小學(xué)音樂(lè)教案：《抓媽荷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現(xiàn)好三拍子的韻律，

小學(xué)音樂(lè)教案

2、簡(jiǎn)單了解沭陽(yáng)地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗氣息，能用沭陽(yáng)方言演唱歌曲，并能運(yùn)用多種演唱形式演唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲，

教學(xué)難點(diǎn)：

唱出歌曲的風(fēng)趣及地方特色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

沙包，多媒體課件，電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)感受三拍子韻律

教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)。(抓媽荷的伴奏音樂(lè))

二、認(rèn)識(shí)沙包，玩沙包

1、教師出示沙包，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何玩沙包，并示范做一做。

2、教師播放音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏玩沙包，要求與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。

3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)試一試玩沙包。

4、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)徐州地區(qū)方言把沙包叫做什么?(子子)在沭陽(yáng)地區(qū)把沙包叫做什么?(媽荷)(媒體出示)

三、唱一唱

1、學(xué)習(xí)用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷“

2、跟琴聲先唱譜再唱詞(媒體出示譜)

3、連起來(lái)唱一唱

4、變換方式唱一唱(將學(xué)生分成三聲部演唱)

5、邀請(qǐng)小伙伴一起來(lái)抓媽荷，練習(xí)合唱部分(抓媽荷嘍——)

6、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組討論抓媽荷的玩法，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范玩法

三、學(xué)習(xí)歌曲《抓媽荷》

1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作讀第一段歌詞(拍腿、拍手、捻指)

3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。

4、提出演唱要求：演唱時(shí)嘴巴張開(kāi)、位置高一點(diǎn)，再次隋琴演唱第一段。

5、提示第二段開(kāi)始位置，并說(shuō)一說(shuō)家家戶戶帶活猴的是什么意思?(接女兒的意思)

6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞

7、理解歌詞繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。

8、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱全曲。

四、學(xué)習(xí)用沭陽(yáng)方言演唱歌曲

1、隨音樂(lè)完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞?(演唱完后交流)

2、引導(dǎo)學(xué)生用徐州話讀一讀第一段歌詞，從而引出用沭陽(yáng)方言演唱歌曲視頻。找一找哪些方言與我們說(shuō)的不一樣?

3、教師出示單獨(dú)找出的個(gè)別字，指導(dǎo)學(xué)生用沭陽(yáng)方言讀一讀。

4、學(xué)用沭陽(yáng)方言演唱歌曲(那女生分段學(xué)唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn))

5、請(qǐng)學(xué)生比較用普通話和用沭陽(yáng)方言演唱的《抓媽荷》有何不同?

五、創(chuàng)編演唱形式：

1、請(qǐng)學(xué)生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的?(一、三段齊唱，二、四段領(lǐng)唱)

2、請(qǐng)學(xué)生想一想你還可以用什么形式演唱歌曲?(學(xué)生分組創(chuàng)編，個(gè)別展示)

3、教師提示還可以用什么方法演唱呢?(比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長(zhǎng)音部分加花等，并指導(dǎo)唱一唱)

4、教師將學(xué)生創(chuàng)編組合方案完整演唱歌曲隨音樂(lè)伴奏演唱。

六、教師總結(jié)下課。

小學(xué)音樂(lè)教案：《云》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《云》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過(guò)歌曲演唱、拓展表演,感受體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒..

3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受自然界萬(wàn)物的美麗，滲透熱愛(ài)大自然、探索科學(xué)的奧秘。

教材分析：

《云》是人教版音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)的歌曲。這首歌曲是一首3/4的D 大調(diào)的兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，速度緩慢，四個(gè)樂(lè)句起承轉(zhuǎn)合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡(jiǎn)單又優(yōu)美。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。

教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、聽(tīng)唱法、實(shí)踐參與法、律動(dòng)法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲..用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)若干

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好，做律動(dòng)

二、導(dǎo)入：

師：踏著歌聲，我們仿佛來(lái)到了美麗的大自然中。老師這有一個(gè)和自然界物體有關(guān)的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(點(diǎn)擊課件出示謎面) 大大一團(tuán)棉花糖，

