國(guó)培心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的國(guó)培心得體會(huì)，歡迎大家分享。
國(guó)培心得體會(huì)1
首先感謝國(guó)培計(jì)劃，感謝班主任彭老師，彭老師嚴(yán)謹(jǐn)而幽默的人格魅力，對(duì)學(xué)員的關(guān)愛(ài)讓學(xué)員無(wú)比感動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)員在輕松愉快的氛圍中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，透過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。
在培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報(bào)告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)專題講座，收獲受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長(zhǎng)培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。通過(guò)學(xué)使是我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的匯報(bào)如下：
一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：
（一）專家引領(lǐng)，更新理念。
在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長(zhǎng)的'報(bào)告。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深，對(duì)于解決我們?cè)诮逃虒W(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實(shí)踐中必將會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識(shí)為重點(diǎn)，突出了對(duì)校長(zhǎng)們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對(duì)性、方向性、實(shí)效性和操作性。
�。ǘ┳鳛樾ｉL(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理能力。
俗話說(shuō)：“當(dāng)好校長(zhǎng)容易，當(dāng)一名好校長(zhǎng)就很難”，那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)自身不發(fā)展，學(xué)校更無(wú)新容顏。因此，校長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長(zhǎng)應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思、事事反思，通過(guò)反思找準(zhǔn)差距，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己，向著引領(lǐng)型校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。
2、作為一長(zhǎng)要具有管理才能。一個(gè)校長(zhǎng)如果沒(méi)有管理才能，就如同一個(gè)小說(shuō)家沒(méi)有想象力一樣。校長(zhǎng)只有理念，沒(méi)有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。
3、作為一長(zhǎng)應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я�。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一長(zhǎng)應(yīng)遵循對(duì)學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識(shí)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運(yùn)用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向
認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。教育的改革任重道遠(yuǎn)，校長(zhǎng)是帶頭人，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有正確的引導(dǎo)方向，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一長(zhǎng)，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！
國(guó)培心得體會(huì)2
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想
我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。
作為一名新時(shí)代的教師，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的.效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源，評(píng)價(jià)課件。
五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。
隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階！
國(guó)培心得體會(huì)3
有人說(shuō)：好課是“磨”出來(lái)的，我想是很有道理的。在上課之前，我已經(jīng)在心中試講過(guò)，每次上過(guò)之后，都會(huì)自己反思一下：怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好?需不須要問(wèn)題引領(lǐng)，而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧!怎么才能做到少問(wèn)少將少干擾?語(yǔ)言是不是簡(jiǎn)潔?等等，每一個(gè)問(wèn)題都仔細(xì)地加以分析，進(jìn)一步完善。課前要做好充分的打算，心中要有譜，也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，教給學(xué)生讀書方法，培育學(xué)生讀書實(shí)力。不同的'教學(xué)方法，會(huì)有不同的教學(xué)效果。通過(guò)磨課我深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)當(dāng)考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)才智得不到提升呢?
