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函授學(xué)習(xí)心得
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的函授學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
函授學(xué)習(xí)心得 篇1
這個(gè)暑假，我又去溫州參加了《教育學(xué)》專(zhuān)業(yè)本科函授學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始，我很想放棄，因?yàn)槿鸢踩刂莸馁M(fèi)用比學(xué)費(fèi)還要貴，我還認(rèn)為三年本科函授只是為了多一張文憑。后來(lái)參加了,才知道函授學(xué)習(xí)生活是那么的多姿多彩。浙江師范大學(xué)的老師，他們講課很認(rèn)真、很投入，旁征博引、深入淺出，讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。使我知道了自己以后要注意的東西，我知道了同行在干什么，明白了一個(gè)教師應(yīng)該具備什么、一堂好課應(yīng)該是怎樣的。腦子里面的東西變得清晰而不是原來(lái)的模糊。
首先，要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己的`角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，通過(guò)平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。同時(shí)，也將自己的課堂教學(xué)定位于討論、對(duì)話、商討、溝通、質(zhì)疑、批判的過(guò)程，不想把自己的課堂搞成一言堂，希望同學(xué)能夠參與課堂教學(xué)，真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力！
其次，要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此，我時(shí)刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語(yǔ)的霸權(quán)，要傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見(jiàn)解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。幸好，在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有"教教材"，而是"用教材教"，一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開(kāi)始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
學(xué)習(xí)的時(shí)光是美好的，幾年似乎一晃而過(guò)。但作為教師，需要我們學(xué)的東西還有很多很多，我們應(yīng)該不斷的努力學(xué)習(xí)，不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更應(yīng)該向身邊的人學(xué)習(xí)。
函授學(xué)習(xí)心得 篇2
20xx年8月3日至7日，我又開(kāi)始了我本科的第二次學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是《泛函分析》。此次的學(xué)習(xí)又讓我對(duì)數(shù)學(xué)又有了進(jìn)一步的了解。教我們這次的是李老師，他非常憨厚，知識(shí)淵博，整本書(shū)教學(xué)，他都沒(méi)有打開(kāi)課本，可講的內(nèi)容和課本的一模一樣，這讓我們的學(xué)習(xí)更加濃厚。帶著這種心情，我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講了5天，5天的時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我們這群想學(xué)知識(shí)的學(xué)子確非常寶貴，在這5天的學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識(shí)了以下幾種非常重要的定理：延拓定理、一致有界定理、逆算子定理、閉圖像定理、和有關(guān)的新概念：有界線性算子、全連續(xù)算子、正則集、正則算子還有相關(guān)的數(shù)學(xué)符號(hào)：б等等。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我想知識(shí)的大門(mén)是公平的向我們每一人尚開(kāi)，只要我們是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處存在著知識(shí)。由這次的學(xué)習(xí)，我想，要想今后的知識(shí)更加豐富，我必須要多參加學(xué)習(xí)，留意身邊的`事，讓我的思想更健康，更豐富。這樣我才可以解決在今后工作中遇到的難題，也能更巧妙的完成各種教學(xué)任務(wù)。
想一想，作為一名教師，更是一名省級(jí)骨干教師，我應(yīng)積極的給自己的頭腦充電，讓我的知識(shí)更加淵博。不是常有這樣的一句話：“要給別人一杯水，自己就要有源源不斷的水�！敝挥羞@樣，我才能勝任今后的教育教學(xué)工作。這次的學(xué)習(xí)，給我的感受是：多一次學(xué)習(xí)，人的思想就有一次飛躍，例如這次學(xué)的《線性規(guī)劃》這本書(shū)，我就學(xué)會(huì)了，做什么事都要講究率潤(rùn)，特別是教學(xué)更要是這樣，只有這樣我們的教學(xué)質(zhì)量才能有較快得提高。
函授學(xué)習(xí)心得 篇3
烈日炎炎，酷暑難耐，我們剛剛結(jié)束了一學(xué)期緊張的教學(xué)工作又齊聚在河北師大資環(huán)學(xué)院，開(kāi)始了函授學(xué)習(xí)，給自己再次充電。
