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慶祝教師節(jié)征文
有這么一種職業(yè)，簡(jiǎn)單而崇高，
慶祝教師節(jié)征文
。有這么一個(gè)稱(chēng)謂，樸實(shí)而偉大。有這么一個(gè)詩(shī)句，春蠶到死絲方盡，是專(zhuān)門(mén)送給這樣一群偉大的人。那就是老師，天底下最光輝的職業(yè)。這是一篇關(guān)于慶祝教師節(jié)征文，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
慶祝教師節(jié)征文
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，有一天會(huì)成為一名教師，現(xiàn)在想來(lái)還是不知其中的原委。因?yàn)楫?dāng)年我是一個(gè)性格不穩(wěn)定且調(diào)皮貪玩的學(xué)生，在填報(bào)高考志愿時(shí)盡是自己感興趣的行政管理、金融會(huì)計(jì)等等，可錄取通知書(shū)卻是師范院校的政史專(zhuān)業(yè)，在不情愿中完成了師范大學(xué)的學(xué)業(yè)，還總想著畢業(yè)后一定要改行。但是，一晃20多年過(guò)去了，現(xiàn)在我還是一名人民教師!在此其間，我時(shí)時(shí)體味著這做教師的種種滋味，有酸、有甜、有苦、有辣……
當(dāng)我?jiàn)A著書(shū)本走近教室的時(shí)候，學(xué)生都站起來(lái)異口同聲地喊：“老師好!”。聽(tīng)到這問(wèn)好的時(shí)候，我居然開(kāi)始緊張起來(lái)，每說(shuō)一句話，心就咚咚跳個(gè)不停，甚至都擔(dān)心學(xué)生是否也能聽(tīng)見(jiàn)我的心跳聲，于是變得更加緊張，之前準(zhǔn)備的內(nèi)容也忘光了，大腦一片空白。這種種的心理變化也開(kāi)始引起了生理上一連串的變化，面紅耳赤，大汗淋漓，連語(yǔ)速也快到自己都無(wú)法相信的地步，對(duì)別人而言，緊張的表現(xiàn)是說(shuō)不出話來(lái)，但我清楚，我自己的緊張狀態(tài)則是語(yǔ)速加快，甚至是嘴巴要先于腦子行動(dòng)了，于是，導(dǎo)致的后果就是，兩節(jié)課的內(nèi)容被我一節(jié)課就講完了，到第二節(jié)課的時(shí)候，傻眼了，講什么啊，怎么辦?正在我抓耳撓腮、冥思苦想解圍良方的時(shí)候，前排的一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)：“老師，你是第一次講課吧?不要緊的，你不用這么緊張，我們張老師給我們第一次代課的時(shí)候，也是這樣，但現(xiàn)在講得很好。人人都有第一次，沒(méi)關(guān)系的，老師，不用緊張!我們相信你!”當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這話，我鼻子一酸，居然感動(dòng)得快要落淚了，但礙于面子，終于控制住了就要泄閘而出的情緒，或許是因?yàn)榈昧诉@樣的安慰和鼓勵(lì)，我也有如神助一般，急中生智突然想起了兩個(gè)歷史典故，而這典故恰好與上一節(jié)課講的知識(shí)有關(guān)，于是娓娓道來(lái)，學(xué)生也頗感興趣，聽(tīng)得甚為認(rèn)真。“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”的下課鈴聲響起的時(shí)候，我才長(zhǎng)舒了一口氣。在回來(lái)的路上，暗自思忖，沒(méi)想到當(dāng)老師原來(lái)這么難啊!從此，再也不敢小瞧教師這個(gè)職業(yè)。就在我要打退堂鼓，決定辭職的時(shí)候，收到了一名學(xué)生的短信：“老師!你講得很好，期待你的下一節(jié)課更加精彩!”這次，我鼻子又是一酸，沒(méi)有忍住，眼淚居然不爭(zhēng)氣的啪嗒啪嗒掉下來(lái)。這看起來(lái)具有挑戰(zhàn)性的工作激起了我的斗志，而我不服輸?shù)木褚睬〉胶锰幍匕l(fā)揮了作用，既然做教師難，那我就偏向虎山行。也就是這次，堅(jiān)定了我當(dāng)教師的信念。這算是做教師第一種味道了-酸。此后，我也常常體會(huì)著這種酸味。
下來(lái)說(shuō)說(shuō)做教師的第二種滋味-甜。作為教師，最大的樂(lè)趣便在課堂上了。常常在講課的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生們純真的眼睛里對(duì)知識(shí)渴求的目光時(shí)，我便不敢有任何懈怠，我盡力做到將我所知道的毫無(wú)保留的告訴他們，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。課堂上能夠聽(tīng)到學(xué)生由衷的笑聲，寓教于樂(lè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也便是極為開(kāi)心的事情。