磨課是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程。在磨課中，先通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，吸取精華，加以改造，敏捷運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對(duì)自己的說(shuō)課、講課仔細(xì)回憶、思索，向大家簡(jiǎn)析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)某些重要問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明，提出某些問(wèn)題請(qǐng)大家探討，并虛心聽取參加老師的評(píng)議，對(duì)參加老師提出的問(wèn)題和看法作必要的說(shuō)明，要作好記錄，發(fā)覺(jué)失誤，吸取教訓(xùn)，避開重蹈覆轍。
趙老師緊密結(jié)合教材，與學(xué)生互動(dòng)很默契，運(yùn)用最高級(jí)綻開最佳電影院這一話題的探討。問(wèn)題設(shè)計(jì)有的放矢，但頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)未能做到詳略得當(dāng)，且不典型，層次不清楚。李老師也以不同話題，用比較級(jí)綻開素材，學(xué)生成果展示也驚喜疊現(xiàn)。當(dāng)然，我們每個(gè)人都是學(xué)到老教到老。四節(jié)課中我有贊同，有沖突，有驚喜，有領(lǐng)悟，也有疑問(wèn)。我的領(lǐng)悟是老師有方向的引領(lǐng)，學(xué)生才能有收獲。講者實(shí)踐課堂，領(lǐng)先嘗試新思路;觀者諦視他人，反思自己;議者從他山之石引以為鑒。
倆天的工作支配井然有序，倆天的聽課任務(wù)同課異構(gòu)，集結(jié)了參訓(xùn)老師的辛苦與才智，融合了團(tuán)隊(duì)成員奇妙的合理化建議，收到了良好的效果，著實(shí)掀起了一場(chǎng)共同促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的教學(xué)熱潮。這次磨課研課活動(dòng)是一次思想的碰撞，是才智的溝通，老師們溝通自己的見(jiàn)解的同時(shí)，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
國(guó)培心得體會(huì)4
本周六、日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”長(zhǎng)沙師范學(xué)院“送培到縣”的研討活動(dòng)。首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但這次的培訓(xùn)我受益匪淺。培訓(xùn)中長(zhǎng)沙的4名幼教專家的專題講座，讓我領(lǐng)略到教學(xué)活動(dòng)中不能觸及到的問(wèn)題。
一、讓我更加熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)
這次的講座和以往有些不同，是省內(nèi)的一些知名專家專門“送培到縣”的研討活動(dòng)。從專家的自我介紹里和描述一路欣賞過(guò)得美景，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到他們疲憊的痕跡，反而讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)工作充滿著激情。在講座中，專家不僅精心的準(zhǔn)備了豐富的資料，還提供了許多的案例分析，耐心的解答我們?nèi)魏我幻蠋熖岢龅膯?wèn)題。為了使我們聽得更加透徹還以圖文并茂的形式展示出來(lái)。我覺(jué)得，我們就應(yīng)該想這些對(duì)幼教工作充滿激情的專家們學(xué)習(xí)，她們的行為讓我更加熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)。
二、在理念上的到了更新，在研討活動(dòng)中的到提升
兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，因?yàn)槲也粌H可以聽取省內(nèi)的有名的從一線走過(guò)來(lái)的老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，而且還聽到了專家們不同課程的講座。例如：張思雁專家《幼兒園集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言活動(dòng)、王霰主任的《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、王翠華書記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》等精彩課程。
通過(guò)認(rèn)真傾聽他們的講座，使我的觀念和教學(xué)理念得到了更新。比如：王翠華書記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》的講座中，使我明白了單調(diào)的集體教學(xué)已不能夠滿足當(dāng)前的幼兒學(xué)習(xí)需要，游戲是孩子的主體活動(dòng)，游戲才是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的途徑，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和將教育教學(xué)活動(dòng)到戶外與游戲相結(jié)合，是符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。以前，我總認(rèn)為孩子只要在游戲中玩的開心就好，不讓孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題就行。但現(xiàn)在我從王書記的課里明白了，游戲要有目的性，要有教育價(jià)值。我也不知道開展區(qū)域活動(dòng)的重要性，在聽取了王書記的講座后，使我明白了幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)，還能有效預(yù)防和糾正小學(xué)化傾向。
長(zhǎng)沙市教育局幼兒園王霰主任的《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》講座的內(nèi)容很實(shí)用、很細(xì)致，能夠結(jié)合實(shí)際，她不像有的專家一樣“紙上談兵”，既有專業(yè)的理論知識(shí)，又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在理論知識(shí)的講解中，讓我進(jìn)一步的了解了保教結(jié)合的意義，知道了保教之間有區(qū)別，但又是緊密結(jié)合的，即保中有教，教中有保，在“保”和“教”中都滲透著教育，做一名細(xì)致又有智慧的老師。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，給我印象最深的就是她用錄像的形式展示保育員一日工作的流程，抹桌椅的技能、照顧孩子的簡(jiǎn)單方法以及消毒液的投放比例，講的既專業(yè)又詳細(xì)。她的這種方式非常直觀，很容易讓大家印象深刻，記得牢。我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧，使我以后在班級(jí)中的保教該如何相結(jié)合解決了很多專業(yè)難題，她不像有的專家一樣“紙上談兵”我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧。
三、樹立終生學(xué)習(xí)的思想
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向