求學(xué)是艱苦的，又是幸福的。艱苦的是既要兼顧工作，又要兼顧學(xué)習(xí)；既要兼顧家庭，又要按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)業(yè)。工作中我是業(yè)務(wù)的骨干，還有許多日常事務(wù)需要我去安排去完成，而學(xué)業(yè)也不能丟。白天，干好工作；晚上，拿起書(shū)本，用心去復(fù)讀、去預(yù)習(xí)。每一次集中學(xué)習(xí)，都懷著許多牽掛，有家庭的理解，有領(lǐng)導(dǎo)的重托，有朋友的支持，我只有用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。幸福的是我有一個(gè)好學(xué)校、好的老師、好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)學(xué)習(xí)，高了自己，武裝了頭腦，感受到無(wú)比的`充實(shí)和幸福。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)顧名思義要有豐富的知識(shí)，不斷更新的知識(shí)。而知識(shí)從哪里來(lái)？只有從不止的學(xué)習(xí)中來(lái)�，F(xiàn)在社會(huì)給人們提供了多種多樣的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，人們只要充分利用這些機(jī)會(huì)，就能成為知識(shí)財(cái)富的擁有者，就能在社會(huì)上找到使知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的機(jī)會(huì)，就能成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的成功者�，F(xiàn)代知識(shí)更新得很快，你一旦停止學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。保持知識(shí)財(cái)富的唯一方法就是終身學(xué)習(xí)。
這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，我們應(yīng)激流勇進(jìn)，不進(jìn)則退。工作之余，能有機(jī)會(huì)重返校園，機(jī)會(huì)難得，我們只有好好把握。在工作中我們?cè)龅皆S多困惑，有時(shí)真是不知所措，真是書(shū)到用時(shí)方恨少。只有在工作中摸索，在摸索中工作。在過(guò)去的幾天里，師大的授課老師總是不耐其煩的回答我們的問(wèn)題，授課有所側(cè)重，老師總是耐心地上好每一堂課。我們很感動(dòng)老師的這份真誠(chéng)和責(zé)任心。學(xué)習(xí)固然枯燥，可我樂(lè)在其中！
函授學(xué)習(xí)心得 篇4
三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很大的提高。現(xiàn)總結(jié)鑒定如下：
一、思想認(rèn)識(shí)方面：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢(xún)心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生;通過(guò)對(duì)人格心理學(xué)理論和咨詢(xún)心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)方面：三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余，本人還會(huì)積極地撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)。
三、專(zhuān)業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級(jí)，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢?函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)志是：①班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨(dú)立開(kāi)展各項(xiàng)工作;②班級(jí)目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標(biāo);③學(xué)生是非觀念強(qiáng)，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無(wú)窮的智慧，讓我的學(xué)生越來(lái)越信賴(lài)我。
四、存在的問(wèn)題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無(wú)法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了xxxx年的成人高考，考取了xxxx大學(xué)的體育專(zhuān)業(yè)，于是開(kāi)始了三年的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上。
本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與，且樂(lè)此不疲。我相信：樂(lè)于助人是快樂(lè)之本。
(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè)，我從來(lái)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。
(三)收獲和體會(huì)。
平時(shí)不常讀書(shū)，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上。
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授期間不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識(shí)理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