高高掛在藍(lán)天上。

天天飄來(lái)又飄去，

小小雨滴里面藏。

生齊說(shuō)：云

發(fā)聲練習(xí)

同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)云，你能來(lái)描繪一下云是什么樣子的嗎?下面我們來(lái)用聲音表現(xiàn)空中的云。教師“WU”范唱，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，用“WU”

來(lái)模唱，注意打開(kāi)口腔頜喉嚨，氣息要平穩(wěn)，連貫，輕聲，在同一位置演唱，把小云托住。 (WU 54321)

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?你觀察云是什么樣子的?

(白，各種各樣，波浪的樣子)通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，告訴老師云的樣子

2、師：那今天荊老師就要帶大家一起欣賞歌曲中的云是什么樣的?

歌曲的速度是什么樣的?給你什么樣的感覺(jué)?(教師播放)

3、師：聽(tīng)完歌曲以后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲中的云是什么樣的?

哪位同學(xué)來(lái)和大家分享一下?(今天云寶寶帶了小禮物給說(shuō)得好的同學(xué))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的歌給你什么樣的感覺(jué)呢(抒情 優(yōu)美 稍慢)

有沒(méi)有同學(xué)聽(tīng)出來(lái)這是幾拍子的歌曲?

板書(shū)：三拍子(畫(huà)出圖示“三角形”)，練習(xí)節(jié)拍。

剛才在聽(tīng)得時(shí)候，有的同學(xué)用自己喜歡的方式拍節(jié)奏，你準(zhǔn)備用什么的方式來(lái)表現(xiàn)三拍子呢? (學(xué)生自己做，給同學(xué)展示)

3、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍，用你自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)三拍子。(播放范唱，學(xué)生隨音樂(lè)打節(jié)拍)

師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新歌《云》。

今天小白云還送給我們每一排同學(xué)一個(gè)小禮物，那就是四朵小白云，等會(huì)兒啊，哪排的小朋友表現(xiàn)的最好，那么這組的小白云將飛的越來(lái)越高了，好嗎?讓我們一起來(lái)說(shuō)：小白云 快快飛，給自己的組加油!(生邊拍邊讀)教師板書(shū)移動(dòng)白云

四朵小朋友都飛的比較高，我們比一比那組的小白云飛的更高?

4、師：剛才你們聽(tīng)了這首歌曲以后，荊老師要考考大家了，請(qǐng)你們聽(tīng)著琴聲，歌曲的旋律，用LU哼唱。

5、老師和大家一起做個(gè)游戲，要有表情，荊老師唱一句，你們唱一句，男生女生輪唱。

小白云也被我們的歌聲吸引了，看他們飛的那么高，我們聲音要唱的輕柔一點(diǎn)，高一點(diǎn)，老師和同學(xué)們一起唱一遍

聽(tīng)到小朋友這么優(yōu)美的歌聲，荊老師想演唱這首歌曲了，請(qǐng)用你們的掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?在聽(tīng)的時(shí)候思考歌曲中唱了什么?(教師范唱)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?現(xiàn)在我們用歌詞接龍的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(用雙響筒敲擊節(jié)奏)

荊老師想改變一下，請(qǐng)第一二排小朋友來(lái)讀第一段，第三四排小朋友來(lái)讀第二段。

6、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲唱歌曲，站起來(lái)再唱一遍，身體可以晃動(dòng)起來(lái)

7、剛才老師收到一封云寶寶寄來(lái)一封信，誰(shuí)愿意給大家來(lái)讀讀信上都謝了什么?你給小朋友說(shuō)一說(shuō)?

(聰明的孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，這首歌用什么樣的表情和聲音演唱，才更加動(dòng)聽(tīng)了。)

8、荊老師再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一遍歌曲，思考云寶寶提出的這幾個(gè)問(wèn)題，好嗎?邊聽(tīng)邊思考?教師播放錄音

9、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)用怎樣的表情來(lái)唱，云寶寶會(huì)更加可愛(ài)呢，

資料共享平臺(tái)

老師請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)給大家展示展示?誰(shuí)愿意

云寶寶發(fā)現(xiàn)了、、、表現(xiàn)的特別出色，給本組移動(dòng)云朵(小白云快快飛)

我們可以用歌聲來(lái)表現(xiàn)云寶寶的可愛(ài)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)?