記得有一次，我用很幽默的方式講完一個(gè)歷史故事后，學(xué)生哄堂大笑，整個(gè)教室洋溢著歡快的氛圍，等大家安靜以后，我開(kāi)始講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生，居然把頭伸進(jìn)課桌里，小聲的吃吃地笑個(gè)不停，而露在外面的身子也不停地顫動(dòng)，旁邊他的同桌，一個(gè)女生，將課本立起來(lái)，用書(shū)擋住整個(gè)臉龐，居然也吃吃地笑個(gè)不停，看到這情景，很納悶，不知道他們到底在笑什么，于是很?chē)?yán)厲的把他們叫起來(lái)，詢問(wèn)原因，結(jié)果，他們卻說(shuō)，“老師，你講得故事太搞笑了!我一想起來(lái)，就忍不住笑!”沒(méi)想到是這個(gè)理由，我簡(jiǎn)直啼笑皆非。于是，只好讓他們坐下，結(jié)果，這時(shí)，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，還有人替他們辯解：“老師，剛才的故事真的很搞笑，很有意思!我們都不知道你是怎么想出來(lái)的。”此時(shí)，我只好收起一本正經(jīng)的樣子，卻又故意裝出一副嚴(yán)肅的樣子，說(shuō)：“既然如此，那就再給大家一分鐘，沒(méi)笑夠的人，抓緊時(shí)間啊!過(guò)期不候!”結(jié)果聽(tīng)了這番話，教室里又是一片笑聲，看著他們天真無(wú)邪的笑容，自己也覺(jué)得身心舒暢，而作為教師的成就感也在胸中激蕩起來(lái)。還有，每逢節(jié)日收到學(xué)生的鮮花或祝福短信時(shí)，我都慶幸我所選擇的這個(gè)職業(yè)!我都能深切的體味到這其中的幸福和甜美的滋味。而更多的時(shí)候，看到他們?nèi)〉靡粋�(gè)又一個(gè)輝煌的成就時(shí)，我更是為他們感到高興!而那時(shí)心里涌起的甜味才更加濃重!
當(dāng)然，做教師也有苦惱的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，就是體味苦滋味的時(shí)候。有時(shí)候，也會(huì)碰見(jiàn)頑劣的學(xué)生，惹是生非，還跟老師頂嘴，每每這個(gè)時(shí)候，都會(huì)被氣得火冒三丈，臉色鐵青。可是，往往在你還沒(méi)有消氣的時(shí)候，他又態(tài)度誠(chéng)懇地找你道歉，跟你說(shuō)很多好話，讓你原諒他，此時(shí)，你便沒(méi)有了理由再繼續(xù)生氣，只好嘆氣：不是冤家不聚頭。而這只算小苦了，有時(shí)候，還會(huì)讓你碰到更加苦惱的事情。記得07屆我?guī)У膶W(xué)生中，有一個(gè)身體殘疾的孩子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)他都非常關(guān)照，但這個(gè)孩子不知感恩，且性情頑劣，隨心所欲、無(wú)所顧忌，給年級(jí)和班級(jí)管理帶來(lái)很多的麻煩。有一次他在課堂搗亂被我叫到辦公室，但他拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，后來(lái)我告訴他——如果不知悔改的話你就不要來(lái)上學(xué)了!在反省期間，他曾經(jīng)打電話罵我，還發(fā)信息用我的孩子威脅我，
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《慶祝教師節(jié)征文》(http://www.shangyepx.com)。當(dāng)時(shí)真的很氣惱，一片好心換來(lái)的確實(shí)這般情形。冷靜下來(lái)后，經(jīng)過(guò)多次的的勸導(dǎo)，他也承認(rèn)了錯(cuò)誤。類(lèi)似的事情后來(lái)還有…很多人都吃過(guò)火鍋，那就是很辣，但吃到后頭卻是越辣越想吃。我想這也許就是做教師到最后會(huì)體味出的滋味，做教師，有快樂(lè)，有煩惱，有成就，有辛苦�？墒菬o(wú)論怎樣，卻對(duì)這份職業(yè)有著執(zhí)著的迷戀，就像吃火鍋，越辣越想吃。我曾經(jīng)暫時(shí)離開(kāi)過(guò)講臺(tái)，但我很感謝命運(yùn)，在我體會(huì)到這份職業(yè)的可貴性的時(shí)候，我還站在三尺講臺(tái)上!我想這一生，她將成為我的終身職業(yè)。
慶祝教師節(jié)征文
七月流火，在這個(gè)合歡花凋謝的季節(jié)，我靜守在時(shí)光的秋千旁，細(xì)數(shù)我經(jīng)歷過(guò)的五千多個(gè)日出日落。時(shí)間像沙漏中的細(xì)沙一樣悄然流逝，驀地發(fā)現(xiàn)，在這些日子中，那無(wú)言的師恩，在我生命中，匯聚成波瀾壯闊的大海，潮漲潮落，飛濺起璀璨的浪花。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”……這字字珠璣的詩(shī)，無(wú)不表達(dá)了老師熾熱的心。
