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立德樹人幼兒教師演講稿（通用10篇）
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當今社會生活中，演講稿使用的情況越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家整理的立德樹人幼兒教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
立德樹人幼兒教師演講稿 篇1
尊敬的各位領導、評委、老師：
上午好！
時光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼我離開了青澀的校園生活，踏上我的幼兒教育事業(yè)。教師，從來就是一個崇高而且具有無限強大責任與使命的偉大職業(yè)。幼兒教師，更加充滿了無限的愛和責任。我知道，作為幼兒教師愛是做好教師工作的關鍵所在。只有愛孩子，孩子就愛你。也只有愛孩子的人才可以教育孩子。愛就是教育成功必須要有的橋梁。20xx暑期師德培訓讓我正式開始要踏進這個夢寐以求的工作崗位了。這是一個很好的學習機會，她讓我們聚集在一起深刻地認識到對于一個教師而言，提高師德是十分重要而且迫切的！
勿容置疑，做為教師必須要提高認識，充分認識到提高師德的重要性。如果說教師是一搜意氣風發(fā)的航船，那么師德便是那高聳入云的風帆。一艘大船想要在汪洋大海中行駛地更遠更穩(wěn)，那么試問：缺少了風帆怎能勇往直前呢？如果說：教師是一棵參天的大樹，那么師德便是那青翠繁茂的枝葉，參天大樹若想要長得更高更壯，缺少了枝葉又如何茁壯成長呢？師德永遠與教師緊緊地相連。而想要做一名稱職的教師，做一名人民滿意的教師，也必須與師德同行。我們常常將師德掛在嘴邊，那么究竟師德是什么呢？我想它的內(nèi)涵一定很豐富。作為剛剛踏入幼教事業(yè)的我無法將這個如此深入的詞講得透徹。但是我知道，作為幼兒教師，我必須熱愛我的孩子們，關心我的'孩子們，了解我的孩子們。忠于我的教育事業(yè)，不斷擴充自己的知識面，提升自己的素質(zhì)。陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！闭f的恰恰就是為師者不單單要有廣博的知識，還要有高尚的品德。優(yōu)良的師德，高尚的師風就是就是搞好教育事業(yè)的靈魂。
幼兒教育事業(yè)接觸的對象是年齡小，愛模仿的幼兒。他們往往會把教師的一言一行，為人處世等各個方面看在眼里，并且會學著做。而這時，身為教師的我們?nèi)绻荒茉谌魏畏矫娑紘栏褚笞约�，做不到言行一致，表里如一，成為幼兒的良好表率。那么我們就無法很好地勝任幼兒教師這個神圣的職業(yè)。孔子說得好：“其身正，不令而行，其聲不正，雖令不從�！币虼宋覀儽仨氁龊妹恳粋�孩子的良好榜樣。
都說微笑是可以感染人的。在接觸這個職業(yè)后，我深深地了解到作為一個幼兒教師，要學會微笑，學會用微笑感染別人，尤其是你的孩子們。我們必須帶著微笑迎接孩子，讓孩子喜歡你，讓家長放心你。
微笑可以讓孩子愿意親近你，接觸你，她會愿意和你分享他們的故事和秘密，然后我們就可以更容易地走進孩子們的內(nèi)心世界。為孩子們帶來更多的快樂與收獲。都說教師要有愛，這種愛更是一種博大的、無私的愛。師愛也是師德的核心，是必不可少的。幼兒園的孩子們他們天真，稚嫩，容易受到傷害。就像一株株嫩苗一樣，需要園丁無限的呵護與培養(yǎng)。我們只有將這種愛無私地、不求任何回報地投入在每一個孩子的身上，無論他是乖巧的，還是調(diào)皮的；無論他是聰明的，還是愛玩的。我們都應該對他們充滿愛與關心。傾注無限的愛心，關懷著他們的成長，看著他們在成長的路上一點點地長大蛻變，一點一點地變得乖巧懂事，那是作為幼兒教師的快樂所在。
良好的師德不是一天兩天就足以能夠形成的，我們必須在生活中嚴格要求自己，提高自律意識，端正生活作風。言傳身教，為人師表更是師風師德的具體表現(xiàn)。對待工作我們要充滿熱情，對待幼教事業(yè)要盡心盡力，勤勤懇懇。做好這個職業(yè)中任何一點小小的事情，做好自己的本職工作。永遠帶著一顆求學的心，不斷地學習，不斷地創(chuàng)新。對待幼兒我們要尊重愛護，很多時候，我們與幼兒不應該是老師與學生的關系，更多的應該是朋友的關系。用愛和知識來澆灌他們茁壯成長。作為教師，學習的道路永遠是永無止境的，我們只有不斷地學習，才可以將孩子們教育地更好。所以我們要不斷嚴格要求自己，不斷地積極探索，不斷地開辟創(chuàng)新。作為教師我們必須時刻提醒自己我們是孩子學習的榜樣，凡是要求幼兒做到的，我們也一定要嚴于律己。
師德的培養(yǎng)是一個漫長并且意義深遠的過程。這個過程需要我們不斷地對自己提出更高的要求。世界很小，我們的心卻很大很大。教師就是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的神圣事業(yè)。既然選擇了這個職業(yè)，那么我一定會忠于它，將我的青春奉獻給幼教事業(yè)！
立德樹人幼兒教師演講稿 篇2
尊敬的各位領導、評委、老師：
上午好！
作為一名師范類畢業(yè)的學生，早在課堂中就熟知了“師德”的意義，它是教師最基本的職業(yè)道德，是教師從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)。我們常說，師德是高尚的，師德是偉大的，它體現(xiàn)著社會和人民對教師希望和要求。當我真正的踏上工作崗位，一點一滴的去感受和實踐時，我發(fā)現(xiàn)，教師不是學者，不能天天只用深邃的思想思考教師的價值取向；教師不是文人，無法用優(yōu)美的詩句謳歌教師的職業(yè)；但教師是一名從事教育事業(yè)的`工作者，我們可以用舉止言行和工作業(yè)績來詮釋自己對師德的理解。
熱愛孩子是教師職業(yè)道德的根本。走進經(jīng)五路幼兒園，我看到最多的，也是感受最深的就是“愛”。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。當孩子受到委屈或是想念家人時，我們的老師會把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水，送上一個甜甜的吻；當孩子因為做錯了事而感到慚愧時，我們的老師會慢慢撫摸那個無知的小腦袋，用信任的眼光為他送去鼓勵；當孩子面對著失敗和困難而退縮時，我們的老師會笑著點點頭，一句：“加油把孩子，老師相信你！”幫孩子找回自信，充滿勇氣。也許，這在一個做媽媽的眼里微不足道；或許，這在一個做教師的身上也不算什么；但是，這在一個個幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得到的。
