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鄧小嵐事跡心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的鄧小嵐事跡心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鄧小嵐事跡心得體會(huì)1
“在荊棘叢生的山野上有一種最美麗的花朵，那是孩子的笑臉，在浩渺無(wú)垠的天際當(dāng)中有一顆最閃亮的星星那是孩子的眼眸。有這樣一位老人用她的余熱為所有的孩子照亮了前行的方向”是寫(xiě)給鄧小嵐老人的頒獎(jiǎng)詞。
在前些日子舉辦的北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，她曾帶著河北阜平縣馬蘭村的44個(gè)孩子組成“馬蘭花合唱團(tuán)”，用希臘語(yǔ)演唱《奧林匹克會(huì)歌》引起社會(huì)廣泛關(guān)注。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，鄧小嵐的父親鄧拓率領(lǐng)《晉察冀日?qǐng)?bào)》的人員，輾轉(zhuǎn)于阜平縣馬蘭村地區(qū)，堅(jiān)持邊戰(zhàn)斗邊出報(bào)，這里也是鄧拓主編的史上首部《毛澤東選集》的誕生地。1943年，日寇對(duì)太行山區(qū)進(jìn)行了“大掃蕩”，在馬蘭村制造了“馬蘭慘案”，日軍沖進(jìn)馬蘭村時(shí)，19名鄉(xiāng)親為掩護(hù)《晉察冀日?qǐng)?bào)》工作人員和印刷機(jī)而慘遭殺害。母親丁一嵐在突圍后生下鄧小嵐。鄧小嵐出生后被寄養(yǎng)在馬蘭村附近一戶(hù)村民家中，直到1946年，才回到親生父母身邊。鄧小嵐畢業(yè)于清華大學(xué)化工系，退休前在北京市公安系統(tǒng)工作。
鄧小嵐熱愛(ài)著馬蘭村這片土地，視她為“第二故鄉(xiāng)”。退休前的'鄧小嵐發(fā)現(xiàn)，馬蘭村的孩子們很少體會(huì)過(guò)音樂(lè)的樂(lè)趣。于是，20xx年起，鄧小嵐開(kāi)始在阜平縣馬蘭村義務(wù)支教，為村里的孩子義務(wù)教授音樂(lè)課程。她開(kāi)始奔波于北京和馬蘭村之間她要用音樂(lè)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，改變命運(yùn)這件事一做就是18年。
剛開(kāi)始到馬蘭小學(xué)教音樂(lè)課時(shí)，簡(jiǎn)陋的學(xué)校只有4間危房。為了給孩子們建一個(gè)“音樂(lè)教室”，她不僅拿出了自己的退休金還動(dòng)員北京的弟弟、妹妹一塊兒捐錢(qián)。她親自設(shè)計(jì)，在村里蓋了7間校舍。后來(lái)鄧小嵐又將親友家閑置的樂(lè)器要了過(guò)來(lái)，并尋求相關(guān)部門(mén)支持幫助，陸續(xù)置辦了架子鼓、電子琴、鋼琴等樂(lè)器。但那時(shí)的村里哪兒有人會(huì)這些樂(lè)器呢？鄧小嵐下了決心手把手地教孩子們。她堅(jiān)持每個(gè)月來(lái)兩次馬蘭村，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑假更加頻繁。
18年來(lái)，鄧小嵐從北京往返馬蘭村的行程超過(guò)了20萬(wàn)公里。一年年過(guò)去了，漸漸地，沉睡的小山村飄來(lái)了優(yōu)美的音符。小學(xué)校旁邊的荒土坡變成一座“音樂(lè)城堡”。不少孩子們有了一技之長(zhǎng)體會(huì)到了音樂(lè)的美好、浪漫。屬于他們的未來(lái)漸漸清晰，美好。這些年的變化鄧小嵐很滿(mǎn)意。她說(shuō)，真切地看到，音樂(lè)讓山里的孩子們更樂(lè)觀、更自信了。
鄧小嵐老人的行為讓我看到了紅色背景下的鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)出的文化底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵極具歷史傳承感。在中國(guó)，有無(wú)數(shù)像鄧小嵐老師一樣的“蠟燭”甘愿放棄平穩(wěn)的生活，將自己獻(xiàn)給大山里面的教育事業(yè)。她們值得被學(xué)習(xí)、被贊揚(yáng)。我們相信，在國(guó)家政策的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)有更多的青年教師走進(jìn)鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村教育制度也會(huì)得到完善，鄉(xiāng)村里的孩子能得到和城市里的孩子一樣的教育環(huán)境和知識(shí)，中國(guó)未來(lái)的教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展。