人們喜歡把老師比喻為園丁，以此來(lái)贊頌老師的勤勞與無(wú)私，更有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這樣高的榮譽(yù)，正是社會(huì)對(duì)老師這個(gè)光輝職業(yè)認(rèn)可的最好體現(xiàn)。但于我來(lái)說(shuō)，老師的心，更像是容納百川的大海，日日夜夜永不停息的涌動(dòng)在我的生活當(dāng)中。
師恩如海，它給予了我們諄諄的教誨。老師的教誨，是釀好的醇酒，存放在我們的腦海里，歷久彌香，我們愈是想淡忘，它的香味便愈是濃烈，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我們走向夢(mèng)想的巔峰。
師恩如海，他們給予了我們無(wú)價(jià)的知識(shí)。都說(shuō)黃金是貴重的，但我認(rèn)為比黃金更珍貴的是知識(shí)，而這一筆寶貴的財(cái)富，便是老師給予我的最無(wú)價(jià)的禮物。面對(duì)著三尺講臺(tái)，老師們數(shù)十年如一日，將他們的所有毫不保留的給了我們——他們眼里親愛(ài)的孩子們;持著手中的教鞭，老師們用汗水書(shū)寫(xiě)了最華麗的篇章，任憑粉筆染白了兩鬢，任憑責(zé)任壓彎了腰身。
師恩如海，它給予了我們對(duì)夢(mèng)的渴望。我們的成長(zhǎng)，是破繭成蝶的歷程，挫折總是在所難免的。每當(dāng)困難出現(xiàn)的時(shí)刻，老師們總是第一個(gè)站在我們身后，做我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，鼓勵(lì)我們堅(jiān)持自己的信仰，保持對(duì)夢(mèng)想最初的渴望。
其實(shí)，對(duì)于老師，就算我們極盡贊美的華麗辭藻都顯得蒼白無(wú)力。我們內(nèi)心的一句：老師，我們愛(ài)你們，就是對(duì)我們他們的付出最好的回報(bào)，就是我們對(duì)他們的工作最大的支持。
師恩浩蕩如海，將會(huì)永存于我們的生命之中。
慶祝教師節(jié)征文
我感激我的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是教師實(shí)現(xiàn)自我的源泉!學(xué)生的過(guò)錯(cuò)就是我們的疏漏，讓我們自咎，催我們反思，使我們?cè)谧约旱牟蛔阒胁粩嗟厝ヌ剿餍碌慕逃虒W(xué)理念;學(xué)生的進(jìn)步就是一杯“可樂(lè)”，它使我們享受成功的快樂(lè)，也讓我們對(duì)自己的工作充滿信心，更使我們倍加珍惜自己神圣的職業(yè)�？梢哉f(shuō)，我們處在這個(gè)生機(jī)勃勃的環(huán)境中，在育人的同時(shí)，自身也得到了鍛煉與提高。
我感激我的同事——老師，因?yàn)樵谶@些平凡而普通的老師心中，學(xué)校比家庭更重要，學(xué)生比自己的親人更重要，事業(yè)比自己的生命更重要。我們校園里的每一位老師都有一本講不完的故事，而每一個(gè)故事都讓我感動(dòng)不已。
我感激我的家人，因?yàn)槭撬麄冊(cè)谖业慕逃虒W(xué)旅途中，不斷地給我鼓勵(lì)，催我?jiàn)^進(jìn)。每逢一年一度的教師節(jié)前夕，寄宿在校的兒子都忘不了給家里打個(gè)電話：“爺爺、奶奶(皆為退休教師)、媽媽?zhuān)處煿?jié)快樂(lè)!”而家中的愛(ài)人也總是親自下廚，辦個(gè)小小的家宴，以表示他對(duì)我們的敬意。有他們父子倆的關(guān)心和支持，我工作起來(lái)怎敢有絲毫的懈怠!
我感激我的父母，因?yàn)閺奈覄倓傋呱现v臺(tái)的第一天起，他們就給了我全力的支持與幫助。父親曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨我們(哥和小妹也都是教師，父親為此而感到自豪)：“教師這份職業(yè)是神圣的，無(wú)論在什么情況下，你們都應(yīng)以工作為重。”以致后來(lái)，父親生病也總是瞞著我們。我們回家時(shí)遇見(jiàn)了病重的父親在打點(diǎn)滴，就央求他住院治療。可他卻滿不在乎地說(shuō)：“不要緊的，幾天就要放寒假了，等你們放假后再去住院不遲。”我們兄妹幾個(gè)被父親蒙騙了。寒假前夕，父親終于支撐不下去了，他躺下了，可再也沒(méi)有起來(lái)，他走得是那樣地平靜、安詳……事后聽(tīng)大伯說(shuō)，其實(shí)，父親對(duì)自己的病情心里已很清楚，只是不愿耽誤我們，才忍著病痛努力地抗著。
我感激我的家鄉(xiāng)父老，因?yàn)槭撬麄兊膶捜莺屠斫猓屛腋羁痰伢w會(huì)到了教育事業(yè)的重要性，感受到了黨和人民的重托。自從父親去世后，我和小妹每周必回家一次，風(fēng)雨無(wú)阻，卻又是來(lái)去匆匆。返回的路上遇上家鄉(xiāng)父老：“趕快回吧，你們時(shí)間緊!”每當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，總是充滿感激之情，覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了……
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