雖然專家講的內(nèi)容我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的.教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、我都以拍照和用筆記錄下來(lái)了。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步，努力做得更好。
我很榮幸參加這次20xx國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽(yáng)師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無(wú)微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐——談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀摩與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽課評(píng)課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、提高認(rèn)識(shí)，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至是一條河�！边@是現(xiàn)在常說(shuō)的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識(shí)。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀部。所以平時(shí)要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報(bào)、聽廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。，
二、做一名甘于奉獻(xiàn)的教研員
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的無(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)�！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè)人生。
三、求真務(wù)實(shí)，深入一線解決問(wèn)題。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見(jiàn)血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過(guò)聽課、評(píng)課、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問(wèn)題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
四、聽課評(píng)課要心中有學(xué)生，眼中有老師
聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在和講課教師一起評(píng)課時(shí)，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問(wèn)，要學(xué)會(huì)相互提問(wèn)。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問(wèn)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問(wèn)。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問(wèn)題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問(wèn)題：不僅要提出問(wèn)題，而且要思考如何解決問(wèn)題。讓授課老師感覺(jué)到你是在幫他，而不是在挑他的毛玻
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會(huì)退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
國(guó)培心得體會(huì)5
本次培訓(xùn)收獲頗多，有感悟也有感動(dòng)，有感嘆也有感慨。悟有所得，動(dòng)有所獲，嘆有不足，慨有所為。
下面僅就教師培訓(xùn)方面談一些感受：
1.教師國(guó)家培訓(xùn)的時(shí)代特色。
從李教授、陳教授以及其他幾位老師的講座中，我體會(huì)到，教師培訓(xùn)要體現(xiàn)出學(xué)科的時(shí)代特色。這既包括了學(xué)科發(fā)展的時(shí)代特色，也包含學(xué)生發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵。作為培訓(xùn)教師，要把握教育發(fā)展在國(guó)家層面的要求，吃透文件意思，理解文件精神，做到培訓(xùn)計(jì)劃制定的有的放矢、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施的有效落實(shí)、培訓(xùn)環(huán)節(jié)的有張有弛。同時(shí)，在陳輝教授的講座中，我體會(huì)到了教師培訓(xùn)要把握學(xué)科素養(yǎng)、高階思維訓(xùn)練與學(xué)生深度學(xué)習(xí)的關(guān)系。這些是歷史教師教育的方向，更是教師培訓(xùn)者在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)需要注意的方面。
2.教師培訓(xùn)的跨界聯(lián)動(dòng)。
每一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的`制定與實(shí)施都是需要教師的跨界聯(lián)動(dòng)。陳輝教授著重指出這一點(diǎn)。這是對(duì)教師培訓(xùn)很有意義的認(rèn)識(shí)。教師培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，從需求診斷中的多項(xiàng)調(diào)研以及數(shù)據(jù)的整理和分析，到歷史教師不同專業(yè)特長(zhǎng)的結(jié)合，再到不同資源的跨界運(yùn)用，這些都是一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)該關(guān)注的層面。
3.教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效追蹤。
我之所以提出這一點(diǎn)，也是基于對(duì)幾位教授講座的反思。教師培訓(xùn)的目的歸根到底就是為了教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而非謀一時(shí)。因此，在教師培訓(xùn)中如何提升教師的發(fā)展能力從而達(dá)到長(zhǎng)效、長(zhǎng)遠(yuǎn)、長(zhǎng)存的培訓(xùn)作用，這是培訓(xùn)者應(yīng)該關(guān)注的話題。因此，我認(rèn)為，幾位教授的講座都提到了培訓(xùn)計(jì)劃的制定要關(guān)注實(shí)實(shí)在在的效應(yīng)，切實(shí)能夠從每一環(huán)節(jié)的制定中看到受訓(xùn)教師成長(zhǎng)的路徑。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我切實(shí)感受到了自己認(rèn)識(shí)上的提升，當(dāng)然更大程度上還有認(rèn)識(shí)上的不足。在享受豐盛的培訓(xùn)大餐后，如何消化、吸收并將之運(yùn)用到未來(lái)的工作中，這是每一位受訓(xùn)教師應(yīng)該正視的問(wèn)題。
感謝為培訓(xùn)工作辛苦付出的所有老師和同學(xué)!
