教師職業(yè)道德準(zhǔn)則

教師職業(yè)道德準(zhǔn)則

一、尊重學(xué)生的人格

關(guān)愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，

教師職業(yè)道德準(zhǔn)則

。當(dāng)教師要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。

教師要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。

二、講究批評的藝術(shù)

批評也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。作為一名教師，經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生，劈頭蓋臉地對學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。批評學(xué)生，要注意一事一批，學(xué)生犯了錯，教師要針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行批評，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，教師都要一視同仁，批評學(xué)生，評語要準(zhǔn)確，恰如其分，

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《教師職業(yè)道德準(zhǔn)則》(http://www.shangyepx.com)。準(zhǔn)確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個學(xué)生打死了一只麻雀，為教育學(xué)生，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰也無法救活它們了。”這情景使這個學(xué)生非常懊悔。二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評我，那么這么多年來我就不會自己懲罰自己。”自我教育是批評要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評是教師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財富。

三、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功

教師要創(chuàng)設(shè)條件，使每個學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會。如實(shí)行班干部競聘上崗制或班干部輪流制。這樣，越來越多的學(xué)生有機(jī)會參與到班級管理中來。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，教師就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個學(xué)生，他性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，在一次“競聘上崗”開始時，他表現(xiàn)得漠不關(guān)心，而當(dāng)競聘“班級圖書管理員”時，他一下子把手舉得老高。他在上崗后，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，工作開展不順利，于是，他開始打退堂鼓了，這時，我及時地鼓勵他，并提示班干部幫他想辦法，漸漸地他的工作有了起色，獲得了大家的好評。自此以后，這個同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見，成功的體驗(yàn)，能帶動學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。

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