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初中生學(xué)習(xí)問(wèn)題及方法
1. 預(yù)習(xí)情況和方法
存在問(wèn)題：預(yù)習(xí)方法不恰當(dāng)，多數(shù)學(xué)生停留在“把要學(xué)的內(nèi)容看一遍”的狀態(tài),預(yù)習(xí)效率低
解決方案：端正預(yù)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生向通過(guò)預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找重點(diǎn)解決疑難的方向發(fā)展
2. 課堂聽(tīng)講情況和方法
存在問(wèn)題：教師講課枯燥，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生具體年齡的聽(tīng)課傾向進(jìn)行授課
解決方案：教師講課需增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，
初中生學(xué)習(xí)問(wèn)題及方法
。上課時(shí)提倡學(xué)生討論和議論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。3. 課堂記筆記的情況和方法
存在問(wèn)題：初一學(xué)生習(xí)慣于抄板書，初二和初三學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)向記重點(diǎn)，但采取全記的比率還較高。
解決方案：對(duì)于較難學(xué)科應(yīng)該以聽(tīng)、想為主。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成重點(diǎn)筆記的習(xí)慣。
4. 課堂小結(jié)小結(jié)和方法
存在問(wèn)題：①教師課堂小結(jié)比例比率低，以學(xué)生做練習(xí)居多。
②參考資料泛濫，阻礙學(xué)生思維
解決方法：①教師要及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，輔助練習(xí)加以鞏固
�、诮處熞e極引導(dǎo)學(xué)生正確選擇參考書
5. 討論
調(diào)查表明，目前，多數(shù)初中生存在學(xué)習(xí)被動(dòng)性較強(qiáng)，較少人掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)、適合自己的學(xué)習(xí)方法的普遍問(wèn)題。為此，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，要開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法課，引導(dǎo)學(xué)生尋求合適的學(xué)習(xí)方法。教師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要具體情況具體分析，有針對(duì)性地進(jìn)行具體指導(dǎo)，切忌一刀切。
中學(xué)生心理問(wèn)題的家庭原因分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的心理問(wèn)題產(chǎn)生的最主要原因是家長(zhǎng)的主觀性教育和不合理的家庭教育方式。多數(shù)家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心理造成學(xué)生心理緊張，對(duì)自己孩子的資質(zhì)和所處年齡段特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法進(jìn)行換位思考，缺乏對(duì)自身教育的反思。
中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)分化原因分析
原因如下：
1. 缺乏學(xué)習(xí)興趣是造成分化的主要心理因素
2. 意志薄弱和缺乏自信心是造成成績(jī)分化的性格因素
3. 知識(shí)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象(基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒(méi)有及時(shí)查缺補(bǔ)漏，形成不了完整的系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò))
4. 思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求
5. 教師教學(xué)方法不當(dāng)(授課模式僵化、師生互動(dòng)少、作業(yè)布置過(guò)多)
初一學(xué)生家長(zhǎng)須知
新生入學(xué)變化：
�、� 科目增多，難度增大
�、� 作業(yè)增多，負(fù)擔(dān)加重
�、� 要求更高，方法要變
④ 考試頻繁，壓力增大
�、� 年齡增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題
解決方法：
要求學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法：要會(huì)聽(tīng)課、會(huì)記筆記、多看書。多做練習(xí)、多問(wèn)、多復(fù)習(xí)、多總結(jié);要求家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變與孩子的相處方式，變命令為商量。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣
1. 熟讀、背誦課文、美文的習(xí)慣
2. 閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評(píng)析、寫筆記的習(xí)慣
3. 推敲語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣
4. 寫日記、積累寫作素材的習(xí)慣
5. 規(guī)范書寫、文面整潔美觀的習(xí)慣
6. 聽(tīng)、看時(shí)事，說(shuō)、寫評(píng)論的習(xí)慣
7. 說(shuō)普通話，講述事理有見(jiàn)解、有條理的習(xí)慣
8. 勤查工具書的習(xí)慣
作文的要求
1. 內(nèi)容務(wù)實(shí) 2.選材求真 3.構(gòu)思求巧 4.立意求深 5.語(yǔ)言求優(yōu)
怎樣培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣
�、� 制定閱讀計(jì)劃
�、� 讀、寫、用相結(jié)合
�、� 虛心求教
④ 勤于自學(xué)
�、� 閱讀時(shí)要“心”到
�、� 閱讀時(shí)應(yīng)多動(dòng)腦
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
�、� 全面復(fù)習(xí)，把書讀
�、� 突出重點(diǎn)，精益求精
�、� 基本訓(xùn)練反復(fù)進(jìn)行
初中是孩子的學(xué)壞時(shí)期!家長(zhǎng)孩子應(yīng)該做好幾種準(zhǔn)備
① 好心態(tài)是成功的前提
初中時(shí)從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，入學(xué)前幫孩子進(jìn)行合適“定位”，要鼓勵(lì)孩子自信，同時(shí)家長(zhǎng)自己也要放松，
資料共享平臺(tái)
《初中生學(xué)習(xí)問(wèn)題及方法》(http://www.shangyepx.com)。�、� 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：掌握新的學(xué)習(xí)方法
③ 社交準(zhǔn)備：多行引導(dǎo)少加限制
�、� 親子準(zhǔn)備：變“命令”為“商量”
初中生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)
(一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，主要分為三類：①優(yōu)等生希望升入一流高中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)。②中等生升入普通高中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般。③極端學(xué)生(極好與極壞)，只為滿足家長(zhǎng)的愿望，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起點(diǎn)低。
2.關(guān)于初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)
(1)初一學(xué)生：①利用榜樣法引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ②學(xué)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)多樣化，學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng) ③教師與家長(zhǎng)的要求要循序漸進(jìn)，合理恰當(dāng)。
(2)初二學(xué)生：①教師的鼓勵(lì)與支持可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②良好的同學(xué)關(guān)系。③家長(zhǎng)的恰當(dāng)動(dòng)機(jī)。
(3)初三學(xué)生：①家長(zhǎng)與教師適當(dāng)放手。②學(xué)校應(yīng)當(dāng)減少考試的次數(shù)與難度，建立學(xué)生的自信心。③適當(dāng)安排參觀，鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的自信心。
(二)初中生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)
1.初一學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，從模仿開(kāi)始
2.初二學(xué)生應(yīng)確定自己的學(xué)習(xí)方法，教師可從旁建議指導(dǎo)
3.初三學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法，尋找創(chuàng)造高效而又實(shí)際的學(xué)習(xí)方法
(三)初中生聽(tīng)課方法輔導(dǎo)
1.初一學(xué)生聽(tīng)夠聽(tīng)懂
要求教師講課線索清晰，簡(jiǎn)潔明了，富有趣味性和指向性
2. 初二學(xué)生要能夠聽(tīng)透
要求學(xué)生在理解能力上要有所加強(qiáng)，明確學(xué)習(xí)目的
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