愛是師德的化身，無時無刻不再縈繞著我們。記得剛剛開學，初為人母的謝瑩老師，在產(chǎn)假未休滿的情況下，接任了新小班。接過新小班的老師都知道，帶新小班不僅累心、累身，更需要有充足的精力和加倍的耐心。謝老師放棄照顧自己孩子的時間，滿時滿點的一心撲在崗位上，將媽媽的慈愛更多的分享給班上的40名孩子。我曾問過謝老師：“你的孩子這么小，也顧不上她，能行嗎？”謝老師很從容的笑了笑，回答：“等有時間，我會再補償她的�！鳖D時，我的心里暖暖的，更是酸酸的。因為我們都知道，時間是不等人的。
在我們的身邊，像謝老師這樣的教師還有很多，“等有時間”這短短的4個字，早已成為單位上每一位老師的安慰語了。當老師們感覺身體稍有不適時，會對老公說：“等有時間，我會好好休息的。”當老師們因工作需要加班時，會對孩子說：“等有時間，媽媽會帶你出去玩�！薄瓱o數(shù)個的“等有時間”，換走的是家人等待的渴望，換來的是家長滿意的微笑，換走的是自己一去不復返的青春容顏，換來的是一批批孩子的健康成長。
如果說師德是一個永恒的話題，我相信教師對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業(yè)的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它凝聚了教師的情感與工作的職責，更升華了一名教師的職業(yè)道德和幸福體驗。
立德樹人幼兒教師演講稿 篇3
尊敬的各位領導、評委、老師：
上午好！
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新一代的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是幼兒增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、用無限的師愛，開啟每個幼兒的心靈。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個幼兒的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個幼兒，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽幼兒的意見和呼聲，和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。當冬天來臨時，我們?nèi)焕蠋熃o他送去暖暖的棉衣，六一兒童節(jié)時，我們買了他最喜歡的書作為節(jié)日禮物送給他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，"在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，幼兒再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的幼兒面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況幼兒們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護幼兒的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛幼兒，尊重幼兒，幼兒才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，幼兒才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個幼兒的心靈。
“無德無以為師”。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對幼兒的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對幼兒真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為幼兒教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，時孩子的啟蒙老師，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小幼兒的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對幼兒人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在幼兒的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給幼兒留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的`一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很�。�，或者說過的一句錯話（哪怕很短），都會對幼兒產(chǎn)生負面影響。反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。
論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。記得有一次我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，幼兒們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。規(guī)范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育幼兒要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為幼兒樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育幼兒呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使幼兒如沐春風般地受到教育，使每個幼兒的心靈得到凈化，教師自然也會贏得幼兒的尊重和愛戴。
三、用奉獻的人格，塑造每個幼兒的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。應該以陶行知先生"為一大事來，做一大事去"、"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響幼兒純潔心靈的塑造！
四、用豐富的知識，澆灌每個幼兒的心靈。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進！