國(guó)培心得體會(huì)6
20xx年10月起，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的及時(shí)雨。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們教師的心頭病，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是萬(wàn)眾所向。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的'實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)的更新?lián)Q代非常必要。
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程來(lái)說(shuō)，新課改給數(shù)學(xué)課帶來(lái)新的思想。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。是用教材教，還是教教材？作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
國(guó)培心得體會(huì)7
通過(guò)這次高中教師國(guó)培學(xué)習(xí)。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
xx教授讓我了解了什么叫“高中教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。
學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與高中發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的.缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重高中的原則，堅(jiān)持以高中為本、以高中發(fā)展為本，不再偏離。
這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：高中教育行動(dòng)研究記錄表的制作;高中生觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;高中生教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)高中心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研，如何利用園本教
國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
國(guó)培心得體會(huì)8
今年12月份，本人參加了江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合性培訓(xùn)班，負(fù)責(zé)這次主講的老師分別有：劉贛洪、胡三華、李志國(guó)、張立國(guó)、張衛(wèi)平、劉細(xì)華、項(xiàng)國(guó)雄，這七位專家的精彩講座讓我收獲頗多，其中令我印象最深的是李志國(guó)老師的《整合研修平臺(tái)建設(shè)與使用》。
他用幽默風(fēng)趣，通俗易懂的語(yǔ)言教我如何建立工作坊，如何屏蔽廣告，怎樣提高搜商，及分享了一些比較好的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都讓我們學(xué)生輕松，有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。更讓我敬佩是他扎實(shí)的學(xué)識(shí)，他提出：“為師者不能再只是獨(dú)自耕耘要實(shí)現(xiàn)心靈的交流，情智的碰撞，我們的教育理念應(yīng)變得更為先進(jìn)，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真，正如英國(guó)的蕭伯納所言，朋友之間交流思想，那收獲是雙倍的�！眹�(guó)培學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具備廣博的文化知識(shí) ，更要具備良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，因些樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
作為新時(shí)代的人民教師，我們還應(yīng)掌握正確選擇教學(xué)媒體的技巧，教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于運(yùn)用，要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的作用，從而起到事半功倍的效果，要透視教學(xué)資源的`有效利用，審視教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)搜集資源，并創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，及多媒體的建設(shè)與使用，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
國(guó)培心得體會(huì)9
新課程一起成長(zhǎng)在這幾個(gè)炎熱的夏日里，我們滿懷著熱情和信心，學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，發(fā)評(píng)論，寫文章，在線研討，收獲很多。
研修是苦的，研修是累的
同事們每天面對(duì)電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，發(fā)文章，還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來(lái)學(xué)習(xí)，懷孕的媽媽在家學(xué)習(xí)的熱情更是高漲。苦點(diǎn)累點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，隨著心中的疑問(wèn)逐漸明朗，想到下一步的教學(xué)計(jì)劃，想著將來(lái)一節(jié)節(jié)將會(huì)充滿活力的課堂教學(xué)，自感樂(lè)在其中。
研修是必要的
通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，集中了全省老師的智慧，可謂八仙過(guò)海，各顯神通，看到大家用思維導(dǎo)圖、幾何畫板、flash等完成的作業(yè)，我們都感到自身的學(xué)習(xí)不夠，不光專業(yè)知識(shí)和技能，還有對(duì)課程的整體把握。只有著眼整體，螺旋上升，才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，必要的研修開闊了我們的視野。
研修是成功的
