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讀《生命生命》有感15篇(集合)
看完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,何不寫一篇讀后感記錄下呢?想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編收集整理的讀《生命生命》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《生命生命》有感1
有一天,我們的語(yǔ)文老師唐老師教了我們一篇課文,叫《生命生命》,文中主要講了三件事情:第一件事是文章的作者在寫稿時(shí),被一只小小的`飛蛾騷擾著;第二件事是一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫里,竟然長(zhǎng)出了一截小瓜苗;第三件事就是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳。
本文的作者是杏林子,是一位殘疾人,因?yàn)樵?2歲的時(shí)候得了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)都不能動(dòng),她活到了61歲,卻為了人們做出了很大的貢獻(xiàn):她寫了很多書給我們看,她死后還把軀體捐獻(xiàn)給了科學(xué)家們,讓他們研制出治療的解藥。但她很尊重生命,不像一些殘疾人想輕視自己的生命,所以我很崇拜這位殘疾人。
我在文中知道了一個(gè)道理:生命雖然短暫,但我們的生命可以做出無限價(jià)值。
讀《生命生命》有感2
我學(xué)了《生命生命》后,從作者舉的三個(gè)事例中體會(huì)到了生命有限,價(jià)值是無限。也體會(huì)到作者對(duì)生命的熱愛,對(duì)生命的.珍惜。
人生只有短暫的一次,我們要珍惜生命,將短暫的人生打造成多姿多彩的美麗世界。使自己活得更有價(jià)值更有意義。就像杏林子,海倫凱勒一樣,擁有美好的人生。雖然她們身體上有殘缺,但是她們身殘志不殘,有這高貴的品質(zhì)。用有限的生命,創(chuàng)造出了無限的價(jià)值。我們要對(duì)生活高充滿信心,相信美好的未來就在那里等著你,讓你創(chuàng)造出更美好的人生。
我是一個(gè)健全的人,但我沒有杏林子一樣熱愛生命,將時(shí)間很少花在讀書上。學(xué)了《生命生命》這課后,我下定決心,以后一定要珍惜生命,不讓它白白流失。
讀《生命生命》有感3
今天,老師給我們講了一篇課文,課題叫做《生命生命》,這節(jié)課讓我知道了什么是生命的'意義。
讓我想起,有一天,媽媽給我買了一顆花種,讓我把它種在花盆里,可是我一不小心把花種弄到地上,找不到了。過了幾天,墻角竟然冒出一個(gè)小花苗,我感覺到一股強(qiáng)大的生命力。后來那顆花種不屈向上,茁壯生長(zhǎng),開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng),這讓我感到很驚訝。
我也要好好珍惜生命,不讓它白白流失。
讀《生命生命》有感4
“生命是時(shí)間構(gòu)造的”從小我就記住了這句話,今天我們上了《生命生命》這一課,我對(duì)珍惜生命又有了新的了解。
這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長(zhǎng)、作者自己傾聽心跳的三個(gè)小故事,告訴我們要珍惜生命。你看,飛蛾那種求生的欲望多強(qiáng)!使人忍不住放了它,瓜苗在沒有太陽(yáng)、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng),它有多么強(qiáng)的生命力啊!作者在傾聽心跳中領(lǐng)悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個(gè)盲人,她非常珍惜生命,她面對(duì)自己的殘疾,從不自卑,而是化悲痛為力量,發(fā)奮學(xué)習(xí),在20歲時(shí)通過自己的努力考上了大學(xué),成年后,成為了一名社會(huì)教育家和作家,她體現(xiàn)出了生命的無限的價(jià)值,使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人,我們也要珍惜生命?墒欠缸锓肿,不僅給社會(huì)造成了極大的危害,同時(shí)白白浪費(fèi)了自己的.生命的時(shí)間。即使他們活得時(shí)間再長(zhǎng),也沒有意義了。和這些犯罪分子相比,一些見義勇為的人們,他們奮不顧身,英勇救人,即使他們犧牲了,但是卻體現(xiàn)出生命的價(jià)值。我們可以浪費(fèi)生命,也可以珍惜生命,這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的,但是我們要珍惜生命,決不能讓生命白白流失。
讀《生命生命》有感5
我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后,深深感悟到我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值,不要虛度年華,無所作為。
我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢?玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。
香港義工黃福榮是香港的一個(gè)貨車司機(jī)。他生活并不富裕,卻熱心公益。今年4月初,他來到青海玉樹一家孤兒院做義工。4月14日玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震,孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的'黃福榮,得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后,立即奮不顧身,冒著余震危險(xiǎn)返回救人。突然,一次較大的余震襲擊來,他奮力將4人推到安全處,自己卻不幸罹難。
英雄黃福榮才46歲,他用自己的生命,救活了4條生命,他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌,感動(dòng)了眾多同胞,他的死重于泰山!