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染幼兒，以淵博的知識去培育幼兒，以科學的方法去引導幼兒，以真誠的愛心去溫暖幼兒，以高尚的師德去影響幼兒，用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈，影響一代又一代的幼兒，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
立德樹人幼兒教師演講稿 篇4
尊敬的各位領導、評委、老師：
上午好！
我叫，我演講的題目是《愛心澆灌，讓德育之花常開；德才兼修，做勵志創(chuàng)新名師》。
又一個教師節(jié)過去了，至今我的書桌上還擺滿了孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了”“老師，您永遠是我們的朋友。”“老師，謝謝您的愛……”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我一名人民教師最寶貴的財富。從教十三年，我深信，一份耕耘，才會有一份收獲，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。
自古以來，我中華民族就是一個重視德育，志趣高尚的民族。古語有云：“人無德則不立，國無德則不興�！薄暗抡弑疽病�，同時也是“教書育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號，祖國交給了我們“托起明天希望”的責任，我們又有什么理由去辜負呢？我認為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬能的英雄，“加減乘除、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當有愛，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使，“樂教愛生、無私奉獻、勵志創(chuàng)新”理應成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風更和煦，比母愛更細膩，比父愛更嚴峻。
一個欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵的話語，揚起多少理想的風帆！
一個美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因為有了這愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！
我一直堅信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。對我來說，我班的56個學生就是56個蓬勃向上的希望，是56份殷切的企盼，更是56份沉甸甸的責任，我一直堅定著“不只做一名教書匠”工作信念，用真知傳道、以愛心育人，我在班級中開設的“陽光課堂、夢想課堂、親子課堂”均收到了良好的教育成效，得到了學校及家長的支持，學生的認可。我付出，我快樂，因為我立志要做一名真老師，一名好老師。
然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云：“勤于學習的人才能樂于施教�！痹谥R更新迅速，媒體多樣化的當今時代，教師已不再是學生獲得知識的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業(yè)知識和廣博的見聞才能準確的授業(yè)、解惑，才能贏得學生的尊重和信賴。因此，我們要與時俱進，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實自己的教育教學資本，只有這樣才能做好學生的旗幟和路標。
我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”、“真路標”——王雪梅老師。辦公室里有她孜孜不倦的`身影；教研會上有她慷慨激昂的陳詞。四十多歲的她依然活力四射，她常說：“讓我教的每一位學生都能成為最好的自己，是我一生最大的夢想！”。從教二十多年的她獲得過各級各類表彰無數(shù)，但她從未止步，依然奮斗在教學教研工作的第一線，在今年的教師節(jié)上被評為了“平昌人民滿意教師”。還有，剛剛載譽而歸的全國最美鄉(xiāng)村教師，廖占富，張興瓊夫婦，在平凡中堅守，奉獻，在兩兩相對的兩個大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛的天空。是的！他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們，是無數(shù)個這樣的真老師，好老師以“創(chuàng)先爭優(yōu)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的良好師德風范詮釋了巴中教育系統(tǒng)“立德樹人、求知成長、實踐進步”核心價值觀的真諦！
“德不孤、必有鄰”。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜；真正的好老師，當不失足于生、不失色于生、不失口于生；真正的好老師，當?shù)±种敬娓哌h；當才高若斗，德若星辰！
是誰說“老師”這個字眼就等于清貧？是��！兩袖清風，囊中羞澀常常讓我們無奈自嘲，可是誰又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動了多少動人的心弦，收獲了多少快樂�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！碑敗疤依罘曳紳M天下”之時，我們自當驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇，我無悔，我自豪，我是一名新時代人民教師。
立德樹人幼兒教師演講稿 篇5
尊敬的領導，各位老師：
大家好！
很榮幸，在第xx個教師節(jié)來臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國夢！
愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述！
愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的`注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
中國夢，教師情，我有夢，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命！
立德樹人幼兒教師演講稿 篇6
