小學(xué)音樂(lè)教案范文1

《豐收之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)《豐收之歌》的學(xué)習(xí),充分感受勤勞、質(zhì)樸，善良的人們豐收后的喜悅及他們對(duì)美好生活的熱愛(ài)，

小學(xué)音樂(lè)教案范文

。

2. 通過(guò)集體舞和歌舞表演感受人們豐收后的喜悅、歡樂(lè)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容,能用自然、歡快、和諧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情景,感受豐收后喜悅。

教具準(zhǔn)備

電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,打擊樂(lè)器、紗巾、扇子、水果、果盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程

一、 同學(xué)們，今天，老師想請(qǐng)大家先聆聽(tīng)一段音樂(lè)。(《豐收鑼鼓》)你能給它取個(gè)名字嗎?歌曲中是怎樣的一個(gè)場(chǎng)面?什么季節(jié)才能看到這個(gè)場(chǎng)面呢?

二、 是呀，農(nóng)民伯伯在春天播下種子，撒下希望，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，到了秋天，他們就能品嘗到豐收的喜悅。同學(xué)們，現(xiàn)在正值秋天，讓我們一起來(lái)到農(nóng)村的果園來(lái)看看吧!播放丹麥一首名曲，觀看秋天豐收、喜悅的圖片，感受秋天的美好。(教師朗誦)

讓我們?cè)偃ヌ镆袄锟纯础�不僅麥子黃了，稻子也黃了，花生，黃豆都成熟了，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)!

三、 是啊，剛才我們欣賞的是一首丹麥民歌《索爾維格之歌》。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下丹麥。(出示地圖，教師講解)

瞧!他們的建筑師是這樣的.丹麥的人們到了秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，同樣在享受這豐收的快樂(lè)�？�，這兩個(gè)丹麥人正拎著沉甸甸的蘋(píng)果，他們笑得樂(lè)開(kāi)了花。

四、 今天老師也帶來(lái)一首丹麥民歌，你聽(tīng)聽(tīng)都唱了些什么歌詞?你能取個(gè)歌名嗎?

1、聽(tīng)錄音范唱—取歌名。

2、看歌譜—聽(tīng)老師范唱，說(shuō)出它的情緒。

五、 教唱新歌。

1、視唱歌譜。

A、第一遍接口唱。

B、第二遍一起唱(請(qǐng)同學(xué)指，老師坐到學(xué)生中去或教師彈鋼琴)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、聽(tīng)琴聲唱詞兩遍。

4、第三遍歌曲處理(高興、歡快的氣氛)。

5、輪唱第一段。

六、 歌表演，創(chuàng)編歌舞。

同學(xué)們，大家想想豐收時(shí)勞動(dòng)的場(chǎng)面，農(nóng)民伯伯們都在干些什么呢?

1、插秧、揚(yáng)稻谷(扇子)。

2、打麥子、擦汗、挑擔(dān)。(合作)紗巾

(加上動(dòng)作表演一遍，第二遍起立)

七、 表演得太棒了!老師也想為大家跳上一跳這首歌，也表現(xiàn)一個(gè)豐收的場(chǎng)面。(《在中國(guó)的大地上》伴奏)

感謝這幾位伴舞的同學(xué)，他們跳得真好!

八、 你們想不想跳?我們也來(lái)跳吧!

要求：兩人一組，簡(jiǎn)單的集體動(dòng)作，讓我們一起試試吧!

1、幾組同學(xué)一起來(lái)表演(場(chǎng)地有限)。

2、一起來(lái)跳一遍(做麥浪)。

3、加上水果感受豐收的喜悅。

九、小結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)教案范文2

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

———《義勇軍進(jìn)行曲》

一、教學(xué)內(nèi)容：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、愿意學(xué)習(xí)國(guó)歌及其音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，能夠體會(huì)并用歌聲真正表達(dá)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)。

2、演唱歌曲中，體會(huì)國(guó)歌的情感并能唱好國(guó)歌。

3、知道國(guó)歌的原名及其詞曲作者，知道國(guó)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)國(guó)歌、唱好國(guó)歌。

四、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)國(guó)歌及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)。

三.教學(xué)過(guò)程

1、尋找國(guó)歌：

請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你是否能聽(tīng)出熟悉的旋律?(《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》)

感受?chē)?guó)歌

思考：

(1)關(guān)于國(guó)歌，你知道多少?誕生時(shí)間、背景、詞曲作者、深刻含義、積極作用

(2)今天為什么還要學(xué)國(guó)歌?現(xiàn)在背景、已有基礎(chǔ)、深刻挖掘思想含義、唱得更好 。

(3)為什么把《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌?

