- 相關推薦
地球和地圖教學反思
教學反思范文一：
上完了《地球的運動》這節(jié)課，收益良多，感觸也很多，
地球和地圖教學反思
。因此寫個教學反思，總結一下這一課內容的成功之處及不足之處。本節(jié)課的成功之處有以下幾點：
1、努力讓自己成為學生學習的引導者和組織者
(1)設疑導課，激發(fā)學生興趣。
“好的開端是成功的一半”，為了調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，本課以兩幅精美的華三川唐人詩人畫(參考課件)為導入，兩幅畫分別兩首他們小學時背的滾瓜爛熟的古詩《古風》和《靜夜思》，立刻點燃了學生的興趣，很自然進入了學習狀態(tài)。兩首詩一首描繪的是烈日炎炎的中午，一首描繪的是虛無縹緲的黑夜，很好的導入了本節(jié)課要講的第一個話題：地球的自轉!為什么地球的自轉會產(chǎn)生晝夜交替呢?學生帶著問題進入本節(jié)課的課堂。
(2)創(chuàng)設了探索情景，引起學生的問題意識和過程意識。
問題意識是一種探索意識，是創(chuàng)造的起點。學生有了問題，才會思考和探索，有探索才會有發(fā)展。學習過程不是讓學生被動的吸收教材和教師給出的現(xiàn)成結論，而是一個由學生親自參與的生動活潑的、主動的、和富有個性的過程。在本課我提出這樣的問題：地球上為什么會有晝夜交替這種現(xiàn)象;地球上為什么會有四季不斷交換的現(xiàn)象等等。通過小組討論探究，得出答案。改變了以往老師講學生聽，老師寫學生記的教學模式。
2、課堂上能夠從多角度關注學生
(1)關注了學生的個體差異，班級六十幾名學生在個體上是存在差異的，我在本節(jié)課問題的設置上難易結合，分別讓不同層次的學生來回答，讓學困生也能體會到獲得成功的喜悅，激發(fā)其學習興趣，很有可能一個簡章的問題會讓一個學生產(chǎn)生強大的自信心，成就了一個人材。
(2)注重對學生學法指導。
例如學生在探究地球自轉和公轉的特點時，我引導學生從方向、圍繞中心、周期、地理意義等幾個方面入手。使問題更加清楚、簡潔。
(3)課堂我注重了活動教學。
活動是實施課程目標的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本課活動題有：探討地球自轉的特點;探討地球公轉的特點等。通過活動學生對本節(jié)的重點知識進一步加強，教師適時做出鼓勵性的評價，學習更有動力。
不足之處：
1、學生在平時太缺乏課堂探究的機會，已經(jīng)養(yǎng)成了老師講什么就聽什么的習慣，喜歡老師把知識都總結出來，自己只要記下來就萬事大吉，不愿也不會動腦，懶得動腦，這種教學方式只能扼殺學生的創(chuàng)造思維，在今后的教學中，我應更加重視對學生思維能力的訓練，讓他們會學習，從而達到愛學習的目的。
2、由于探究活動時間偏短，導致重點知識點強調不夠到位，課堂檢測倉促。學生能夠理解的東西效果還好一點，對于一些暫時不要求理解的如太陽直射點位置移動規(guī)律及因此形成一年的四季以，再如五帶的劃分依據(jù)中的有沒有極晝極夜等，從學生課后作業(yè)中可以看出他們容易混淆，
資料共享平臺
《地球和地圖教學反思》(http://www.shangyepx.com)。3、提問學生的面還是有限，應使課堂上的學習真正地面向所有的同學，真正實現(xiàn)每一位學生都有收獲、有興趣、有動力。由于本課內容比較抽象，理解能力比較差的學生很難一時消化，分成兩個課時對于他們來說還是太短了，建議可以分成3個或者更多的課時。因為學生如果在這個地方糾纏不清，對于以后的學習也有很大的副作用。
4、難點還沒能很好的突破，如太陽直射點還沒能想到一個更好的方法讓學生理解。還有其他的很多難點，學生作業(yè)情況反映了幾個易錯點：節(jié)氣寫春夏秋冬;自轉方向不會畫;公轉自轉混淆;公轉圖沒畫好等，表明許多學生還沒能真正理解掌握本課的內容知識，只是靠記憶。