教師播放音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)云寶寶的可愛(ài)，同學(xué)么用自己的喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

五、表演

師：聽(tīng)了你們的聲音，我好想置身于美麗的景色之中。還有一個(gè)朋友也忍不住想和你們打聲招呼呢?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呢?

師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?你們的小耳朵真靈敏呀，老師帶來(lái)的就是三角鐵。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，老師在哪里加入了三角鐵。

(學(xué)生找規(guī)律，第一拍，教師在詞譜中出示三角鐵)

哪位同學(xué)想試一試，請(qǐng)其他同學(xué)跟它合作，來(lái)唱一唱

有了三角鐵的加入，是歌曲更加動(dòng)聽(tīng)了。

9、跟著范唱，和學(xué)生一起做著動(dòng)作表演一遍。

教學(xué)小結(jié)：

今天我們用小手畫(huà)出了，美麗的云朵，學(xué)會(huì)了這首歌唱云的優(yōu)美的3/4歌曲，大家回去以后認(rèn)真觀察天空的云再把它們用漂亮的卡紙做出來(lái)，好嗎?

課后作業(yè)：

認(rèn)真觀察天空的云再把它們做出來(lái)。

教學(xué)反思

小學(xué)音樂(lè)教案：《春之歌》

教材分析：

這節(jié)課是人民音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲《春之歌》�！洞褐�歌》選自門德?tīng)査傻匿撉侏?dú)奏曲集《無(wú)詞歌集》。樂(lè)曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫(xiě)成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會(huì)到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發(fā)展而來(lái)。樂(lè)曲進(jìn)入第三段后，前面兩個(gè)主題再現(xiàn)，經(jīng)過(guò)下行模進(jìn)，在力度上越來(lái)越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂(lè)曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺(jué)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。

本課通過(guò)欣賞《春之歌》，了解門德?tīng)査珊蜔o(wú)詞歌。以感知情緒為先導(dǎo)，通過(guò)演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，體驗(yàn)音樂(lè)作品中的春天美景。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 欣賞樂(lè)曲《春之歌》，感受樂(lè)曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)流水般的旋律帶來(lái)的春天氣息，想象春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好情景。

2.在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動(dòng)，和伙伴合作、交流討論，理解樂(lè)曲所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛(ài)。

3.知道無(wú)詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結(jié)構(gòu);了解門德?tīng)査梢约爸饕�作品�?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

體驗(yàn)《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色，感受春天。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、打擊樂(lè)曲、音響資料(多種版本的《春之歌》)

2.資料補(bǔ)充：

(1)作曲家介紹： http://baike.baidu.com/view/16725.html?wtp=tt

(2)無(wú)詞歌：http://baike.baidu.com/view/83471.html?wtp=tt"無(wú)詞歌"亦稱"無(wú)言歌"，是門德?tīng)査墒讋?chuàng)的一種小型器樂(lè)體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡(jiǎn)單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無(wú)遺。而且，無(wú)詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內(nèi)，而可以稍稍寬廣一些。門德?tīng)査梢簧�總共�?chuàng)作了四十九首無(wú)詞歌，大約創(chuàng)作于1830至1845年間，分為八集出版。

(3)作品介紹： 《春之歌》，選自門德?tīng)査傻匿撉侏?dú)奏曲集《無(wú)詞歌集》(作品第62號(hào))，A大調(diào)，2/4拍。本曲為門德?tīng)査蓜?chuàng)作的所有"無(wú)詞歌"中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨(dú)奏，還被改編成管弦樂(lè)曲以及小提琴和其它樂(lè)器的獨(dú)奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛(ài)。

這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無(wú)詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律(片段1)，使聽(tīng)眾沉醉于快樂(lè)的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對(duì)門德?tīng)査傻奶觳虐l(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中，也顯示出浪漫主義時(shí)代的鋼琴音樂(lè)特色。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

(一)、感受春天變化

師：同學(xué)們，新的一學(xué)期開(kāi)始了，寒假里你們過(guò)得愉快嗎?