聽專家講課，我們明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研，或者鉆研所想不透的問(wèn)題，通過(guò)做作業(yè)，也開始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的作業(yè)，不放過(guò)
一點(diǎn)的瑕疵，不管推薦不推薦，他們知道，研修是提高自己的平臺(tái)，是自己思考理順的過(guò)程，要對(duì)得起自己。他們認(rèn)真的態(tài)度感染著我們，我們也相信他們的人格魅力一定會(huì)常常感染他們的學(xué)生。
研修是及時(shí)的
我們現(xiàn)在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決，會(huì)嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量，特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的課時(shí)不足問(wèn)題，更是被很多老師提及，經(jīng)過(guò)專家的.培訓(xùn)，使我們對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，找到了問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有整體把握教材，沒(méi)有理清主線。只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林，只想一步到位，教學(xué)效果甚微。通過(guò)及時(shí)的研修，很多問(wèn)題也就迎刃而解，更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)。
研修是難忘的
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，空間和距離都不是問(wèn)題的時(shí)代，我們收獲了知識(shí)，收獲了智慧，也收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)，開闊了自己的心胸和眼界，認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢的新朋友，并被他們的人格魅力所吸引，使自己不僅收獲了知識(shí)和能力，更收獲了友誼和心情。通過(guò)和大家的交流，也促使自己能更好的為自己定位，努力去提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)才剛剛開始。還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多很多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟�。在�?shí)踐中將素質(zhì)教育的理念落實(shí)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和反思和調(diào)整，戰(zhàn)斗才剛剛開始！
國(guó)培心得體會(huì)10
光陰似箭，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參加了中小學(xué)班主任國(guó)培學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多知識(shí)和理念，我受益匪淺 。通過(guò)此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，將用所學(xué)知識(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，做學(xué)生所喜歡的新型班主任。在學(xué)習(xí)中，覺(jué)得自己的工作做得不夠細(xì)致，以后要不斷學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識(shí)教育學(xué)生。我克服時(shí)間不足、工作繁忙等諸多困難，在工作之余積極參加學(xué)習(xí)、研修及討論交流，并將所學(xué)所獲在實(shí)際教學(xué)工作中加以實(shí)踐、反思、總結(jié)，使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，讓我不斷成長(zhǎng)。參加此次國(guó)培，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。“國(guó)培，你”是一泓水，解我饑渴；“國(guó)培”，你是一座橋，連通你我；“國(guó)培”，你是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。
參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我每天進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，聆聽專家的講座、報(bào)告。培訓(xùn)視頻中，一些專家、學(xué)者或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，讓我今后的班主任工作，對(duì)自己教育的理想、對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展等等有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。專家們的講座、報(bào)告為我指明了努力的方向；同時(shí)，我還積極和其他的學(xué)員一起互動(dòng)交流，發(fā)帖、回帖，學(xué)習(xí)各位學(xué)員的精彩觀點(diǎn)，欣賞他們的文筆精華，分享著他們教學(xué)生活的快樂(lè)和歡喜，共同探討教學(xué)中遇到的各種困惑和疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)交流中，我也深深地被省市各地的教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服所震撼，更被各地市、各縣的學(xué)員們積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流的熱情所感動(dòng)和感染。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水，教師應(yīng)是長(zhǎng)流水，只有源源不斷而來(lái)，才能滔滔不絕而去”。這次一個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到：教學(xué)不僅是一門復(fù)雜豐富的學(xué)問(wèn)，還是一門高超完美的藝術(shù)，需要我們不斷去探索和研究，不斷地去反思和實(shí)踐，不斷地去總結(jié)和提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快捷，走得更堅(jiān)實(shí)，走得更成穩(wěn)！
