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幼兒園大班一周工作反思
篇一
本周上課發(fā)現(xiàn)了許多的問題，上托班課程的時候都會以課本為內(nèi)容，將課本內(nèi)容變?yōu)樾?u>故事呈現(xiàn)在小朋友面前，剛開始大家都聽得認真，幾分鐘之后有些小朋友開始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打開書看書，不再聽老師講課，直到回答問題時什么都不知道，回答的也只是和本節(jié)課無關(guān)的，像其他課老師都會用光盤、課件、實物展示課程內(nèi)容，會立馬集中幼兒的注意力，會產(chǎn)生強烈的好奇心，小朋友都喜歡看動畫片，所以看到課件就會抓住幼兒的心理，以達到上課的效果，
幼兒園大班一周工作反思
。由于大班幼兒入園才兩個多月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)不到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力很容易轉(zhuǎn)移。還是我們在教學(xué)方面有欠缺，小大班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合幼兒好動的特點，所以今后我會以游戲為形式上好托班課程，通過幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、老師一起玩的快樂，學(xué)習(xí)知識，不再坐著聽課而是親身參與激發(fā)他們的興趣，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中。篇二
今天是開學(xué)以來的第一次正式上課，經(jīng)過一段時間的休息，幼兒們還不習(xí)慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來的幼兒甚至在上課時候講空話，還帶動了一些比較乖巧的小朋友，課后，我也找了一些原因：第一，新生的常規(guī)和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時候不夠生動，沒有引起他們的興趣愛好，所以注意力沒有集中上來。所以在接下來的時間里我會認真的對待每一節(jié)課，盡力讓每個小朋友都喜歡聽我講課。
篇三
對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段，
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《幼兒園大班一周工作反思》(http://www.shangyepx.com)。為此本周的主題是《不一樣的我》。在課前一周，我發(fā)給每個幼兒一張彩紙，讓家長寫上當時為自己取名字時的含義，認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事，體會家長對自己的期望，增強自信心。
在上主題課時，為了能使幼兒引起本周主題的興趣，我們選擇了幾節(jié)符合幼兒的課程。如《我的標記牌》，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己的審美眼光和個人風(fēng)格，鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養(yǎng)幼兒的自我意識。在《我是誰》的兒歌中，明白自己在別人心目中的地位，使幼兒了解自己在家庭中、學(xué)校中、生活中的角色，讓幼兒感受周圍的人對自己的評價，并促使幼兒用一種積極的態(tài)度來看待自己。
篇四
本周在教學(xué)過程中小朋友的表現(xiàn)整體還可以，通過大學(xué)誦讀培養(yǎng)幼兒愛惜別人的勞動成果，能幫爸爸媽媽干一點力所能及的事，讓孩子從中體驗幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準備，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對與錯。教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，但是教材的開發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識，應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動探索課本以外的經(jīng)驗有利于培養(yǎng)幼兒實踐能力。
對于幼兒的表揚方面，我覺得在幼兒做對某件事的時候應(yīng)該合理表揚，表揚是一種正面的強化方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進幼兒進步，然而我們在進行表揚時，卻常常用的不合理，表揚方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現(xiàn)真好”等，這樣一成不變的表揚沒有發(fā)揮出評價的應(yīng)有作用，因此，如果將幼兒的注意引向?qū)W習(xí)過程、作出的努力，幼兒既不會自傲也不會自負，而會對自己擁有信心抱有希望。因此教育者的表揚應(yīng)重點指向為取得成績作出的努力。比如：“你的進步真快、答的不錯加油、你動了腦筋，這個回答與別人的不一樣”使幼兒認識到自己的努力得到了肯定和贊揚，幼兒今后才會有積極性。
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