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高中英語教師培訓(xùn)總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的高中英語教師培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
XX年暑期山東省高中教師全員培訓(xùn)，規(guī)模巨大，準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)手段先進。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，促進自己教學(xué)工作的不斷進步。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的'教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。
二、勇于實踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、對高中英語新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標(biāo);其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容;最后要以學(xué)生為主體。
2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識。新課程更注重英語的應(yīng)用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更體現(xiàn)了英語與其他學(xué)科的聯(lián)系以及其發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了英語教學(xué)方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學(xué)生的參與活動
3、對英語教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四，提高教師自身素質(zhì)水平
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力;要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中”教學(xué)相長“。
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體、堅持”以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)“ 的教學(xué)理念，”立足過程，促進發(fā)展“的評價準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
作為一名一線教師,我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識。
一、學(xué)習(xí)的收獲
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在幾天里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的.心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
二、心得體會
下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：
1、本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題，指導(dǎo)性強。
2、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
3、教師角色的轉(zhuǎn)變，為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
總之，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20XX年1月，我參加了江西省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，本人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力有了一定程度的提高，對于今后的教學(xué)起到了積極的促進作用�，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)
在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，自覺進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了一定的的改變。
二、不斷反思，不斷進取
我們要學(xué)會從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個教學(xué)目標(biāo)無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個個教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
三、 深刻感悟，積極研修
通過研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少知識，這次研修為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的'先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法運用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
四、共同開發(fā)，分享資源
通過這次學(xué)習(xí)，我深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實施至關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺到自己的教育教學(xué)理念還有待于提升，同時也真實的體驗到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性，新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程，感謝遠(yuǎn)程研修這個操作平臺，讓我開拓了視野，充實了自己，雖然這次學(xué)習(xí)有點辛苦，但苦中有樂，使我增長了不少見識，同時這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠”感遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗當(dāng)一名教師的幸福感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷完善自己提升自己做一名終身的學(xué)習(xí)者，在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
愉快的寒假因新型冠狀病毒的肆虐，變得憂心而沉重。也許是因為這個特殊的時期，這個“躺著就能為國家做貢獻”的時期，因為在安靜而溫馨的家里宅了太久，心竟然沒有以前那樣浮躁，感覺這個曾經(jīng)認(rèn)為的喧囂的社會安靜下來了。在這個安靜的大背景下，懷著一顆誠摯又激動地心情聽了研究生時期一位最尊敬的老師的導(dǎo)師的直播——王薔教授的直播和錢小芳，王琦兩位教授的直播，從三位教授的直播中，感受到英語教學(xué)的魅力，覺得本人的教學(xué)之路“慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。真的是深受感觸，那么我就從一下幾方面探討我的觀后感。
我們都知道，自從普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布以來，包括國內(nèi)著名的英語界大咖王薔在內(nèi)的知名教授都對其新的地方進行了解讀，那么課程之新在哪呢？王薔教授曾經(jīng)說過，新課標(biāo)首先是對課程的定位，就是課程宗旨發(fā)生了重要的變化，過去的課程是一學(xué)科為本，強調(diào)學(xué)生的綜合運用語言的能力；而現(xiàn)在則是從學(xué)科育人的角度探討，強調(diào)語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。而在王薔教授的《在主題意義探究中，促進學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中，也同樣透露了同樣的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊：人與自我、人與社會、人與自然。在三大主題語境里又包含32個子主題，并且給出了子主題語境內(nèi)容要求。教師要有意識地圍繞這些主題，整合各個主題可能涉及的詞匯。而在詞匯的教學(xué)中，怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機械的教學(xué)，如何在詞塊和語篇背景下，讓學(xué)生學(xué)會輸出。
