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創(chuàng)業(yè)培訓開班典禮演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到演講稿，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)業(yè)培訓開班典禮演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)業(yè)培訓開班典禮演講稿1
各位老師、各位同學：
你們好！
今天，我們隆重地舉行創(chuàng)業(yè)培訓開班典禮。首先，我代表參加創(chuàng)業(yè)培訓的全體學員，向組織這次培訓的校領導和老師表示最誠摯的感謝。
創(chuàng)業(yè)培訓是國際就業(yè)促進項目。培訓的目的就是把有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的人員，培訓為“企業(yè)創(chuàng)辦者”，開辦新企業(yè)且創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，在解決創(chuàng)業(yè)者本人就業(yè)問題的同時，使更多的人員實現(xiàn)就業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育對于我們這些有意向創(chuàng)業(yè)的學生來說，是一種信心上的鼓勵。同時也為我們選擇合適的.創(chuàng)業(yè)項目，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃書，如何籌集資金等方面提供幫助。參加創(chuàng)業(yè)培訓能讓我們更好地了解企業(yè)創(chuàng)辦的過程，有效地避免創(chuàng)業(yè)的風險。我們充分地認識到了創(chuàng)業(yè)培訓對于大學生創(chuàng)業(yè)的重要性。
創(chuàng)業(yè)，是當今時代的主題。創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬大學生的就業(yè)門路，也為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)我們大學生的個人價值。我們有青春這筆財富，我們思維活躍，敢打敢拼，蘊涵著巨大的創(chuàng)業(yè)潛能，正是創(chuàng)業(yè)的好時期。我們一定會珍惜這次機會。靜下心來，努力學習，認真思考，先當好學生，再爭做老板，掌握一技之長，為實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎。在學習過程中緊密結合創(chuàng)業(yè)實際和自身不足，積極開展交流和研討，相互啟發(fā)，共同提高。充分利用這次學習培訓的機會，努力學習現(xiàn)代科技、市場經(jīng)濟和企業(yè)管理等理論知識，不斷提高理論水平和自身素質。
在培訓過程中服從管理，遵守紀律。嚴格要求自己，認真遵守培訓班有關紀律制度和教學要求，不遲到，不曠課，認真地上好培訓的每一堂課。
創(chuàng)業(yè)培訓開班典禮演講稿2
各位領導、老師、同學們：
您們好！今天，我校張家界長城職業(yè)技術學校在市殘聯(lián)、市勞動局的委托下組織開展省殘聯(lián)在我市首次殘疾人SYB培訓，歡迎各位學生參加此次創(chuàng)業(yè)培訓班，我僅代表我校，對大家的到來表示熱烈的歡迎，并向委托我校培訓的領導表示最誠摯的感謝。
創(chuàng)業(yè)培訓是國際就業(yè)促進項目。培訓的目的就是把有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的人員，培訓為“企業(yè)創(chuàng)辦者”。創(chuàng)業(yè)教育對于大學生來說，是一種引導，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，增強自信，是創(chuàng)業(yè)精神上的鼓勵，同時也為你們如何了解評估市場，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目，如何籌集資金等方面提供幫助。通過創(chuàng)業(yè)培訓能更好地了解企業(yè)創(chuàng)辦的過程，有效地避免創(chuàng)業(yè)的風險。
創(chuàng)業(yè)，是當今時代的主題。創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬學員的就業(yè)門路，也為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)學員的個人價值。你們正青春，思維活躍，敢想敢拼，蘊涵著巨大的創(chuàng)業(yè)潛能，正是創(chuàng)業(yè)的`好時期。一定珍惜這次機會,靜下心來，努力學習，為實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎。在學習過程中緊密結合創(chuàng)業(yè)實例，積極開展交流和研討，相互啟發(fā)，共同提高，通過學習培訓不斷提高理論水平和綜合素質。
這次創(chuàng)業(yè)培訓班將通過大家進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基礎知識以及有關經(jīng)濟、法律知識的培訓，一定會激發(fā)大家的創(chuàng)業(yè)熱情，挖掘出自身的創(chuàng)業(yè)潛能，樹立創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識以及掌握創(chuàng)業(yè)的必備知識。學完之后，你們還要再進一步學習消化這些知識，并把這些知識應用到實踐中，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走出一條創(chuàng)業(yè)之路,實現(xiàn)自己的人生價值。
市殘聯(lián)、就業(yè)局和我校作為這次培訓的承辦單位，為了使大家真正學好，我們聘請了專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓教師、長沙芙蓉學院心態(tài)激勵劉曉軍老師、教授授課，以及請創(chuàng)業(yè)人士給大家講創(chuàng)業(yè)心得，準備的教材是由國際勞工組織與中國人力資源和社會保障部合作開發(fā)的一套《創(chuàng)辦你的企業(yè)》教材。希望大家在培訓過程中與我們多溝通、多交流，及時提出寶貴意見或建議，我們會不斷修正，豐富培訓內容，同心協(xié)力，完成這次培訓任務。
最后，預祝各位同學們在這幾天的培訓中，生話愉快,學有所獲,為我市經(jīng)濟騰飛，建設和諧社會，燃燒你們的激情，為美好的明天努力奮斗。謝謝大家！
創(chuàng)業(yè)培訓開班典禮演講稿3
各位領導、各位新老師
大家好！
今天，我市20xx年中小學幼兒園新教師崗前培訓在這里開班了，借此，我向各位新教師的到來表示熱烈的歡迎。新教師參加崗前培訓是國家對提高新教師專業(yè)素養(yǎng)，促進新教師早日進入教師角色，更好地履行崗位工作所采取的一項重要舉措。出席今天開班式的領導有：
南安市人民政府李清安副市長
南安市教育局吳亞明局長
南安市教育局………..