黃福榮的英雄事跡也深深地感動(dòng)了我。我要珍惜生命,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去,使自己活得更加光彩有力!
讀《生命生命》有感6
我讀了《生命、生命》這一課,感觸很深。一只小小的飛蛾在作者的手中,掙扎著,鼓動(dòng)雙翅。一粒香瓜子,沖破堅(jiān)硬的外殼,雖然沒有陽(yáng)光,沒有泥土,為了求生,它卻在磚縫中生長(zhǎng),哪怕生命僅有幾天的時(shí)間。文中的兩件不起眼的小事,在作者眼中,卻發(fā)現(xiàn)了生命的意義和生命的`偉大。從而說明了許多生物對(duì)生命有著極其強(qiáng)烈的渴望。
記得我在一本“小讀者”刊物上讀過一遍文章,寫的是一艘貨輪行駛在大西洋上,一位在船尾打朵的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的海中,小孩大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,無人聽見到呼救聲。船越走越遠(yuǎn),孩子游得越來越吃力。他對(duì)自己說:放棄吧!這時(shí)他又想起了老船長(zhǎng)那慈祥的臉和父愛的眼神。想到這里,孩子鼓足勇氣,用生命最后的力量朝前游去,終于在那孩子就要沉下的那一刻船長(zhǎng)趕到救了孩子。
我們每個(gè)人都擁有自己鮮活的生命,是珍惜還是糟蹋,一切都由自己作主。
春天的到來,使我和小伙伴們個(gè)個(gè)欣喜若狂,周末約好來到長(zhǎng)江邊游玩,眼前的沙灘、油菜花和小漁船,把我們的眼球吸引住了,我們得意忘形地來到江邊沙灘上,光著腳丫子在沙灘上奔跑嬉戲,在小船上蹦上跳下,如果稍不留意就會(huì)落到江里。此時(shí)的我,早已把爸爸出門時(shí)交待的話,丟到了腦后。慶幸的是爸爸及時(shí)趕到了,并狠狠地批評(píng)了我們,還給我們上了一堂現(xiàn)場(chǎng)教育課,使我們懂得了如何對(duì)生命的珍愛。這事雖然過去很久了,卻始終牢牢地記在我心中。
生命是短暫的,但我們必須明白,生命的價(jià)值卻是無限的。少年好好讀書,長(zhǎng)大后才能有知識(shí)、有頭腦、有能力服務(wù)社會(huì),報(bào)效祖國(guó),才能使生命更有意義。
讀《生命生命》有感7
《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什么?通過三件事,事后她明白了生命是短暫地,但是可以體現(xiàn)出無限的價(jià)值,她下定決心,一定要珍惜生命,覺不讓它白白流失,使自己活的`更加光彩有力。
我認(rèn)為人有一條寶貴而又短暫的生命,如果我們白白糟蹋了它,到老你一定會(huì)后悔的,因?yàn)槟菚r(shí)你虛度了年華,浪費(fèi)了青春;你應(yīng)該利用了它,在路途中受到挫折不要泄氣,因?yàn)槿松牡缆愤很長(zhǎng),在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功,有失敗,有苦惱,也有快樂,每個(gè)人的生活都應(yīng)該是多姿多彩的,所以我們更應(yīng)該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。
讀《生命生命》有感8
“生命”是什么呢?
