小學教師隊伍建設專項督導整改報告范文

　　一、存在問題

　　1、學校教師隊伍整體不均衡，教育觀念相對較為滯后，個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。

　　2、青年教師占的比重大，急需專業(yè)技術能力的提升。

　　二、問題成因

　　學校高度重視評估考察的反饋意見，收到反饋意見后，學校立即著手研究整改措施。在校長的主持下，經(jīng)過數(shù)次研討，根據(jù)自查的問題和建議，深入分析問題形成原因為：

　　學校教師隊伍組成結(jié)構復雜，由正式教師、村聘代課人員、支教教師和實習大學生組成，各類人員的發(fā)展受自身條件限制，導致整體隊伍發(fā)展不夠均衡。

　　因?qū)W校師資力量薄弱，全體人員忙碌于上課、改作業(yè)、班級輔導等工作中，教科研意識不強，同進受地處鄉(xiāng)村的地理環(huán)境局限，接受培訓和學習的機會不多，對新的教育觀念學習機會較少，導致教育觀念相對落后。

　　教師身邊缺乏骨干教師的影響和輻射帶動，職業(yè)理想的樹立缺乏內(nèi)驅(qū)力，專業(yè)發(fā)展主動性不強，真正立志把教育作為事業(yè)來作的人員不多。

　　由于近年來所處地域教師流動性大，學校人員變動速度迅速，新補充青年教師上崗后，受師資力量薄弱的影響，未能在見習期未能得到更有效的培訓便投入到繁重的工作中，專業(yè)技術能力的培訓和提升機會以校少，同時缺乏專業(yè)引領，導致青年教師專業(yè)技術能力不強，給學校持續(xù)提升教育教學質(zhì)量造成了短板。

　　三、整改情況

　　針對以上情況會析，我校迅速對出整改工作：

　　1、加強師德建設，樹立良好師德形象。開展師德師風建設系列活動，引導教師撰寫師德論文、進行師德演講，以此提高教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務能力和職業(yè)道德水平。

　　2、堅持實行青年教師、新上崗教師“拜師制”促進青年教師成長。學校領導也要通過跟蹤聽課、技能指導等多種形式對新教師進行跟蹤培訓。

　　3、大力推進校本教研制度建設，構建富有特色的教科研文化。把每次上課、每次教研活動，都當作是一次教學創(chuàng)新的嘗試，不斷探索新的課堂教學結(jié)構，逐步形成有學校特色或教師個人特色的高效教學模式。切實發(fā)揮校本教研在促進教師專業(yè)成長、提高學校教學質(zhì)量方面的重要作用。

　　4、指導學校在教師、學生中廣泛開展讀書活動，要求教師每學期至少讀一本教育教學類書籍，學校要定期以鄭州市教育博客為平臺開展讀書研討、讀書交流、讀書心得展示等活動。

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