當(dāng)我的作業(yè)被輔導(dǎo)老師批閱和推薦，當(dāng)我的.教學(xué)故事和培訓(xùn)日志被人分享和點(diǎn)評(píng)，當(dāng)我的發(fā)帖、回帖有了更多的跟貼，……我的心里總會(huì)時(shí)時(shí)涌起一種奇異的感覺(jué)，那一次又一次的激動(dòng)、欣喜分明是充實(shí)、愉快、激勵(lì)和感動(dòng)！那份驚喜與激動(dòng)不言而喻！壓力與動(dòng)力齊頭并進(jìn)，激動(dòng)與緊張相繼而來(lái)……我的心情是那樣的豐富多彩，有喜有憂，有笑有淚，有思有得，有花有果……感謝“國(guó)培”，帶給我許多意想不到的精彩和收獲！
每天，我在這樣積極向上、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，心靈找到了一處棲息的好去處，我收獲的不僅是知識(shí)，還有業(yè)務(wù)能力的提高……“網(wǎng)上存知己，天涯若比鄰”，感謝“國(guó)培”，給我的成長(zhǎng)搭建了這樣一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)、反思、鍛煉、成長(zhǎng)的平臺(tái)，給了我一個(gè)快速充電提升自我素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)！感謝“國(guó)培”，讓我的教學(xué)生活變得緊張而愉快，讓我的課余生活變得更加充實(shí)而豐富！感謝“國(guó)培”，給了我一種積極向上、努力進(jìn)取的壓力和動(dòng)力！
“國(guó)培”猶如一溪清泉，滋潤(rùn)著我干渴的心田；“國(guó)培”好似一縷陽(yáng)光，溫暖著我疲憊的心靈；“國(guó)培”恰似一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路……緣分讓我和“國(guó)培”走在一起，朝夕相處，形影不離；網(wǎng)絡(luò)讓我和“國(guó)培”一往情深，攜手奮進(jìn)！
國(guó)培心得體會(huì)11
小學(xué)階段是孩子們意識(shí)萌發(fā)的階段，孩子們漸漸開始成長(zhǎng)，我校本著教書育人的職業(yè)精神，為養(yǎng)成孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，勤奮努力的生活作風(fēng)，特要求各年級(jí)開展勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)。
本次活動(dòng)根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)各自展開，這是為避免活動(dòng)方式為尋求各年級(jí)都能適應(yīng)而設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單且單一。孩子們正是處于低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡期，他們的意識(shí)開始逐漸變得自主，走向獨(dú)立。我們就x年級(jí)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下三項(xiàng)活動(dòng)。
1、“我是小小勞動(dòng)者”
“我是小小勞動(dòng)者”是一項(xiàng)角色扮演的活動(dòng)，在一整天去實(shí)施，孩子們抽簽決定自己的崗位，可扮演的崗位有：老師、護(hù)士、保安、保潔員、食堂工作人員等。活動(dòng)主要在校園里進(jìn)行以保障孩子們的安全。為了提高孩子們的積極性，增加孩子們的體驗(yàn)感，我們還特地為孩子們租借了角色扮演的服裝，讓孩子們更好的.進(jìn)入角色，去親身在校園各個(gè)角落體會(huì)各個(gè)崗位勞動(dòng)者的辛苦與不易。
活動(dòng)舉辦比預(yù)期的效果要好。孩子們都很認(rèn)真的參與，因?yàn)橛辛朔b，孩子們更加嚴(yán)肅的對(duì)待了這項(xiàng)活動(dòng)，都成了一個(gè)個(gè)小老師、小保安，更重要的是孩子們都能在這次活動(dòng)中潛移默化的認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的艱辛與勤勞。
2、“我是小小歌頌者”
由各班班召開“我是小小歌頌者”的主題班會(huì)，一來(lái)讓孩子們?cè)诎鄷?huì)中暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己“我是小小勞動(dòng)者”的體驗(yàn)感受，二來(lái)引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)者們的辛苦之處與值得學(xué)習(xí)的地方，通過(guò)簡(jiǎn)單地引導(dǎo)孩子們贊美勞動(dòng)者，讓孩子們自主的去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。
孩子們通過(guò)班會(huì)做到了能及時(shí)總結(jié)自己的所見(jiàn)所聞所感，可以將“我是小小勞動(dòng)者”的活動(dòng)做一個(gè)完美的收尾，不是讓孩子們體驗(yàn)體驗(yàn)就過(guò)去了，而是讓孩子們真正發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，從而也能學(xué)習(xí)如何珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。
3、“我是小幫手”
讓孩子們回家?guī)蛬寢屪鲆淮渭覄?wù)，可以做簡(jiǎn)單的打掃衛(wèi)生，洗碗筷、洗衣服等家務(wù)活，讓孩子們到媽媽的辛苦之處，讓孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的的同時(shí)還能學(xué)會(huì)感恩。
經(jīng)家長(zhǎng)們反饋說(shuō)孩子們都成長(zhǎng)了，懂事了，能學(xué)會(huì)去做一些力所能及的事情。整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束，基本達(dá)到預(yù)期效果，孩子們都樂(lè)于參與并有所收獲，不足是有的班級(jí)在進(jìn)行“我是小小勞動(dòng)者”的活動(dòng)時(shí)組織性太差，有個(gè)別孩子們比較調(diào)皮，沒(méi)有認(rèn)真體驗(yàn)，希望在以后活動(dòng)展開的時(shí)候能改進(jìn)。
國(guó)培心得體會(huì)12
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……我深深感到，這次學(xué)習(xí)對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，如何因材施教，如何讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時(shí)還解決了我們平時(shí)教學(xué)中所存在的很多疑難問(wèn)題。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的.變化。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提高!