在三個教授的直播中，最令我印象深刻的是，王薔老師提出了如何將“得意”和“得語”協(xié)調(diào)發(fā)展。在聽的過程中，王薔教授首先提出了幾個常見英語教學(xué)中的錯誤方法，說有的老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太良好的情況下仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法專注于詞匯教學(xué)，而缺少語篇的教學(xué)。這時我的腦海就想到了我平常的教學(xué)方法。在從別人的評價和對學(xué)生的學(xué)情的分析中，我認(rèn)為市一高的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力都處于不錯的狀態(tài)，那么我為什么要拋棄研究生期間接受的先進的教學(xué)方法，而退而求其次的使用枯燥的乏味的機械的傳統(tǒng)的教學(xué)方法呢，一味地追究輸入，而沒有考慮輸出，沒有從學(xué)生的角度，因地制宜的`采取學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段來提高學(xué)生的實際的輸出，這是最值得我思考的地方。
明白了王薔老師提出的“得意”和“得語”之后，接著聽了王薔老師講的兩個具體的案例，真的感觸頗深，真的再次覺得“教學(xué)是門技術(shù)，而教育是門藝術(shù)”。然后又聽了錢小芳：在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計和王琦：在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問策略，提升教學(xué)實效。其實對于錢小芳教授在直播中講到的依托文本分析，做好教學(xué)教材設(shè)計，這個提議，我們在研一中其實受過這方面的培訓(xùn)，當(dāng)時是由我們的一個教授給我們指導(dǎo)的，說在寫教案時，對于文本分析可以從what， how， when， why， where， who 也就是我們經(jīng)常說的5“W”1“H”這六個方面全面考慮，將對教學(xué)很有幫助。今天，聽了錢小芳教授的直播課后，感觸更深，理解更深刻，以后會根據(jù)學(xué)到的理論，加上一線教學(xué)的優(yōu)勢，好好教學(xué)的。而在王琦教授的《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問策略，提升教學(xué)實效》直播中，王琦教授則提出了如何有效的進行課堂提問，以及如何優(yōu)化課堂提問的策略，以及這些策略是如何提高教學(xué)實效的。
就像我剛才說的，教學(xué)是一門技術(shù)，而教育是一門藝術(shù)。如何基于普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，在明白英語是一門語言，一種交流工具的大前提下，提高學(xué)生的實際輸出�；诤诵乃仞B(yǎng)，明白學(xué)生是創(chuàng)造性的人，那么處在一線教育的教師們就要創(chuàng)造性的教育學(xué)生，以德樹人，以德育人，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力；另一方面學(xué)生也是具有差異性的，在新時代下，不能搞一刀切，那么就要因地制宜，因人而異的采取不同的方法教育學(xué)生，使學(xué)生能夠揚長避短，長善救失的全面和諧的發(fā)展。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的'培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動
每個教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。本次培訓(xùn)中的幾點收獲： 第一、更新教育教學(xué)觀念，能全面、深刻理解中學(xué)新課程的基本理念。 第二、掌握《普通中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，并能理解中學(xué)英語實驗教材的特點和使用方法。那么如何把所學(xué)的知識用于教學(xué)實踐呢?以下是本人的學(xué)習(xí)小結(jié)。
一、首先，參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認(rèn)識，深切體會到注重理論學(xué)習(xí)、關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。
通過學(xué)習(xí)，我覺得我們還應(yīng)努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念--- 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上科學(xué)地整合并使用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會對老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué)，用淺易的英語來表達，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學(xué)生有錯誤，鼓勵學(xué)生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。
二、老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達到教學(xué)任務(wù)。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的'學(xué)習(xí)氣氛。“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。
消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的教師，教材，教學(xué)方法也無濟于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時教師要幫助學(xué)生及時克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因為學(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。
三、有目的地使學(xué)生獲取信息、資源，老師加入引導(dǎo)、啟發(fā)。
設(shè)計活動或用提問的方式讓學(xué)生們先討論，再解決，共性問題全班解決，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一，個性張揚。關(guān)注學(xué)生們說了什么，注意學(xué)生們的反應(yīng)狀態(tài)。眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導(dǎo)致學(xué)生放棄努力，特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。因此，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師仍然應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
四、合理地使用教材，就是我們在教學(xué)過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。
此次培訓(xùn)也使我的評價觀得到了更新：不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽話作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是進行多元化、全面化的評價，使學(xué)生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅，例如：對學(xué)困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法，有針對性地讓他們進行補償練習(xí)。每練習(xí)一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學(xué)業(yè)成績評價，對于學(xué)生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對學(xué)生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學(xué)生主動探究知識的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人!