A《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國(guó)奴”的怒吼 ，

資料共享平臺(tái)

《小學(xué)音樂(lè)教案范文》(http://www.shangyepx.com)。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于19xx年，當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，去打倒 、解放全中國(guó)，去建設(shè)社會(huì)主義。

B國(guó)歌同國(guó)旗、國(guó)徽一樣，是國(guó)家的象征。

2.分析旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，感受樂(lè)曲中號(hào)角式音調(diào)的力量。從音樂(lè)角度上看，歌曲如何表達(dá)這樣的情感、力量?

(1)在唱這一句的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三個(gè)“起來(lái)”的音一個(gè)比一個(gè)——?(高)

力度是越來(lái)越——?(強(qiáng))

(結(jié)合沖鋒號(hào)讓學(xué)生感受到號(hào)角式音調(diào)的作用——有號(hào)召性、鼓舞性)

(2)節(jié)奏上有些什么特別?除了運(yùn)用附點(diǎn)音符、休止符，還運(yùn)用了沖鋒號(hào)中使用的三連音。(請(qǐng)學(xué)生在歌譜中標(biāo)出重點(diǎn)句)

作曲家就是運(yùn)用了號(hào)角音素、出神入化的三連音、附點(diǎn)音符和休止符，讓我們?cè)谝魳?lè)中感到了勇往直前的力量!

3、再次歌唱音樂(lè)片段，當(dāng)出現(xiàn)時(shí)，用手隨著旋律的上行揮動(dòng)。

4、播放錄音(學(xué)生聆聽(tīng)感受，體會(huì)不同節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn))

5、放伴奏生跟唱(教師提示：歌曲中容易唱錯(cuò)的地方。)

6、跟伴奏有感情的演唱

7、糾正錯(cuò)誤

8、跟伴奏有感情演唱歌曲

9、觀看升旗儀式，復(fù)習(xí)歌曲

四、小結(jié)

同學(xué)們：除了國(guó)歌，你還能想出唱祖國(guó)的歌曲嗎?你們能哼唱出來(lái)嗎?(分組討論，每組說(shuō)出一首。例如：大中國(guó)、愛(ài)我中華、我的中國(guó)心、國(guó)家等)

五、作業(yè)

小學(xué)音樂(lè)教案范文3

《我是草原小騎手》

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂(lè)教科書(shū)四年級(jí)(上冊(cè))第三單元20頁(yè)歌曲《我是草原小騎手》第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，感受蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的韻律，了解蒙古族的民俗風(fēng)情。

2、過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)蒙族民族民間音樂(lè)的美感和兒童的生活情趣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙族以及蒙族音樂(lè)文化的關(guān)注和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱《我是草原小騎手》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步體驗(yàn)

在《草原贊歌》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作進(jìn)教室。

1.說(shuō)一說(shuō)

師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎?

生：蒙古族。

2.看一看

師：對(duì)，他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧。

二、學(xué)唱歌曲

1.看視頻，聽(tīng)歌曲錄音。

師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，而且她們的舞蹈也融入了騎馬的動(dòng)作，老師這里就有這么一種歌舞表演，同學(xué)們想不想看啊?

生：想。

師：但是老師有小小的要求哦，在欣賞表演的過(guò)程中，同學(xué)們要帶著這些內(nèi)容聽(tīng)歌曲，“歌曲的情緒;大切分和大附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的把握; ”和“ 是怎么唱的?” (放《我是草原小騎手》視頻)

2.解決問(wèn)題

分別提問(wèn)學(xué)生。

師：我看哪個(gè)同學(xué)是細(xì)心的孩子，能把這些問(wèn)題解決。

a.歌曲的情緒：優(yōu)美，歡快，自豪地。

b.師敲打黑板上寫(xiě)出的節(jié)奏。

c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。

3.學(xué)唱歌曲

同學(xué)們真像這神氣的小騎手，這么多難關(guān)我們都一一闖過(guò)了。好，那我們來(lái)一起學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》。

a.模唱旋律(放慢速度)

b.輕唱旋律(放慢速度)

c.唱歌詞

4.歌曲處理

師：我剛才聽(tīng)見(jiàn)有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分)，你們也一起來(lái)試一試，覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎?為什么?

(有模仿牛羊叫聲的感覺(jué)，這么唱就更加貼切。)

三、合作，創(chuàng)編，表現(xiàn)

師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢?

1.分組討論，創(chuàng)編

2.分組展示

3.集體展示

四、總結(jié)

師：今天我們來(lái)到了美麗的大草原游玩了一番，非常高興。蒙古族還有很多我們沒(méi)有了解過(guò)的東西，希望同學(xué)們課后自己去了解。下面，我們就以蒙族一首非常典型的民歌結(jié)束我們本節(jié)課。

(在《牧歌》的音樂(lè)中，帶學(xué)生跳蒙族舞蹈走出教室)