- 相關(guān)推薦
2007年安徽高考作文閱卷手記
根據(jù)我在2007年安徽高考作文閱卷中的一些體會(huì)，我將其整理為作文應(yīng)考六要素。
一、書(shū)寫(xiě)要大方。
雖然作文評(píng)分細(xì)則并未對(duì)書(shū)寫(xiě)好壞作硬性界定，但很明顯，在緊張的閱卷過(guò)程中，一份書(shū)寫(xiě)工整大方的試卷肯定比一份書(shū)寫(xiě)潦草、模糊的試卷更能獲得閱卷教師的青睞。工整大方的書(shū)寫(xiě)從某個(gè)角度代表了良好的應(yīng)試能力和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。就好像沒(méi)有必要吃下整個(gè)雞蛋才能判定它是一個(gè)臭雞蛋一樣，書(shū)寫(xiě)不清的作文首先就得了個(gè)較低的印象分。而我們所說(shuō)的較好的書(shū)寫(xiě)并不一定是符合書(shū)法藝術(shù)要求的書(shū)寫(xiě)，只要書(shū)寫(xiě)清楚、規(guī)范、大方、整齊，足矣。
二、語(yǔ)句要流暢。
2007年安徽高考作文在語(yǔ)句方面存在兩種誤區(qū)：一是盲目追求文采，二是一味追求創(chuàng)新。
有些考生為了使文章富有文采，在考前積累了許多排比語(yǔ)句。這些事先準(zhǔn)備好的排比句如果用得好的話，自然能為文章增光添彩；如若用不好，與下文風(fēng)馬牛不相及，無(wú)疑會(huì)讓閱卷教師心生反感。如一位考生在文章的開(kāi)頭寫(xiě)道：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠。自然界中萬(wàn)事萬(wàn)物豐富多彩，我只愿提籃春光看媽媽�！边@段文字所引內(nèi)容的陳舊性我們姑且不談，單就其生拉硬扯地往主旨上靠，就足以見(jiàn)出其語(yǔ)言功底的薄弱程度。
還有一些考生一味追求語(yǔ)言的創(chuàng)新性，結(jié)果詞不達(dá)意，適得其反。如一位考生這樣寫(xiě)道：“《紅樓夢(mèng)》說(shuō)，女人是水做的，男人是泥做的；而我要說(shuō)，我的媽媽是水泥做的。”作者的本意肯定是要表明媽媽的性格柔中有剛，剛?cè)岵?jì)。殊不知，“水泥做的媽媽”更為強(qiáng)硬。還有的考生將媽媽作如此一比：“媽媽是純凈水，無(wú)知時(shí)飲我的天真爛漫，得意時(shí)飲我的快樂(lè)幸福，失意時(shí)飲我的困苦悲傷�！本渥颖旧淼倪壿嬒葦R置一邊，將媽媽比作純凈水，實(shí)在是讓人費(fèi)解。
這樣的例子在今年的高考作文中比比皆是。其實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)首先要做到的是準(zhǔn)確無(wú)誤，明白流暢，其次才是追求生動(dòng)形象創(chuàng)新等等。這就需要考生在平時(shí)多讀經(jīng)典多寫(xiě)作。如果忽略最基本的技能，盲目追求華麗、新奇，急功近利，怎能不鬧笑話？
三、審題要準(zhǔn)確。
2007年的安徽考生在作文審題上存在很多誤差。撇開(kāi)作文題目本身的問(wèn)題不談，考生不具備發(fā)散性思維、對(duì)題目中的詞語(yǔ)理解過(guò)于膚淺，導(dǎo)致了考生的立意簡(jiǎn)直是五花八門：“提籃和春光兄妹倆一起去看媽媽”，“一個(gè)名叫提籃春光的日本小伙去看媽媽”，“ 一個(gè)名叫提籃春的人光看媽媽不看爸爸”，“提著藍(lán)春光去看媽媽”，“在提籃里看春光中的媽媽”，“透過(guò)提籃的孔隙看春光中的媽媽”等等。
平時(shí)的作文訓(xùn)練中，一定要注意審題的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從分析題目的結(jié)構(gòu)入手，明確關(guān)鍵詞，把握其深層含義，不要做不切實(shí)際的“奇思妙想”。