這部分知識內容重要，又多，容易讓學生產(chǎn)生枯燥厭倦的感覺，這就需要老師采取多種教學手段充分調動學生的積極性，然而我在這一點上作的不太夠，由于害怕時間不夠，總是沒給學生足夠的思考和討論觀察的時間，沒有讓學生充分地發(fā)揮學習的積極主動性。我想在以后教學過程，應該多增加討論活動，讓學生享受合作研究的快樂，極大激發(fā)學生的學習積極性。
在講課的過程中，沒有充分地體現(xiàn)思想教育。通過學生分析人類探索地球形狀艱難而漫長的歷程說明：任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕易。要讓學生學會勤于思考、善于總結、勇于實踐，這樣才能取得成功。
經(jīng)緯網(wǎng)的定位作用比較抽象，學生比較難理解。我針對此現(xiàn)象，通過學生座位表這一身邊的事物來遷移到經(jīng)緯網(wǎng)，讓學生更好地理解起這部分知識。
從這節(jié)課我深深地感受到上課前要看透教參，并深深地領悟其中，而且要多多聽老教師的課，從中吸取營養(yǎng)，盡快讓自己成長起來。
教學反思范文二：
聽了章紀敏老師的《地球儀和地圖》這節(jié)課，可以說收獲很大。最大的感受是這節(jié)課的教學目標定位十分準確，充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的新課程理念。在這節(jié)課的教學中章老師能抓住本節(jié)教材的重點和難點，以學生為本、以問題的提出，到問題的解決為主線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標，通過多媒體輔助教學、使本節(jié)課的教學取得了較好的效果。下面我從教學設計、教學過程和教師素質等方面對這節(jié)課進行評價：
一、教學設計的評價
這節(jié)課的教學設計章老師可以說大膽創(chuàng)新，整個課堂設計完整、結構緊湊、邏輯嚴密、前后呼應。尤其是教學情境的設置非常新穎，恰到好處。以漂流瓶作為主線來設置情境，從生活中獲取教學資源。然后教師帶領學生提出問題，研究并解決問題，教學思路非常清晰，符合學生的認知規(guī)律。因此我個人認為這節(jié)課利用學生的生活經(jīng)驗和事件來創(chuàng)設問題的情境是本節(jié)課的一個亮點。教師選擇學生比較感興趣的事例，讓生活進入課堂，通過這些活生生的事例，提高學生分析問題和解決問題的能力，符合新課程的要求。
二、教學過程的評價
1、在認識經(jīng)線和緯線這一教學環(huán)節(jié)中，章老師精心設計活動。學生通過觀察地球儀，然后布置學生在乒乓球上繪制經(jīng)線和緯線，這一環(huán)節(jié)的活動可以使學生充分體會經(jīng)線和緯線的特點，如經(jīng)緯線的形狀、長度、條數(shù)等特點。該活動的設計突出探究性、趣味性，通過觀察、小制作等活動，落實三維目標。之后章老師通過表格的形式歸納和總結經(jīng)線與緯線的特征，師生共同討論明確問題的答案。這樣的教學設計，讓學生在表格的引導下自主探究問題，把學習的權利交給學生，增強學生的學習能力。
【地球和地圖教學反思】相關文章：
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學反思10-09
世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學反思2篇05-27
《地球爺爺?shù)氖帧方虒W反思10-08
太陽對地球的影響教學反思07-29
《將相和》教學反思精選10-16
因數(shù)和倍數(shù)教學反思10-04
《蝙蝠和雷達》教學反思07-30
狼和小羊教學反思10-10