也許有人說:“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的.生命上添上色彩,開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣
我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生
假如說生命是一條漫長(zhǎng)的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生
假如說生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生
假如說生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生
假如說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生
“生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的,你說我們能對(duì)生命不重視嗎?
讀《生命生命》有感9
自從這單元學(xué)習(xí)19課《生命生命》后,給予我極大的感觸。使我認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的,脆弱的。活著是一種神圣的使命,只有珍惜生命才能使生命更有意義。正如巴金所說:“生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取。”
當(dāng)我讀到:“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”時(shí),我仿佛看到飛蛾在作者手中極力掙扎的情景。那種求生的.欲望另我震驚,為了生命它寧愿舍棄一切,它要以自己薄弱的力量去征服比它大的力量。這使我認(rèn)識(shí)到要珍視生命。
當(dāng)我讀到:“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗!睍r(shí),使我感到一顆小小的種子生命力竟如此頑強(qiáng)!它那不屈向上的精神正是我們所必須具備的。
學(xué)習(xí)完這篇課文后,使我明白:我們要好好愛護(hù)生命,不讓生命白白浪費(fèi)。
讀《生命生命》有感10
十月十六日,我們學(xué)了一篇課文,題目是《生命生命》。這篇課文從飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳等幾件小事中體現(xiàn)出生命的意義。生命雖短,但我們可以克服一切艱難險(xiǎn)阻,讓短暫的生命體現(xiàn)出非凡的價(jià)值。
在文中,“飛蛾求生”那一段最令我感動(dòng)。飛蛾在生命受到嚴(yán)重威脅時(shí),拼命掙扎,無論怎樣危險(xiǎn),無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力。一個(gè)小小的飛蛾,都有強(qiáng)烈的'求生欲望,都極其珍惜自己的生命,小小的昆蟲如此,更何況我們?nèi)四?我想,在我們的生命中肯定?huì)遇到重重困難,更有生命受到威脅的時(shí)候,所以我們更應(yīng)該積極尋求解決問題的辦法,克服困難,于困境中求生,“生”的希望就在于與困難和危險(xiǎn)的努力抗?fàn)幹小?/p>
生活是美好的,生命是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命,讓生命積極、樂觀、向上。
讓我們行動(dòng)起來,熱愛生命吧!這樣我們的人生將會(huì)更加美麗。
讀《生命生命》有感11
最近,我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命生命》,這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解,這篇課文講了三件事,第一件事寫作者在燈前寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾,飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚,放飛了那只飛蛾,第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒有泥土,沒有陽(yáng)光,沒有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,受到了震撼,這就是他的`寶貴的生命。
讀了這篇課文,我終于明白了生命只有一次,生命是多么寶貴,在以前,我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它,而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命,無論希望多么渺小,無論遇到多少困難都要去努力向上的生活,通過這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的文章,名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章,一個(gè)車夫要在天黑之前趕到城市里,他走了一條崎嶇的山路,這是一條近路,能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市,走著走著突然對(duì)面一輛卡車飛馳而來,牛受了驚,踩了空,一下子翻到了溝里,車夫被巨大的牛車壓在下面,沒了知覺,過了一會(huì)他醒了過來,他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來,不然的話天黑了就沒人能看見他并救他了,可是他的下半身沒有了知覺,但是他仍然不放棄,第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車,他失敗了,第二次他更加使勁也失敗了,就在第三次,牛車竟被抬了起來,他掙扎著爬到了路上,被過路人送到醫(yī)院,他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來之不易,我們要好好珍惜,就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力,向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