尊敬的評委老師，朋友們、同事們：
大家下午好！
非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。
已經(jīng)從大學畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤�，我已無數(shù)次在心里重溫了這8個金字。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔猿峙ο虻滤囯p馨的方向發(fā)展。
首先，要求學生做到的，教師應先做到。
教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的'一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次，要學習不輟，不斷提升業(yè)務水平。
在作為學生的時候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學到老�！碑斘覀兂蔀榻處�，你會忘記這句古訓嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學習。在這個知識爆炸的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優(yōu)秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛煉，我們的業(yè)務水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。
第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。
猶記得潘xx副校長在為我們做的講座中強調(diào)，教師要愛自己的學生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學生發(fā)展的服務者”；要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，把學生真正當“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業(yè)，勇于擔當，樂于奉獻，甘為人梯。
朋友們，我們不能在進入社會之后，發(fā)現(xiàn)一些老師對我們的教育有很多他們都沒有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺，而當我們成為教師之后，卻去重復他們走過的道路。
讓我們努力吧！努力對得起“太陽下最光輝的職業(yè)”的贊譽，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重托。
謝謝大家！
立德樹人幼兒教師演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是《立德樹人，成就最美—做人民滿意的教師》。
人們都說教師是人類靈魂的工程師，因為教師一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。人們還說教師好比“春蟬”和“蠟炬”，因為教師畢生都在奉獻，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民教師是多么崇高的職業(yè)啊！當我第一次以教師的身份踏上三尺講臺時，是多么的激動，多么的自豪。教師的職業(yè)是教書育人，可何為育人？又如何育人？
古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個人的習性就會產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈，為的就是指引學生走向正確的人生道路。所以教育應把道德教育、文化教育置于同一高度，統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國家之棟梁之才。然而又如何育人呢？
首先要求學生做到的，教師應先做到。
教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的'影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。
其次，要用一顆“關愛”的心去呵護學生。
我所教過的孩子很多，每個孩子的家庭背景也各不相同，那么對他們的教育也各不相同。在我教過的班里，有一個孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經(jīng)濟上也不寬裕，看見別的孩子吃零食，眼睛不住的看著。一天，她終于把手伸向了同學的衣袋。當我發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動，目標鎖定在他身上。對于她的教育我沒有公開批評，背地里和她談心，他承認自己所做的事，并表示以后不在做這樣的事了。對于孩子我們更要尊重，因為孩子是正在成長的幼苗，這幼苗能否茁壯成長，與身邊的影響、教育有著直接的關系。
“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則雄地球于！”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟時代，為培養(yǎng)祖國未來的建設者，在教授科學文化的同時，提高學生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國夢，是我們每個中國人的夢想，小學教師的工作千頭萬緒，教無定法，學有法。只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發(fā)展作為目標，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。每個人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個人的力量匯聚成中國的力量，中國夢就能騰飛于世界之顛。
今天，中國夢帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國夢更需要我們用腳踏實地的努力來實現(xiàn)！
立德樹人幼兒教師演講稿 篇8
大家晚上好！
今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》
