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初中語(yǔ)文《女媧造人》說(shuō)課稿

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初中語(yǔ)文《女媧造人》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

初中語(yǔ)文《女媧造人》說(shuō)課稿

  1. 教材的地位與作用

  《女媧造人》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第六單元,

初中語(yǔ)文《女媧造人》說(shuō)課稿

。本單元的課文,都是想像極為豐富的作品!杜畫z造人》是一則神話,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解神話的特點(diǎn),了解原始先民關(guān)于人類起源的極富想像力的解釋,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,引導(dǎo)學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),感受人類誕生后的歡欣與愉快。

  2. 教學(xué)目標(biāo)

  新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)能力為重,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,所以根據(jù)本課內(nèi)容確定以下三個(gè)方面的目標(biāo)。

 、僦R(shí)目標(biāo):掌握神話的特點(diǎn),體會(huì)想像在神話創(chuàng)作中的作用,了解原始先民關(guān)于自身起源的極富想像力的解釋,激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望――追尋人類起源。

  ②能力目標(biāo):使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

 、矍楦心繕(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂,思索自身來(lái)源,珍愛生命。

  3. 教學(xué)重、難點(diǎn)

  體會(huì)神話大膽而新奇的想像和人類誕生的喜悅感。

  二、說(shuō)教法

  1. 教法分析

  這篇課文屬神話,內(nèi)容淺顯易懂,所以教師要讓學(xué)生通過(guò)自讀、想像女媧另一種造人的動(dòng)機(jī)、方法,并通過(guò)多媒體輔助教學(xué),進(jìn)一步理解女媧的形象,從而進(jìn)一步體會(huì)作者豐富的想像力。

  適當(dāng)延伸拓展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話與現(xiàn)實(shí)之間的差距,進(jìn)一步加深了解神話的特點(diǎn),并對(duì)“人”的自身發(fā)展作進(jìn)一步思考。

  2. 學(xué)法指導(dǎo)

  通過(guò)自主探究、合作交流的方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3.教學(xué)手段

  多媒體輔助教學(xué)

  三、說(shuō)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入

  由學(xué)生思考人類起源導(dǎo)入,

資料共享平臺(tái)

初中語(yǔ)文《女媧造人》說(shuō)課稿》(http://www.shangyepx.com)。

  2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所熟悉的神話,了解神話特點(diǎn)。

  3.合作探究,師生互動(dòng)

  ①比較閱讀

  (目的是整體感知故事情節(jié),初步感受想像力的作用)

  思考:課文比《風(fēng)俗通》豐富了哪些內(nèi)容?

  學(xué)生討論……

  教師小結(jié):可見作者高超的想像力

 、谡乙徽,談一談

  找出文中表現(xiàn)人類誕生的喜悅感的語(yǔ)句,談一談你的感受。

  學(xué)生討論……

  教師小結(jié):全文洋溢著一種人類誕生的喜悅感,人的產(chǎn)生給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。人類產(chǎn)生的同時(shí)也產(chǎn)生了愛,產(chǎn)生了人間的溫暖?傊说某霈F(xiàn)使死寂的天地間獲得了生機(jī),更充滿了人間的溫情愛意與天倫之樂,只有人才使這世界充滿溫馨,充滿愛。

 、凵裨捑是楣(jié)欣賞――聽錄音。

  (目的:使學(xué)生體會(huì)“人來(lái)到世間”的歡欣)

  請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛想像女媧造人的辛勞與執(zhí)著,感受人類誕生后的歡欣愉快。

 、芘畫z形象分析

  (目的:體會(huì)神話的情節(jié)是想像的,但又是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的,體會(huì)女媧神性與人性的統(tǒng)一)

  學(xué)生討論,合作探究。

  教師小結(jié):女媧是神,更是人,神性與人性在女媧身上得到高度的統(tǒng)一。

  女媧的慈愛、辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎?她充滿生命活力與母性,有著母親的喜與憂。從女媧身上我們看到了人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),這種崇高的母愛不正是我們?nèi)祟惿幌⒌脑慈獑?

  女媧造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造與探求精神。女媧不正是一個(gè)創(chuàng)造者嗎?這種創(chuàng)造精神正是我們今天所迫切需要的。

  女媧的勤勞、智慧、堅(jiān)持不懈何嘗不是我們中華民族偉大民族精神的體現(xiàn)?

 、 展開想像的翅膀,對(duì)女媧造人的動(dòng)機(jī)、過(guò)程作另一種推測(cè)。

  自編神話《女媧造人》與袁珂比一比。

  (目的:培養(yǎng)學(xué)生的想像力)

  分四小組討論,各組選一名代表在全班交流。

 、匏伎迹河嘘P(guān)人類的起源,你還知道哪些神話傳說(shuō)呢?

  學(xué)生談一談

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