五年級英語《We have new friends》說課稿范文模板

　　各位評委：

　　今天我說課的內容是小學英語五年級上冊第一單元第5課，

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。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務設計，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學習打下堅實的基礎。

　　依據(jù)基礎教育階段英語課程的總體目標和本班學生的實際，師生商定學習目標如下：

　　1. 知識與技能目標：

　　學生能夠聽、說、認讀單詞：pretty, bright, cute, active 和短語school work;能夠在情景中理解、會說、會用 What's her name? 及答語 Her name isZhou Pei. How old is she? 及答語 She's ten.

　　2. 能力目標：

　　學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。

　　3. 情感態(tài)度目標：

　　對學生進行良好傾聽、預習等學習習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生熱情友好和熱愛生活的美好情感，鍛煉學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

　　4. 文化意識目標：

　　中西方文化背景的差異，讓學生了解西方國家很少詢問女 齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識。結合本課學習目標和本班學生的實際，我認為本課的重點為句型：What's

　　her name? Her name is Zhou Pei. How old is she? She's

　　ten.難點為句型：She has beautiful long hair and big bright eyes.

　　為了突破教材重、難點，我采用了出示任務，創(chuàng)設語境;圍繞任務，靈活操練;完成任務，實際運用;多元評價，整合認知這四個教學環(huán)節(jié)。也就是說：在教學活動的開始，要緊緊圍繞任務設計，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學手段，結合學生生活實際為學生設置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達的意義直接掛鉤，使學生積極地去體驗與實踐，討論與合作，

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《五年級英語《We have new friends》說課稿范文模板》(http://www.shangyepx.com)。在初步掌握設計內容之后，我又立即帶領學生圍繞設計的任務進行多樣化的靈活操練，同時將學生帶回教材進行系統(tǒng)的感知，并做適當?shù)恼J讀練習。然后從語言運用的角度和學生的生活實際出發(fā)，指導學生拋開教材對話框框，將任務設計加以真實運用，進行逼真的信息交流，實現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運用英語進行交流的目的。同時，為使評價成為學生知識、情感和能力的增長點，將多元、多樣化的評價方式貫穿在課堂教學的始終，促進學生新舊知識到整合。

　　依據(jù)英語課程標準并結合本課教學內容，我在采用任務型教學途徑的基礎上，主要采用了愉快教學法、情境教學法、小組合作法、師生互動教學法等方法培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　根據(jù)學生生理和心理特點，以及他們的認知發(fā)展水平和情感需要，引導學生通過觀察分析、協(xié)商探討、參與實踐等方法，循序漸進地掌握本課的學習內容。

　　依據(jù)英語教學的直觀性、趣味性、實踐性和多媒體課件的優(yōu)勢，我把英語課堂教學與課件巧妙地整合在一起，學生則利用自己的照片等實際生活中的媒體積極參與活動，對提高教學質量起到事半功倍的效果。

　　本著“興趣是最好的老師”和“關注每一個學生的發(fā)展”的新理念，我設計的本課教學流程如下：

　　Step 1 Warm-up 熱身互動，進入情境

　　《英語課程標準》指出：學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此，在教學過程中，我特別注重激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。

　　我首先通過播放歌曲：“How old are

　　you?”達到師生同唱同動，溝通師生感情，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的教學氛圍。并根據(jù)學習內容的需要將歌詞six和seven改成eleven和ten。學生們看著大屏幕，不由自主地一起邊唱歌，邊表演。既復習鞏固了學過的內容，又激發(fā)了學生學習的興趣;既調動了學生學習的積極性，又活躍了課堂氣氛。同時告訴學生運用該句型時中西方文化的差異。

　　依據(jù)溫故知新、循序漸進的原則，我通過布置學生課下自由結組，在能力允許的范圍內，自創(chuàng)情景，在課上做聲情并貌表演的形式，復習所學過的內容。給孩子們提供一個展示創(chuàng)造力、想象力，體現(xiàn)合作精神、集體智慧，品味成功的小舞臺，激發(fā)學生再學習的強烈動機和求知欲。

　　Step 2 Presentation 任務呈現(xiàn)，小組協(xié)作

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