讀《生命生命》有感12
讀了課文《生命生命》,我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí),你會(huì)感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí),你會(huì)贊美生命的堅(jiān)強(qiáng);草長(zhǎng)鶯飛、花開花落時(shí),你會(huì)體會(huì)生命的消逝…《生命生命》一文,讓我明白在茫茫宇宙中,人的生命當(dāng)然顯得渺小和短暫;當(dāng)生死一瞬間來臨時(shí),會(huì)更猛烈的體會(huì)到它的'短暫和貴重。唯有珍愛生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,才能夠讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值,才能無愧于生命的饋贈(zèng)。
以往我也因?qū)懖缓米魑亩鄲溃袢瘴议喿x了《生命生命》這篇課文,讓我不再過著虛度人生,同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理:不是每一條江河都能流入大海,不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命中不是永久都快活,也不是永久都苦痛,快活與苦痛是相輔相成的。在快活中,我們要感謝生命;在苦痛中,我們也要感謝生命。生命是短暫的,也是貴重的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命,讓我們活得更有價(jià)值。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。《生命生命》一文告知我們:一個(gè)人的生命只屬于自我,我們必需對(duì)自我負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。讓今日精彩,讓明天更完善。
讀《生命生命》有感13
今天,我讀了《生命生命》這篇文章,主要講了三件事:有飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是:我們要珍惜生命,雖然生命短暫,但是,我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值,不要浪費(fèi)時(shí)間。
課文中說:“我”捉住了一只騷擾“我”的`飛蛾,但它掙扎著想活下來,最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存,我們?nèi)藶槭裁床荒苣?在生活中,有很多初中、高中學(xué)生,因?yàn)閴毫Υ螅氩婚_而跳樓自殺,我覺得并不應(yīng)該為他們惋惜,因?yàn)樗麄儾徽湎粣圩o(hù)生命,一條命,用多少金錢也買不到,應(yīng)該為他們的命而惋惜,為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。
本文作者筆名叫杏林子,從小就有關(guān)節(jié)炎,只要一動(dòng)就會(huì)疼,但也并不向命運(yùn)屈服,寫過很多作品。像她這樣的人有很多,比如:海倫凱勒、張海迪,她們都是殘疾人,但她們寫過很多文章,鼓舞過我們努力奮斗。生活中,也有很多健康的人,但他們不好好學(xué)習(xí),比如我的一個(gè)朋友,他非常健康,因?yàn)椴缓煤寐犞v,不好好學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)很落后。我覺得就算身體致殘,也要認(rèn)真學(xué)習(xí),不屈向上。
生命的意義是要努力,要認(rèn)真學(xué)習(xí),要愛護(hù)生命,讓自己活得更加光彩有力!
讀《生命生命》有感14
《生命生命》這篇文章寫到,飛蛾在我頭上飛來飛去,我趁它不注意捉住了它,但它那種求生的欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進(jìn)一粒瓜子,它卻在沒有陽(yáng)光,沒有土壤的磚縫中不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。
讀了這篇文章,讓我想到了海倫·凱勒出生九個(gè)月后就失去了聽力和視力,最后又喪失了說話的.能力,但她并沒有放棄,最后,請(qǐng)了一位教書先生,她經(jīng)過不懈的堅(jiān)持、努力,終于可以說話了。
讀了這篇文章,使我明白:生命可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
讀《生命生命》有感15
今天我們學(xué)了《生命生命》一課。我們都有生命,每個(gè)生命來之不易。每個(gè)生命都有求生的欲望。
一棵樹,為了求生,把根深深的`扎在石縫里。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊!一朵蒲公英,被人們吹散在地上,可它卻長(zhǎng)成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強(qiáng)!一朵快枯死的小花,只要給它一點(diǎn)水,它又會(huì)存活,并且綻放。它求生的欲望是多么強(qiáng)。∫恢伙w蛾被人們捉住,它會(huì)極力鼓動(dòng)雙翅,掙扎著存活。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊!地震時(shí),一位女子為了她和孩子能夠存活下去,一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強(qiáng)。
我覺得每個(gè)人應(yīng)該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價(jià)值。決不能讓它白白流失。
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