四、立意要深遠(yuǎn)。
在2007 年的安徽高考作文中，大多數(shù)考生僅僅是就“媽媽”而寫(xiě)“媽媽”，大力渲染母愛(ài)的偉大以及兒女要如何回報(bào)母親。實(shí)際上，一個(gè)好的作文題目，必然是適合所有考生寫(xiě)作的題目。生活中母親過(guò)早去世的考生如何去寫(xiě)呢？因此，題目中的“媽媽”肯定會(huì)有不同層次的含義。有的考生開(kāi)動(dòng)腦筋，另辟蹊徑，將“媽媽”引申為“家鄉(xiāng)”“黃河”“祖國(guó)”“地球”等，從而將文章立意為回報(bào)家鄉(xiāng)、黃河、祖國(guó)、地球等。這樣的立意在今年的考生作文中既有新意又有深意，更能獲得閱卷教師的好評(píng)。
而2007年的安徽高考作文評(píng)分細(xì)則也規(guī)定，同樣水平的作文，將“媽媽”這一意象做引申的得分要稍高一些。因?yàn)�，在相同情況下，能從“媽媽”聯(lián)想到“祖國(guó)”等，或多或少地說(shuō)明這些考生的開(kāi)放性思維更強(qiáng)一些。
五、入題要快捷。
有些考生喜歡在寫(xiě)作時(shí)兜圈子，作文寫(xiě)到一半還沒(méi)入題。如，有位考生開(kāi)頭引一段《世上只有媽媽好》，然后提出問(wèn)題，為什么世上只有媽媽好？接著用大段文字渲染媽媽是多么的好。行文過(guò)半，還沒(méi)見(jiàn)到“提籃春光看媽媽”。如此“從容不迫”的寫(xiě)法，若是平時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作，也許是種風(fēng)格，但在緊張的作文閱卷中，首先就給人以扣題不緊、羅嗦冗長(zhǎng)的印象。
有的考生則不然，上來(lái)也引歌詞，不過(guò)引的是蘇芮的《奉獻(xiàn)》：雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的爹娘。接下來(lái)就自然而然地?cái)?xiě)自己要拿什么來(lái)回報(bào)母親。這樣的快捷入題方式，既有文采，又一目了然。
六、點(diǎn)題要到位。
如何讓閱卷教師在高度緊張的評(píng)卷過(guò)程中很快就認(rèn)定一篇作文結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出？最為有效的方法就是點(diǎn)題要到位。何謂點(diǎn)題到位？即點(diǎn)題要精到、巧妙。在文意的展開(kāi)、轉(zhuǎn)折、結(jié)束處，點(diǎn)到主旨，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。而在點(diǎn)題時(shí)注意一些用詞的變化，則能避免重復(fù)之嫌而給人以巧妙之感。一篇文章有幾處到位的點(diǎn)題，扣題自然精準(zhǔn)。有些考生在寫(xiě)作中沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，信馬由韁地寫(xiě)開(kāi)來(lái)，往往容易偏題，而且結(jié)構(gòu)松散。
考場(chǎng)寫(xiě)作不同于文學(xué)創(chuàng)作，掌握一些應(yīng)考技巧還是有必要的。希望以上六點(diǎn)能對(duì)2008年考生給予一點(diǎn)幫助。
【安徽高考作文閱卷手記】相關(guān)文章：
安徽高考作文06-20
我參加高考作文閱卷的十點(diǎn)體會(huì)04-25
2011安徽高考作文點(diǎn)評(píng)：走向哲理思考04-26
北京最先啟動(dòng)高考作文閱卷 全由高中老師批閱04-27
北京最先啟動(dòng)高考作文閱卷 全由高中老師批閱04-27
編輯手記04-29