高中音樂(lè)鑒賞《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師，你們好!我是XXX號(hào)考生，我今天的說(shuō)課題目是《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》，
高中音樂(lè)鑒賞《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》說(shuō)課稿
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一，說(shuō)教材
本節(jié)課是編排在高中教材《音樂(lè)鑒賞》第十四單元《文人情致》中的第二十五節(jié)《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》。本節(jié)課教材中有合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，古代歌曲《揚(yáng)州慢》以及相關(guān)知識(shí)——中國(guó)古代歌曲。
二，教學(xué)內(nèi)容
相關(guān)知識(shí)——中國(guó)古代歌曲
合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
古代歌曲《揚(yáng)州慢》
三，教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們初步的了解中國(guó)古代歌曲。
3.通過(guò)聆聽(tīng)作品《陽(yáng)關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》，讓學(xué)生們感受和體會(huì)中國(guó)古代歌曲。了解其風(fēng)格特點(diǎn)。
四，教學(xué)重難點(diǎn)
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)配合教學(xué)。
2. 初步的了解中國(guó)古代歌曲。
3. 聆聽(tīng)和感受中國(guó)古代歌曲，了解其風(fēng)格特點(diǎn)。
五，說(shuō)教法學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，所以想讓學(xué)生學(xué)的輕松，記得輕松，老師教的輕松，教法學(xué)法的選擇十分重要，在這節(jié)課上，我主要是通過(guò)：談話導(dǎo)入法，自主參與法，講授法，分組討論法，提問(wèn)法，拓展探究法等教學(xué)手段來(lái)完成我的教學(xué)。
六，教學(xué)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
老師：1840年中國(guó)進(jìn)入半封建半殖民地社會(huì)之前的音樂(lè)，通稱中國(guó)古代音樂(lè)。包括原始社會(huì)的音樂(lè)、奴隸社會(huì)的音樂(lè)和封建社會(huì)的音樂(lè)。分6段敘述，即：遠(yuǎn)古的音樂(lè)(即原始社會(huì)的音樂(lè));夏、商、西周至春秋時(shí)期的音樂(lè)(即奴隸社會(huì)的音樂(lè));戰(zhàn)國(guó)、秦、漢的音樂(lè)(以下皆為封建社會(huì)的音樂(lè));三國(guó)、兩晉、南北朝至隋、唐的音樂(lè);宋、元的音樂(lè);明、清的音樂(lè)。這么算來(lái)中國(guó)音樂(lè)有著悠久的歷史。由云南元謀等地發(fā)現(xiàn)的古猿人化石可知，大約從 100萬(wàn)年以前起，遠(yuǎn)古的人類就已經(jīng)在中國(guó)的土地上勞動(dòng)、生息、繁衍。當(dāng)最早的人類開(kāi)始制造原始的工具和集體進(jìn)行勞動(dòng)的時(shí)候，原始的音樂(lè)便在他們的勞動(dòng)節(jié)奏和勞動(dòng)呼聲中萌發(fā)了幼芽。我國(guó)的歌曲藝術(shù)，也隨著在原始社會(huì)產(chǎn)生并發(fā)展。好了，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容吧。
老師：在學(xué)習(xí)之前，首先老師要考考你們的語(yǔ)文知識(shí)，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人這句詩(shī)是選自哪，是誰(shuí)寫的'這首詩(shī)。試著背誦一下這首詩(shī)。
同學(xué)們思考，回答問(wèn)題
老師總結(jié)：這句話選自，
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《高中音樂(lè)鑒賞《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》說(shuō)課稿》(http://www.shangyepx.com)�！端驮拱参鳌肥翘瞥耐蹙S寫的：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。羅馬寧亞音樂(lè)家，作曲家，小提琴家，鋼琴家，指揮家埃內(nèi)斯庫(kù)說(shuō)過(guò)：音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切的反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。下面讓我們來(lái)欣賞兩部作品，讓我們一起從作品中體會(huì)一下埃內(nèi)斯庫(kù)這句話的含義吧。2.欣賞作品，回答問(wèn)題。
⑴播放《陽(yáng)關(guān)三疊》。
提問(wèn)(同學(xué)們欣賞完以后，分組討論，根據(jù)書(shū)上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。)
學(xué)生們分組討論，討論完畢，回答問(wèn)題。
老師總結(jié)補(bǔ)充：《陽(yáng)關(guān)三疊》，又名《陽(yáng)關(guān)曲》、《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。目前所見(jiàn)的是一首古琴歌曲�！蛾�(yáng)關(guān)三疊》是一首感人至深的古曲，為中國(guó)十大古琴曲之一。也是我國(guó)古代音樂(lè)作品中難得的精品，千百年來(lái)被人們廣為傳唱，有著旺盛的藝術(shù)生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的壓迫下的哀怨情緒，全曲分為三個(gè)大段，充分的表達(dá)出了作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的誘人那種無(wú)限關(guān)懷，留戀的誠(chéng)摯情感。
�、撇シ拧稉P(yáng)州慢》
提問(wèn)(同學(xué)們欣賞完以后，分組討論，根據(jù)書(shū)上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。)
學(xué)生們分組討論，討論完畢，回答問(wèn)題。
老師總結(jié)補(bǔ)充：揚(yáng)州慢，詞牌名，音樂(lè)家姜夔的自度曲，姜夔，南宋詞人，字堯章，別號(hào)白石道人，漢族，饒州鄱陽(yáng)(今江西鄱陽(yáng)縣)人。人品秀拔，體態(tài)清瑩，氣貌若不勝衣，望之若神仙中人。工詩(shī)詞、精音律、善書(shū)法、對(duì)詞的造詣?dòng)壬�。有�?shī)詞、詩(shī)論、樂(lè)書(shū)、字書(shū)、雜錄等多種著作�！稉P(yáng)州慢》描寫的是作者經(jīng)過(guò)揚(yáng)州，眼見(jiàn)此地的一派凄涼景象，引起作者心中的傷感，所以創(chuàng)作了此曲，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情。
好了，今天的內(nèi)容就到這里了。同學(xué)們休息一會(huì)，欣賞下樂(lè)曲。
(整個(gè)環(huán)節(jié)以，提高學(xué)生的朗讀能力，鑒賞能力，歌唱技巧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，豐富學(xué)生的知識(shí)。)
七，拓展感受
再次完整聆聽(tīng)這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。完整播放音樂(lè)，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)做題，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，鞏固知識(shí)，加深印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的信心。
八，布置作業(yè)
預(yù)習(xí)新課
搜集資料
九，總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過(guò)一系列的教學(xué)方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，從而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞這一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快!
謝謝各位評(píng)委老師，說(shuō)課完畢
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