第一次教別人識字的時候，我六歲，當我的小手拿起粉筆的那一刻，心里充滿了神圣的驕傲，于是當一名教師，成了我最初稚嫩的夢。大學畢業(yè)以后，我終于圓了我的教師夢，在以后的時間里，我只踏踏實實做了一件事：當一名普普通通、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修筑了一條通往孩子們心靈深處的路，也為孩子們鋪設了一條條通往成功與自信的路。一路走來，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛！
開學的第一天，小明被分到我們班，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子，入學后很不穩(wěn)定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：“李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思�！甭犞议L無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩(wěn)定下來，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂的成長。
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物；愛是神奇，能點石成金。只要我用心去愛他，相信他一定會被感動。于是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？下了課我?guī)讲賵鋈ゴ蚧@球，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜志；周末我?guī)竭M賢去購物，逛商場。班上競選班干部，我鼓勵他積極參加競選；學校舉行運動會，我鼓勵他參加男子組400米；作業(yè)不會做，我就給他單獨輔導，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個周末，我?guī)竭M賢去滑冰，他滑得相當?shù)牟诲e，這時一個不認識的男孩子，故意滑過來撞他，我正擔心的時候，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發(fā)出咯咯的笑聲，聽見他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這么大聲。看見他神采飛揚的.樣子，我的心終于可以放下了�？粗F(xiàn)在的他每天活潑開朗，和同學們一起玩，一起樂，我的心更是無比的欣慰。
小強在我們班是出了名的調(diào)皮，他學習成績差、紀律觀念淡薄，經(jīng)常不完成作業(yè)，還多次和同學打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨，經(jīng)常一個人玩，于是我主動接近他，走進他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋；冬天，看到他衣服單薄時，我就找來衣服給他穿上；他的手生凍瘡時，我就帶他到醫(yī)務室去清洗傷口；想家時我就陪他一起去打電話。通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他和我走得越來越近。一天我來到宿舍，當他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子，要讓我坐下來休息。我當時非常感動：誰說他是個壞孩子？明明是個聰明、細心而又熱心的孩子。一個周末的下午，我?guī)竭M賢去購物，當我們買好東西，準備回來時，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫(yī)院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點了。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口喂給他吃�？粗v的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了。回來的路上，他輕輕對我說：“李老師，我知道您對我好，以后我再也不鬧了，我一定會好好聽您的話，行嗎？”在愛心的感召下，小強終于進步了，期中考試，他的成績由原來的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團。
7年來，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻雖不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神圣的事業(yè)，我愿繼續(xù)為它奉獻；我愛西山這方熱土，我愿繼續(xù)為它耕耘；我愛孩子們，我愿繼續(xù)將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。
立德樹人幼兒教師演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
夢是一個人頭腦中的虛幻，而中國則是我們成長發(fā)展的現(xiàn)實之地。“中國夢”則將二者很好的結(jié)合在了一起。不過每個人在我們的中國大家庭中所扮演的角色不同，他們的夢想也就不同。
人們常說“三句話不離本行”，所以，讓我這個教師來說自己的夢想，自然離不開自己從事的教學工作。羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實�！睘榱藢崿F(xiàn)自己的中國夢，做好一名人民教師，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我課前認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們。
“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去。我的夢想永遠不會變：愿與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海！
立德樹人幼兒教師演講稿 篇10
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好！今天我演講的題目是《好老師》
由于教育評價機制的不健全，衡量一名“好”老師的標準往往只和教學成績掛鉤，只要考試成績排名靠前，均分、及格率、優(yōu)分率等指標是學�？疾槔蠋煹闹匾笜�，而很多學校也簡單地將“教學質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名，這些都造成了評價老師的片面化，單一化。