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的語(yǔ)文知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不應(yīng)把語(yǔ)文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問(wèn)題面前，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在語(yǔ)文課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
國(guó)培心得體會(huì)13
今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我大開眼見(jiàn)，學(xué)會(huì)了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計(jì)，教育為本。祖國(guó)的復(fù)興全在教育，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。我將體會(huì)總結(jié)于下：
一、從思想上，徹底轉(zhuǎn)變對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。這是對(duì)老師的最高贊譽(yù)，使我對(duì)當(dāng)初多選擇感到無(wú)怨無(wú)悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人�？梢�(jiàn)我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)著某一項(xiàng)工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。
二、學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識(shí)。
我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，緊跟時(shí)代脈搏，從而使我國(guó)立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)的技能，使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外，上至天文，下至地理的知識(shí)，懂得各科知識(shí)之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學(xué)技能。
三、充分了解學(xué)生，成為他們的良師益友，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。
我們工作的對(duì)象是活潑可愛(ài)的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的.樹葉，他們每個(gè)人的家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)要因材施教，我們要經(jīng)常和孩子們談心，不斷地進(jìn)行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運(yùn)用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致以行，使錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在必要的時(shí)候，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具有開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才，真正成為社會(huì)的主人。
四、學(xué)以致用，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。
我國(guó)的教育，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神，學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象，成為無(wú)用的書呆子。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力，交際能力，動(dòng)手操作的能力，讓他們多問(wèn)為什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。使他們?cè)谏钪胁粩嗟劐憻捵约�，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長(zhǎng)大以后才能投入社會(huì)，進(jìn)行很好地工作，才能為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富，成為一個(gè)有益于社會(huì)的人，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
五、真正使自己從教學(xué)匠轉(zhuǎn)變成為教育藝術(shù)家，贏得桃李滿天下。
我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。真正成為人類靈魂的工程師，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當(dāng)成最后一天去過(guò)，增加使命感，以陽(yáng)光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對(duì)待自己孩子一樣的，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，用一片愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們都能茁壯成長(zhǎng)，真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家，與孩子們?cè)谝黄鹫媸瞧錁?lè)無(wú)窮。
國(guó)培心得體會(huì)14
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，這次培訓(xùn)我們有幸的請(qǐng)到王老師為我們培訓(xùn)，在這短暫的培訓(xùn)中，我們傾聽王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的`感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了進(jìn)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。
園本培訓(xùn)——為了建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，主動(dòng)開展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際動(dòng)身，使老師更新觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練創(chuàng)新力量和訓(xùn)練科研力量，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，以適應(yīng)訓(xùn)練改革與進(jìn)展需要，使不同層次老師的素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。
國(guó)培心得體會(huì)15
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新課標(biāo)增加了學(xué)問(wèn)的有用性，提高了學(xué)生的參加度，充分表達(dá)了以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。新課標(biāo)在注意根底學(xué)問(wèn)與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增加了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培育。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)供應(yīng)更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求教師不能再只重視學(xué)問(wèn)的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)公平的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、幫忙、輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。
�。ǘ┡μ岣咦约旱膶I(yè)水平
教師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中，教師必需自覺(jué)進(jìn)展，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有許多問(wèn)題探究，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間，學(xué)生參加課堂的時(shí)機(jī)多了，教師的講授時(shí)間必定削減，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要把握的學(xué)問(wèn)學(xué)熟學(xué)透，這也是教師要思考的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些教師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，要提高對(duì)STS的熟悉水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，提高信息獵取、加工和傳播水平。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念
新課標(biāo)轉(zhuǎn)變了以往單一的`學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓舞式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的力量，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。
總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的熟悉。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，課程構(gòu)造的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參加度和對(duì)科學(xué)的重視。我信任通過(guò)我們教師急躁，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂仆人的角色
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