鄧小嵐事跡心得體會(huì)2
空靈、純凈的童聲響起。44個(gè)來(lái)自太行山深處的孩子們身穿虎頭服、腳蹬虎頭鞋，一身極具中國(guó)傳統(tǒng)特色的服飾，用來(lái)自太行山深處最純凈的、天籟般的嗓音演唱著希臘語(yǔ)奧林匹克會(huì)歌《奧林匹克頌》。北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的這一刻，深深打動(dòng)了全世界人的心。更令人動(dòng)容是，這支“馬蘭花合唱團(tuán)”的孩子們來(lái)自革命老區(qū)太行山脈—河北保定阜平縣的五所鄉(xiāng)村小學(xué)，是真正的“山里孩子”。樸實(shí)的他們從大山深處的山溝溝走向首都“鳥(niǎo)巢”的舞臺(tái)，一曲“冬奧天籟”，不僅傳唱了奧林匹克精神，更是鄧小嵐同志心系山村，堅(jiān)定自己的信仰，一如既往地為群眾做實(shí)事的贊歌。
鄧小嵐同志是一名共產(chǎn)黨員、一名“新時(shí)代愚公”，更是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。歲月的風(fēng)吹白了她的黑發(fā)，為了一個(gè)承諾，奉獻(xiàn)了一生。1943年，戰(zhàn)火連天。晉察冀日?qǐng)?bào)深入太行，駐扎在阜平縣馬蘭村，一個(gè)女?huà)朐谶@樣的反“掃蕩”時(shí)期出生了，時(shí)局動(dòng)蕩，鄧小嵐被留給了阜平村子里一對(duì)老夫婦養(yǎng)育，直到抗戰(zhàn)勝利之后，才把她送回父母身邊。后來(lái)她兩次回到出生的地方，當(dāng)鄉(xiāng)親們親切地呼喚她的乳名，她的心里默默地感動(dòng)著�？晌迥赀^(guò)去，這個(gè)荒涼偏僻的山村依然是破舊的村舍、落后的教育、簡(jiǎn)單的吃食。她看在眼里，記在心里。她想了很多，思考了很多。于是，一個(gè)大膽的想法在她心里醞釀著、沉思著，她決定在這里搞紅色旅游，一定要讓鄉(xiāng)親們?cè)诖笊嚼锪私飧嗤饷娴氖澜纭?/p>
為了人民的幸福生活，她一定會(huì)跟著黨堅(jiān)定地前進(jìn)。退休后，她默默為村里做事，幫助馬蘭村翻建學(xué)校、救助貧困戶(hù)和貧困生，還幫助村里打造“紅色旅游”，她每年的退休金三萬(wàn)多元，有兩萬(wàn)元用來(lái)幫助馬蘭村。對(duì)需要幫助的村民她總是“慷慨解囊”，對(duì)自己卻是“一毛不拔”、省吃?xún)�用，真正做到日行一善。鄧小嵐本著“不忘本”“不忘恩”的初心，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用一生來(lái)回報(bào)“第二故鄉(xiāng)”的養(yǎng)育恩情。
最讓人感動(dòng)的是，她用音樂(lè)啟迪了山區(qū)孩子的心靈，打開(kāi)了孩子們通往外面世界的通道。
一次她和報(bào)社的老人們回馬蘭掃墓，剛巧碰到當(dāng)?shù)氐腵少先隊(duì)員也在掃墓。她提議說(shuō)讓少先隊(duì)員給爺爺奶奶唱歌，但他們什么歌都不會(huì)唱，這件事她放在了心里。
轉(zhuǎn)年來(lái)，她就來(lái)兌現(xiàn)承諾。回到馬蘭村，教孩子們唱歌并學(xué)習(xí)樂(lè)器。從北京到太行山深處河北省阜平縣的馬蘭村需要10多個(gè)小時(shí)，這條路，鄧小嵐已經(jīng)走了18年。土坯房變成了小洋房、“羊腸小道”變成了“康莊大道”，通往馬蘭小學(xué)鄉(xiāng)間路上的那顆初心卻亙古不變。她用“初心”照亮了音樂(lè)舞臺(tái)，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子的音樂(lè)夢(mèng)想發(fā)光，“酒香不怕巷子深”，冬奧會(huì)開(kāi)幕式和閉幕式的團(tuán)隊(duì)看到了媒體關(guān)于馬蘭童聲小樂(lè)隊(duì)的報(bào)道，他們決定讓這些“眼里有光，心中有夢(mèng)”的孩子們?cè)陂_(kāi)幕式演唱奧林匹克會(huì)歌。