生：很愉快;

師：春天來(lái)了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化?

生：天氣變暖和了;小草發(fā)芽了。。。。。。

師：嗯，同學(xué)們說(shuō)得很好，觀察得都很仔細(xì)。下面我們來(lái)看一看春天的變化

欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)

二、欣賞無(wú)詞歌《春之歌》

(一)了解門德?tīng)査珊蜔o(wú)詞歌

1.認(rèn)識(shí)無(wú)詞歌和它的音樂(lè)地位。

(二)初聽(tīng)《春之歌》

欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對(duì)樂(lè)曲有初步的感知，先不出示樂(lè)曲的標(biāo)題，通過(guò)自己的感受體驗(yàn)給樂(lè)曲寫(xiě)上標(biāo)題。

師：今天我們來(lái)欣賞一首樂(lè)曲，大家認(rèn)真聽(tīng)，感受一下樂(lè)曲，想象樂(lè)曲表現(xiàn)怎樣情景?

生：聆聽(tīng)樂(lè)曲，分小組討論。

師：聽(tīng)完了這首樂(lè)曲大家從中感受到什么樣的情景?

生：感受到“春天”的情景

師：好，大家給這首樂(lè)曲取一個(gè)什么樣的名字呢?

生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂(lè)曲》《春天的旋律》。。。。。。

師：很好，看你來(lái)大家都聽(tīng)懂了這首樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：老師來(lái)告訴大家今天這首樂(lè)曲的名字是《春之聲》，由德國(guó)作曲家門德?tīng)査勺髑��?/p>

揭題、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景及作者。

總體描述樂(lè)曲的情緒、速度、節(jié)奏等。

(三)再聽(tīng)(小提琴鋼琴版)

分辨樂(lè)曲中的幾種樂(lè)器。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

播放樂(lè)曲

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)曲演奏的嗎?

學(xué)生回答。

分段欣賞

聽(tīng)賞第一段主題：

講述這段主題中小提琴所描繪的音樂(lè)形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

演奏第一主題旋律片段。

輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。

聽(tīng)賞第二段：

感受樂(lè)曲的速度，打擊樂(lè)器或拍手為樂(lè)曲伴奏。

律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。

用“l(fā)a”哼唱主題

(3) 聽(tīng)賞第三段

找出與前面兩段相同的地方。

在速度和力度上有什么變化?為什么?

(四)完整欣賞《春之歌》(視頻)

邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。

視頻把樂(lè)曲表現(xiàn)的意境通過(guò)直觀的圖像展示，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如詩(shī)如畫(huà)的意境，整體感受樂(lè)曲的情緒。

視頻資料只是作者對(duì)這首樂(lè)曲的個(gè)人感受，所以放在最后讓學(xué)生體驗(yàn)，而不是放在初聽(tīng)時(shí)用，目的在于不把學(xué)生的思維固定，放在教學(xué)階段的最后可以讓學(xué)生感受一下人們眼中的《春之歌》，開(kāi)拓視野。

三、拓展

1.請(qǐng)小朋友演奏《春之歌》(《選自〈湯普森鋼琴基礎(chǔ)教程〉》)

2.欣賞門德?tīng)査傻牧硪皇谉o(wú)詞歌《快樂(lè)的農(nóng)夫》

3.展示描寫(xiě)春天的音樂(lè)作品。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

在充分發(fā)揮學(xué)生想象能力下，合理運(yùn)用音像資料，豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料，讓學(xué)生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽(tīng)享受，從而知道門德?tīng)査傻囊魳?lè)成就。

音樂(lè)欣賞重在對(duì)音樂(lè)作品的想象和理解，所以從情緒感知出發(fā)，通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用已經(jīng)掌握的課堂樂(lè)器演奏技巧，與校本教材相結(jié)合，鑒賞音樂(lè)作品，學(xué)生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。