(五)存在問(wèn)題及努力方向。
雖說(shuō)是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。
我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)！
函授學(xué)習(xí)心得 篇5
我們常聽(tīng)到一句話：做人難，做個(gè)好人更難。的確，我們生活在社會(huì)中，如何處理好人與人之間的關(guān)系是尤為重要的，每個(gè)人都不可能做到令所有人滿意。所以我們?cè)诤蛣e人交往時(shí)，既不能幼稚全部付出，又不能太過(guò)敏感不夠真誠(chéng)。凡事應(yīng)該三思而后行。人際關(guān)系，這是每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。到底該如何把握人與人之間的這個(gè)“度”呢？
以下是課堂上摘的筆記----人際交往的技巧
１——以誠(chéng)相交。要讓別人喜歡自己，首先要對(duì)別人感興趣。可以設(shè)想，對(duì)別人不感興趣的人，誰(shuí)會(huì)對(duì)你感興趣呢？
�。病獙W(xué)會(huì)“聽(tīng)話”。要與他人處好關(guān)系，耐心地傾聽(tīng)別人講話是十分必要的。
�。场朴诒磉_(dá)自己的情感與想法。注意在不同場(chǎng)合講話的.分寸，不講不該說(shuō)的話；在講話中注意幽默感，則能增加人際吸引，克服尷尬場(chǎng)面；在談話中，注意談引起對(duì)方感興趣的事情和最為珍視的東西使之高興，你便不難與之接近了。
�。础獟仐壖刀市�。嫉妒別人，實(shí)際是企圖剝奪別人已經(jīng)得到的物質(zhì)和精神需要，這種心理極易引起別人的反感。
函授學(xué)習(xí)心得 篇6
從20xx年我開(kāi)始參加人力資源管理專(zhuān)科函授學(xué)習(xí)，學(xué)了《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》《管理學(xué)原理》《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《勞動(dòng)法學(xué)》《經(jīng)濟(jì)法概論》《公共關(guān)系》等幾門(mén)科目，至今已一年有余了，頗有體會(huì)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備人力資源管理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)以及掌握人力資源管理相關(guān)技術(shù)和工具，熟悉掌握人力資源管理的有關(guān)政策法規(guī)，具有
實(shí)際操作能力，能在各級(jí)各類(lèi)組織中承擔(dān)人力資源管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。只可惜，我現(xiàn)在只是一名普通的員工，希望在以后的將來(lái)能夠把自己學(xué)到的的知識(shí)運(yùn)用到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希F(xiàn)在到函授學(xué)�！獜V東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)珠海教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)，只是把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作是一次鍛煉自己，一次提高自己的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是寶貴的，時(shí)間顯得猶為緊迫。在這一年以來(lái)里，我利用業(yè)余的時(shí)間，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真參加考試，成績(jī)也比較優(yōu)秀。
函授學(xué)習(xí)，沒(méi)有脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)那樣充足的時(shí)間，沒(méi)有老師朝夕相處的系統(tǒng)講授和輔導(dǎo)，也沒(méi)有諸多同學(xué)之間隨時(shí)隨地的相互切磋學(xué)習(xí)。面對(duì)本來(lái)就抽象、枯燥的厚厚的課本就會(huì)顯得更加無(wú)奈，甚至還會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。為了提高自己的學(xué)習(xí)效果，在一年多的函授學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)利用老師上課講授時(shí)，認(rèn)真做好筆記，圈劃重點(diǎn)，不懂及時(shí)向老師提問(wèn)。課后認(rèn)真看書(shū)，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。只要做到了這些，就能不斷提高學(xué)習(xí)效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在函授學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難和挫折，如果一遇到困難就望而卻步，一次挫折就敗陣收兵，聽(tīng)到一點(diǎn)非議就困惑不解，那學(xué)習(xí)的葉舟就會(huì)擱淺。因此，參加函授學(xué)習(xí)的決心一旦定下來(lái)，就要矢志不移，排除一切干擾，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，都要根據(jù)課程計(jì)劃和安排，結(jié)合自身的工作實(shí)際，制定比較詳細(xì)的、科學(xué)的.自學(xué)計(jì)劃，并將每周的自學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃相比較，做到按時(shí)完成各項(xiàng)自學(xué)內(nèi)容。