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
一學(xué)期進入尾聲，可以說既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開展工作，總結(jié)一學(xué)期以來工作方面點點滴滴的得與失，總是每學(xué)期必不可少，也是尤為必要的事情�；仡櫠潭桃粚W(xué)期以來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┕ぷ骷皪徫桓艣r。
在我校歷史教師比較缺乏的情況下，這學(xué)期擔(dān)任高一年級6個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。除了感謝學(xué)校對我的信任外，我必須在過去的基礎(chǔ)上，回報之以更大的工作熱情！
（二）思想及工作態(tài)度方面。
一學(xué)期來，本人除自始至終以認(rèn)真治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的.精神從事教學(xué)工作外，對學(xué)校各部門的工作，對學(xué)校組織的各項教學(xué)活動、事宜也都予以積極配合。
�。ㄈ┙虒W(xué)工作方面。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組的各項教研活動，上好每一堂課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
針對我校學(xué)生的特點，切實地做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都認(rèn)為歷史學(xué)科枯燥而乏味，怎樣才能將一節(jié)課上“活“？怎樣使學(xué)生愛聽歷史課？對于剛從教不久的我來說，確實是個極大的挑戰(zhàn)。功夫不負(fù)有心人，通過課后找學(xué)生談心，了解到個別行為上有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，很多課都無法聽懂，所以大部分都有著“破罐子破摔“的思想，找到了問題的癥結(jié)所在，解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭議的話題等等，上課時密切結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)疑，輔以有激情地講解，將傳統(tǒng)的“深入淺出“變成“淺入深出“，結(jié)果收效甚佳，在我的歷史課堂上時不時地傳出了陣陣笑聲。在不經(jīng)意中，我也從學(xué)生口中知道了他們最喜歡歷史課。
1、認(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念
。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標(biāo)的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會探索性學(xué)會、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。
堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的.能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。
2、認(rèn)真解讀教材，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績
高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學(xué)生的成績作為我教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調(diào)動學(xué)生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習(xí)題和思考題，有些學(xué)生在課后主動和我探討這些問題，從中學(xué)會了分析問題的能力，效果非常好；我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導(dǎo)，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導(dǎo)，幫助他們增強自信心，對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以盡快提高成績。
3、認(rèn)真挖掘教材，形成獨具特色的教學(xué)資源庫
在期末復(fù)習(xí)時我主要是針對學(xué)生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學(xué)生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識來解決問題，通過55道典型題的訓(xùn)練，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規(guī)范了答題格式。
4、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調(diào)教師的合作意識，我與同組的柳林老師、江華明老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。
本學(xué)期，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時看了較多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
根據(jù)省教育廳文件和市教育局安排，我市高一年級全體英語教師于20xx年8月5日至8月14日接受了為期10天的新課程培訓(xùn)。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)前，我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)召開會議進行部署和分工，明確了輔導(dǎo)員和班主任的職責(zé)，檢查了教室、線路、多媒體器材，安裝了教室網(wǎng)線等。培訓(xùn)開始第一天，教育局馬局長和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨我們班指導(dǎo)檢查，教研員老師做了培訓(xùn)前動員報告并且每天到班級和老師們一起交流討論有關(guān)課題。
本次培訓(xùn)我們共有60余名高一年級英語教師參加。在班主任和輔導(dǎo)員老師的精心安排下，我們班.用了觀看視頻、及時交流、分組討論、代表發(fā)言、說課等卓有成效的培訓(xùn)方式。內(nèi)容豐富，形式多樣，互動性強。既有理論高度，又有具體實踐指導(dǎo)意義。每天根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容布置作業(yè)并于次日收繳作業(yè)。
高一英語培訓(xùn)班共觀看通識培訓(xùn)10個專題的在線視頻，教材培訓(xùn)5個專題的在線視頻和人教社高一英語培訓(xùn)包7套光盤。其主要內(nèi)容包括：高中英語新課標(biāo)解讀、新課程理念、人教版新教材介紹、課標(biāo)與教材的關(guān)系、課程資源分析介紹、高中英語新課程基本理念的課堂實施、新課程理念的`高中英語語法教學(xué)、詞匯教學(xué)、聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、文化教學(xué)以及新課程理念教學(xué)的各種課例等。
參加高一培訓(xùn)班的全體老師按照培訓(xùn)時間到校，做好培訓(xùn)筆記，認(rèn)真觀看視頻。討論時大家積極發(fā)言，提出疑問和自己的看法，重點.中在教材教法分析、教學(xué)的深廣度方面及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，大家結(jié)合課例、課堂教學(xué)設(shè)計進行互動研討，很多老師還在課下自費刻錄了光盤、下載了視頻重新觀看，每位教師認(rèn)真手寫論文，按時交作業(yè)。
通過這次培訓(xùn)，我市高一年級的英語教師加深了對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的，全面的了解了人教版新教材，熟悉了新課程理念的高中英語課堂教學(xué)過程。大家一致認(rèn)為：英語新課程的實施，關(guān)鍵在于縮小理念與實踐之間的空檔，在課堂教學(xué)中的落實。我們有信心在今后的教學(xué)中把握好教學(xué)的深、廣度，重視課堂教學(xué)的有效性，強化學(xué)科建設(shè)，使我市英語教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，爭取更加優(yōu)異的英語教學(xué)成績。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
高一歷史備課組主要由曾昭國老師、榮嘉老師、吳海燕老師、周紅老師和許紅美老師組成。其中有四位老師是班主任，形成一個富有凝聚力的小集體。備課組在開學(xué)初即制定了詳盡的計劃，涵蓋了學(xué)期教學(xué)進度表、集體備課安排表、考試復(fù)習(xí)計劃及出卷人員安排，從而保證了本學(xué)期常規(guī)工作的順利進行。學(xué)期即將結(jié)束，我們總結(jié)了以下幾點：
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
開學(xué)伊始，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃。認(rèn)真按時高質(zhì)量地進行集體備課，出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人上公開課2節(jié)以上，吳海燕、周紅開設(shè)區(qū)級公開課，并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的'評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
三、開設(shè)校本課程。
本組教師克服困難，認(rèn)真開設(shè)了兩門校本課程《世界文化遺產(chǎn)薈萃》、《玩山玩水玩南京》。
四、加強學(xué)習(xí)交流，學(xué)無止境。
新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)習(xí)。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)實效。
5、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇11
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的'英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇12
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語口語表達、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的`智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有一定難度，但是用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
二、表揚以及適當(dāng)?shù)莫剟�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來，表揚都有一定的目的性。或針對學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利�！睂W(xué)生表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚方式：Well done!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job!等等。
