淺談教師的職業(yè)道德
良好的職業(yè)道德是一個教師做好教育教學(xué)工作的先決條件，也是教師本人不斷進取，贏得成功的力量所在，
淺談教師的職業(yè)道德
。下面想從四方面談?wù)剬煹碌恼J(rèn)識。
一、熱愛事業(yè)是師德的核心
的確，對于教師來說，只要有了對事業(yè)的熱愛之心，就會有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，就會在教育實踐中，努力豐富自己的理論知識，廣泛地搜集最新的教育信息，自覺地摒棄舊的教育思想和落后的教學(xué)方法，樹立正確的教育觀念，形成科學(xué)的目標(biāo)意識，及時地總結(jié)經(jīng)驗得失，并不失時機地把有價值的經(jīng)驗上升為新的理論，形成新的教育思想。探索出新的教育思路。同時，有了對事業(yè)的熱愛之心，教師就會甘于平凡，樂于在艱苦的崗位上，無私地奉獻(xiàn)自己的聰明才智和畢生精力。
二、尊重學(xué)生是師德的靈魂
我國著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏諷中有愛迪生。”蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”
這些前輩都明白地告誡我們，教師要以民主、平等的心態(tài)對待每一個學(xué)生，要尊重每一個學(xué)生。無論這個學(xué)生是聰明的，還是愚鈍的；是好看的，還是丑的；是優(yōu)秀的，還是頑劣的，
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《淺談教師的職業(yè)道德》(http://www.shangyepx.com)。因為學(xué)生的心靈是極為敏感的，教師的任何一點親疏遠(yuǎn)近，他們都能察覺到。所以教師決不能偏愛，更不能歧視。教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，允許他們犯錯誤，維護他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們需要鼓勵時投去贊許的目光。同時教師的愛能拉近師生間的距離，增強師生間的調(diào)和力。教師尊重學(xué)生、愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信服和擁戴，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)。在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。
三、為人師表是師德的基礎(chǔ)
除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多、對學(xué)生影響最大的人。教師的世界觀，教師對學(xué)習(xí)、對生活的態(tài)度，教師的理想和追求，無不通過他們的言行舉止表露出來，時時刻刻潛移默化地影響著所有的學(xué)生。作為理想道德和知識的傳播者，教師必須有正確的信仰、高尚的品德和豐富的知識。
而且，教師還應(yīng)該處處規(guī)范自己的言行，事事做學(xué)生的榜樣。以大方的儀表、端莊的舉止、親切的態(tài)度、文明的語言和良好的審美素養(yǎng)等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表、教書育人的目的。
四、不斷進取是師德的生命
面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，教師應(yīng)該樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，還要像人民教育家陶行知先生說的那樣，爭做“創(chuàng)新之神”，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。
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