每學(xué)期結(jié)束后，認(rèn)真回顧、總結(jié)所取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)中存在的不足，克服學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，使函授學(xué)習(xí)再上臺(tái)階。堅(jiān)持與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互探討學(xué)習(xí)方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)習(xí)的路長(zhǎng)漫漫，學(xué)習(xí)需要有恒心。有了恒心，就有了自我激勵(lì)與調(diào)控的能力，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，也為學(xué)習(xí)奠定了牢固的思想基礎(chǔ)，從而自覺(jué)自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
從這一年以來(lái)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也深深地感受到，學(xué)習(xí)帶給我的是廣博的知識(shí)和開(kāi)闊的視野。我相信，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì)有收獲。這也是我參加函授學(xué)習(xí)的又一大收獲。
還有一年多就畢業(yè)，辛苦也要堅(jiān)持下來(lái)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能夠自我提升，自我增值，成為公司所需要的合格人才。只有這樣，報(bào)答公司一直對(duì)我們基層員工的關(guān)愛(ài)。
不知不覺(jué)兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束，盡管時(shí)間很短，上課的課時(shí)也不長(zhǎng)，但是在有限的時(shí)間里，學(xué)到的知識(shí)卻是無(wú)限的。在這里非常感謝兩年中給我們授課的老師，感謝你們辛勤的教導(dǎo)，正是你們不辭勞苦的教授，才有了我今天對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熟知。
我是一名教材科的老師，以前對(duì)中醫(yī)知識(shí)了解不多。但自從進(jìn)入了山西中醫(yī)學(xué)院，我便對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一直都想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下中醫(yī)，可是迫于工作的限制，這個(gè)想法一直都未能如愿。兩年前當(dāng)我了解到學(xué)校有函授班，可以系統(tǒng)地教授中醫(yī)，于是我便報(bào)了名。一晃兩年的函授課程已經(jīng)結(jié)束。在過(guò)去的兩年中，授課老師先從中醫(yī)最基本的課程講起，讓我對(duì)中醫(yī)有了大概的了解，隨后老師又給我們講授了內(nèi)外婦兒等中醫(yī)臨床課程，同時(shí)還有藥理、病理、西醫(yī)診斷等西醫(yī)課程。讓我們從中西醫(yī)結(jié)合的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)疾病，以便能更好地治療疾病。在授課的過(guò)程中老師更側(cè)重于臨床，由于我的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，這讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力。于是我便加強(qiáng)課余時(shí)間對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加之上課老師細(xì)致的講授，使我對(duì)臨床知識(shí)可以更好地掌握。
通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，使我不僅掌握了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也讓我在臨床醫(yī)學(xué)方面有了更進(jìn)一步的提高，讓我可以真正地運(yùn)用中醫(yī)治療一些簡(jiǎn)單的疾病。以前自己或者家人生病總是求助于同事，經(jīng)過(guò)兩年的中醫(yī)學(xué)習(xí)以后，自己能夠處理治療一些常見(jiàn)的疾病，為自己和家人提供了最基本的醫(yī)療保健。兩年學(xué)習(xí)生活我最大的收獲是讓自己從當(dāng)初對(duì)中醫(yī)簡(jiǎn)單的了解，走到了能夠真正掌握中醫(yī)，運(yùn)用中醫(yī)，實(shí)踐中醫(yī)。
兩年的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步走進(jìn)了中醫(yī)，但是我知道在中醫(yī)方面自己還有很長(zhǎng)的路要走。中醫(yī)是一個(gè)博大精深的寶庫(kù)，我所了解和學(xué)習(xí)的只不過(guò)是其中很小的一部分，更談不上是一個(gè)中醫(yī)人。但是我始終堅(jiān)信，只要我不斷地學(xué)習(xí)，將來(lái)我一定能夠成為一個(gè)真正的中醫(yī)人，因?yàn)槲覍?duì)中醫(yī)的熱愛(ài)始終不減。在以后的時(shí)間里，我會(huì)始終鞭策自己不斷學(xué)習(xí)中醫(yī)，探索中醫(yī)，實(shí)踐中醫(yī)，不斷提高自己在中醫(yī)方面的造詣。
兩年的函授課程是我人生中又一次難忘的經(jīng)歷，是我學(xué)習(xí)生活中一次真正的飛躍，兩年的課程讓我受益終生。在這里再次感謝兩年中教授我們的老師和一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，祝你們?cè)谝院蟮娜兆永锷眢w健康，工作順利，家庭和睦！！
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