我認為，要成為一名學生喜愛、家長認可、同仁贊賞、領導肯定的“好老師”，僅用教師的教學成績即分數(shù)來評價是不全面的。在教育體制改革的大背景下，一名“好老師”的標準應該是從多角度、多方位來判斷的。
一名“好”老師首先是關心和愛護學生身心健康發(fā)展的老師。
關愛學生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學生的喜愛和關心，經(jīng)常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步�！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�，在作業(yè)批語里寫上“有進步”，“很好”，課堂上給回答問題的學生以掌聲，家訪在家長面前表揚表揚孩子？也許就是幾個字，幾句話，一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心，在學習、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀，同時和老師關系也更融洽，更和諧。“好”老師批評學生是很講究技巧的，無論學生多么調(diào)皮、犯了多少次錯誤，批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威�！昂谩崩蠋熽P心的不光是學生的學習成績，更注重的是對學生道德品質(zhì)、習慣養(yǎng)成、身體健康、家庭環(huán)境關注和指導，通過平時在課堂上、課間中、放學后和學生和家長的交流與溝通，通過多種形式的活動，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為的好習慣，樹立基本的善惡觀念、價值觀念，進而形成做人的基本準則，達到“立德樹人”的效果。學生的習慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念，學習成績在老師的帶領下，自然就提高了。
一名“好”老師是具有人格魅力、有個性的老師。
外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征。或是不計得失、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧，或是愛好廣泛，或是思想前衛(wèi)？？，做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng)，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力？人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的'社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，那么他實際上就具備了一定的人格魅力�！昂谩崩蠋煹娜烁聍攘w現(xiàn)在待人接物上，對學生、對家長、對同仁的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。在意志上，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師，學生往往很想親近他，“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作，關系融洽，共同做好孩子的教育工作。
“好”老師也是個性鮮明的老師，讓人過目不忘，印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識、獨特的教學方法、良好氣質(zhì)與風度、創(chuàng)新的思維及理念等等。學生記住的都是些有個性的老師，欽佩的也是有個性的老師。
一名“好”老師是能夠不斷學習、不斷創(chuàng)新、和時代接軌的老師。
現(xiàn)在的學生，知識面廣，思想靈活，求知欲強。如果老師只會照本宣科，知識陳舊，教育教學方式單一、簡單，是很難受到學生歡迎和喜愛的�！昂谩崩蠋熒朴诩皶r了解和掌握新的教學方法和教改動向，運用新的教學設備，懂得汲取優(yōu)秀、先進典型的精華并為我所用，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧，熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會充分利用各種教學資源，提高學生的學習興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師，有“童心”的老師，知道學生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學生認為的“老古董”、“土老帽”，一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的。
一名“好”老師是責任心強，具有一定教學業(yè)務能力的老師。
作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。”也許這話有些絕對了，但一個人如果能夠持之以恒，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低，水平有區(qū)別，但只要有責任心，在平時的工作中注意積累，做個有心人，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責任感，得過且過，不思進取，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”，什么事情都干不好，成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好，首先會講他教的學生考試考得好不好，因此，“好” 老師要有一定的教學業(yè)務能力，能夠準確把握教材，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復習工作，最后能考出理想的成績。這些，能力和水平固然重要，但責任心是不可或缺的。
“好”老師的評價有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師，如果能做到幾個標準都能符合，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學習的“名師”。當然，如果作為一名老師，一條“好”老師的標簽都找不出來，那真的要好好反思，應該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
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