三、寓教于樂，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(Total Physical Response)理念，在學(xué)生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開展小組競賽
在整個培訓(xùn)過程中，張院長發(fā)復(fù)強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”�！笆谥贼~不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時間進行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運用教學(xué)方法，營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇13
一、 教師要有一顆熱愛這份職業(yè)的心，要有理想，有追求，有進取心，才能在個人的專業(yè)發(fā)展方面取得成就。
比如趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得學(xué)習(xí)。我覺得趙老師之所以取得這些成績，與他對教科研工作的熱愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對是取得成功的前提。
二、 教師要有廣博的知識才能游刃有余。
張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好，態(tài)度自然，思維敏捷邏輯性強，而且體態(tài)、手勢、眼神等都非常棒，在演講的過程中旁征博引，針對時事，思路開闊，我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講，因此有些緊張，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我保護的意識，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點，才能對癥下藥，期待下次有更好的表現(xiàn)。
三、 教師要有對自己的專業(yè)的深度思考，演講要有深度、要有依據(jù)，要通透。
只有經(jīng)過深度的思考，演講的才能打動人、說服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有說服力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有征服人心的.力量。
四、 豐富的實踐是取得勝利的法寶。
不論是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場模擬，才能有現(xiàn)場感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，從容應(yīng)對。
對于實戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過基本功大賽，但是成績并不令人滿意，現(xiàn)在我知道了問題的癥結(jié)，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語音語調(diào)等方面下功夫，如果再有機會，爭取給自己交上一封滿意的答卷。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇14
這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改，讓我們提前了解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念，各學(xué)科的模塊設(shè)置，課改后的教學(xué)模式，對學(xué)生的評價方法。通過這次的培訓(xùn)，尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點感悟與體會：
新形勢下教學(xué)時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會運用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。
如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉、理解知識，又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長為一個具有高度的愛國主義，集體主義精神的了解世界的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸。
首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人，全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念，這種育人意識，你就不會很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，不會很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己，愛家，愛國”的思想潤物于無聲地讓學(xué)生在一定時期內(nèi)形成自己的一種體會，內(nèi)化在自己的心靈深處。
其次，作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識與技能，同時也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。
再次，英語教師本身要有良好的搜集材料，運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的`資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的教育資料，也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗，“寓教育于教育之中”。
最后，教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識能夠促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實踐并總結(jié)，才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇15
我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章，同行們的交流，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個學(xué)習(xí)的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計中，一改以往的教學(xué)設(shè)計的方法，根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的'人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動力。可以說學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思考讓我認(rèn)識了實踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
高中英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇16
陽春三月，萬物復(fù)蘇，正是“一年之計在于春”的大好時光，我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，以及與來自全省各個高中的英語骨干教師交流，根據(jù)我的理解，我認(rèn)為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試：
首先，根據(jù)學(xué)生實際，做好初高中英語知識及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上，通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流，我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒，具體做法是：先進行一周的語音教學(xué)，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學(xué)，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時間。接下來有重點的教學(xué)初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際知識。這樣做，看起來是占用了高中教學(xué)時間，實際上卻是節(jié)省了時間：在教授初中知識時，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的'教學(xué)方式，完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接，學(xué)生不知不覺自然而然的進入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中，陜煤一中的畢丹老師強調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學(xué)，否則就前功盡棄了。畢丹老師說，必修模塊教學(xué)，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何，畢丹老師答，根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實踐看，學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實踐，在實際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次，我校英語教學(xué)做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學(xué)教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點就那么多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當(dāng)，教學(xué)的針對性會大大提高，我們就可以少教，學(xué)生就可以少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕，教學(xué)效果就會更高。
最后，教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：
我們英語教學(xué)比較枯燥，我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必須更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)。最終，達到提高英語教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，提升了業(yè)務(wù)水平，為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教學(xué)，并與同事們進行分享，做到資源共享。
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