隨后的幾個(gè)月，孩子們進(jìn)行了緊張而密集的訓(xùn)練，鄧小嵐總是坐在教室一角，默默地凝望著，陪伴著孩子們。開(kāi)幕式正式演出那天。馬蘭花樂(lè)隊(duì)專(zhuān)注投入，勇敢而閃亮，這朵深山里的小花悄然綻放在奧林匹克舞臺(tái)，他們用精湛的演出，打動(dòng)了全世界。一句承諾、一生相托。鄧小嵐用一生回答了“怎樣做人，為誰(shuí)活著”的價(jià)值追求，她用行動(dòng)踐行基層共產(chǎn)黨人的英雄本色，她用初心澆灌夢(mèng)想的花田，只為他人芬芳。我們向鄧小嵐老師致敬，也致敬每一位點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的筑夢(mèng)人。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小嵐老師的先進(jìn)事跡，讓我接受了一次心靈的洗禮。作為一名人民教師，我要學(xué)習(xí)鄧小嵐先人后已、無(wú)私奉獻(xiàn)數(shù)十年如一日始終扎根基層一線(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她數(shù)十年如一日始終扎根基層一線(xiàn)的精神，用“一顆心、一根筋、一股勁”踐行著共產(chǎn)黨人的初心使命和人生價(jià)值，書(shū)寫(xiě)基層一線(xiàn)共產(chǎn)黨人的政治本色。今后，我會(huì)更加努力，對(duì)于自己的本職工作，我會(huì)多一分熱情，對(duì)于學(xué)生，多一份愛(ài)心，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，多一份耐心。特別是在疫情防控的特殊時(shí)期，認(rèn)真上好網(wǎng)課，關(guān)心每一位學(xué)生身心健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好自身的防疫措施，不忘初心，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
鄧小嵐事跡心得體會(huì)3
“胭脂河水長(zhǎng)，從那天上來(lái)，要問(wèn)去何方，寧?kù)o的村莊……”太行山深處，馬蘭花合唱團(tuán)的孩子們流著淚唱起《馬蘭童謠》，用歌聲為至親至愛(ài)的鄧奶奶送別。3月19日下午，正在河北省阜平縣馬蘭村籌備音樂(lè)節(jié)的鄧小嵐突發(fā)腦血栓，在當(dāng)?shù)鼐o急治療后被連夜送往北京，2天后醫(yī)治無(wú)效，溢然離世，享年79歲。
馬蘭村黨支部書(shū)記孫志勝說(shuō)：“鄧?yán)蠋煱阉袪繏旌完P(guān)愛(ài)留給了馬蘭，她永遠(yuǎn)是我們最親的親人！”她變成了一顆星，永遠(yuǎn)注視著馬蘭村的孩子們。
馬蘭花多生于荒地、山坡草地，花期長(zhǎng)、根系發(fā)達(dá)。有人說(shuō)，鄧小嵐就像這種花，她的根在這里，她把音樂(lè)的種子撒在這里，也把她的愛(ài)都留在了這里。
斯人已去音容在，海棠花開(kāi)魂依舊�？傆幸环N精神讓我們流淚，總有一些故事讓我們感動(dòng)，總有一種分別讓我們心痛。教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的`繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)的學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展。
鄧小嵐老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給人民教育事業(yè)，她淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校面貌；用愛(ài)心溫暖學(xué)生，她堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài)；她默默耕耘，終身不悔，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行。我們要向鄧小嵐同志一樣，為愛(ài)而歌，追求卓越，譜寫(xiě)著不平凡的教育之路！
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