài)古典詩(shī)歌我的生命。如果有來(lái)世，我仍然是一個(gè)老師。仍然要教古詩(shī)詞�！�
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