讓我們以熱烈的掌聲向蒞臨到會指導的各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
下午的培訓有兩個議程：
一是教育局吳亞明局長就南安教育的現(xiàn)狀向大家作介紹，并對新教師在新形勢下提出新的要求。
二是李清安副市長談談南安的經(jīng)濟和各項事業(yè)的發(fā)展情況，他將就南安的地理位置、自然資源、人文景觀、綜合經(jīng)濟實力和社會事業(yè)的發(fā)展情況作簡要的`介紹，并對大家提出幾點希望。希望大家認真聽講，做好筆記。
下面請市教育局吳亞明局長講話，大家歡迎。
各位新教師，剛才吳局長的講話，向大家介紹了在市委、市政府的高度重視下，我市教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的形勢，同時也指出了目前我市教育工作存在的一些亟待解決的問題和矛盾，這將有利于我們增強信心，明確任務。吳局長還就最近，黨中央、國務院召開新世紀以來第一次全國教育工作會議，印發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》進行詳細解讀，并就當前校園安全提出一些要求，希望在座的各位新教師能認請形勢，明確自已肩負的歷史重任，把握機遇，經(jīng)受住考驗與挑戰(zhàn)，在應對挑戰(zhàn)中發(fā)展自我、提升自我，使自己早日成為一名合格的人民教師。
各位新教師，幾年來，在市委、市政府的正確領導下，南安的各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得的成績令人矚目，這是南安人的驕傲，也是南安教育發(fā)展的基礎。李副市長的講話，將把南安的今天呈現(xiàn)給大家。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎李副市長為大家做報告。
各位新教師：剛才李副市長的重要講話，不僅給大家?guī)砹顺錆M生機與希望的南安現(xiàn)狀，同時也給大家即將開始人生新的征途指出方向，要求大家要學會感恩；學會謙卑；學會立志；學會創(chuàng)新；學會健身；要擁有“三氣”。希望大家牢牢記住，在今后的工作崗位上要努力實踐，盡快適應新的生活和工作，使自己在教育改革的大潮中盡快鍛煉成長，無愧于黨和人民的培養(yǎng)，無愧人民教師這一光榮而神圣的專業(yè)。
新教師們：下午的開班式即將結束，再過幾天，你們即將奔赴各自崗位，從事育人的偉大事業(yè)，這里我想向大家提出幾點要求：
1、要深刻領會李副市長和吳局長的講話精神，牢記領導的諄諄教導和殷切期望，走好新征途的第一步。
2、培訓期間要按照吳局長提出的要求，積極參與，身體力行。
3、在新的工作崗位上，要自覺投入到我市基礎教育課程改革實驗中，加強學習、參與實驗，用新課程理念武裝自己頭腦，指導自己的教學行為。
4、加強師德修養(yǎng)，樹立新課程理念下的教師專業(yè)精神，要有樂業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、獻業(yè)的意識；要有理解與寬容、博愛與尊重的品格和豐富的情感；要有實事求是的態(tài)度、追求真理的勇氣和好學探究的精神。
5、服從組織需要，時刻準備為山區(qū)教育事業(yè)奉獻青春與熱血，無論是山區(qū)或平原；市區(qū)或農(nóng)村；都是大家施展才華的天地，希望大家無論安排在什么單位，都要按時報到，安心工作。
最后祝大家身體健康、工作愉快，早日成為一名合格的人民教師。
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